【苏教版】二年级数学上册《第三单元》单元全套教案

交往互动式教学设计课题认识乘法教时第1课时日期月日教学目标：1．经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。

2．能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。

3．在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学生观察推理能力和学习数学的兴趣。

重点与难点经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。

教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累1、投影出示：2+3+6 5+5+59+1+2 2+2+2+2 4+4+42、学习要求：你能说一些这样的加法算式，并说一说是几个几相加吗？观察这些加法算式中的加数，把这些算式分成两类同桌互说追问：你是怎样分的？板书分成两类，提问：这些算式的相同加数是什么？有几个这样的相同加数呢？指名说说。

一、认识“几个几”1、投影出示主题图，提问：兔有几个2只？鸡有几个3只？2、兔有多少只？鸡有多少只？请你列出相应的加法算式。

3、摆圆片感受“几个几”。

(1)听要求摆圆片要求1：每堆摆2个，摆4堆。

要求2：每堆摆4个，摆2堆。

(2)任意摆出几个几，再说给同桌听一听，你摆了几个几。

(3)投影出示课本试一试图，提问：一共摆了多少根小棒？怎样列式？学生数一数。

学生口答算式并算出结果。

听指令摆一摆。

同桌互相合作。

思考，口答算式追问：你是怎样数的？追问：这两个算式表示几个几相加？有什么共同的特点？提问：摆了几个？要求一共摆了几个圆片，用加法怎么列式？追问：是几个几？二、在问题解决中认识乘法1、投影出示电脑图，一共有多少台？你是怎么知道的？请把加法算式写下来。

2、添加电脑图片为6个2，你能再把加法算式写下来吗？继续添加电脑图片为30个2，现在呢？3、读写乘法算式，介绍各部分的名称提问：你知道6个2相加，用乘法怎样写呢？30个2呢？4、练一练①说出6×2、2×30各部分的名称。

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》主要让学生掌握乘法口诀和运用乘法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生感受乘法的意义，培养学生的乘法运算能力。

本单元的内容包括乘法口诀的记忆、乘法的应用以及乘法算式的判断。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学有一定的认识。

但乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。

学生的学习兴趣和积极性是关键，因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵乘法口诀，掌握表内乘法的运算方法，能运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、实践等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：乘法口诀的记忆，乘法的运算方法。

2.难点：乘法口诀的理解和应用，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法的意义，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高学生的运算能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：乘法口诀表、图片、实物等。

2.学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察和思考，引出乘法的概念。

例如，展示一幅水果图片，让学生数一数有几个水果，然后引导学生思考：如果每组有3个水果，一共需要几个水果？让学生尝试用乘法来解决问题。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和记忆。

同时，通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师设计一些乘法运算题目，让学生独立完成。

苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一） 10、复习》教案一. 教材分析本节课是苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一）》的复习课。

主要内容包括10的乘法口诀和表内乘法的简单应用。

通过本节课的学习，学生能够巩固10的乘法口诀，提高表内乘法的计算能力，并为后续的乘法学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10的乘法口诀，并有一定的表内乘法计算基础。

但部分学生在乘法计算过程中容易出错，对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生巩固乘法口诀，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生的运算能力，提高学生的思维敏捷性。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。

2.难点：乘法口诀的理解和应用，以及表内乘法的灵活运用。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、互动教学法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高对乘法口诀的理解和应用能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握10的乘法口诀，了解学生的学习情况，准备相应的教学材料和练习题。

2.学生准备：复习10的乘法口诀，准备参与课堂练习和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生复习10的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或黑板，呈现10的乘法口诀，引导学生一起朗读和记忆。

3.操练（15分钟）教师给出一些表内乘法的计算题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些表内乘法的应用题，引导学生将所学知识运用到实际问题中。

5.拓展（10分钟）教师给出一些表内乘法的拓展题，学生独立思考和解答，培养学生的思维能力和创新精神。

苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于乘法运算有一定的了解。

但是，对于5的乘法口诀的规律，他们可能还没有完全理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生亲身参与，体验和发现口诀的规律，提高他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，发现和总结5的乘法口诀的规律。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够记忆并运用5的乘法口诀进行计算。

2.教学难点：学生发现和总结5的乘法口诀的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，创设情境，引导学生观察和思考。

2.游戏教学法：通过小组游戏，增加学生的互动和参与度，提高学习兴趣。

3.引导发现法：教师引导学生观察和操作，发现和总结5的乘法口诀的规律。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、实例和游戏等。

2.学习材料：准备练习题和小组活动的材料。

3.教学板书：准备黑板和粉笔，用于板书和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察和思考。

例如，展示5只小鸟，问学生如果有10只小鸟，会是怎样的情景？让学生意识到乘法运算的存在。

2.呈现（10分钟）教师通过实例和计算，呈现5的乘法口诀。

例如，展示5个苹果，然后展示10个苹果，让学生观察和发现规律。

教师引导学生进行计算，让学生体验和理解口诀。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲身参与和操作。

第三单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识 (5)第2课时1~4的乘法口诀 (8)第3课时5的乘法口诀 (11)第4课时乘加、乘减 (13)第5课时6的乘法口诀 (16)第6课时复习 (19)（一）教学目标1．使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1～6的乘法口诀的过程，熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算简单的乘加、乘减式题。

2．使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。

3．使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元教材的基本结构：这部分内容主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀。

这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。

同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。

因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。

教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。

本单元的教学重点是：（1）理解乘法的含义；（2）熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。

教学的难点是：（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。

本单元教材的编排主要有以下几方面特点：1．结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。

乘法是求几个相同加数和的简便运算。

由于乘法的含义比较抽象，二年级学生理解起来有一定的难度。

苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生通过直观的操作和实际应用，理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，并能够运用乘加、乘减解决实际问题。

本节课的内容是在学生已经掌握了加减法和乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生后续学习更复杂的数学运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的了解。

但是，学生在理解乘加、乘减的概念和运算方法上可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和生动的例子，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.过程与方法：通过直观的操作和实际应用，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

2.难点：让学生能够运用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、例题讲解法、小组讨论法、游戏教学法等，通过生动有趣的例子和实际应用，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

六. 教学准备教具：课件、教具、实物等。

学具：练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘加、乘减的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件展示乘加、乘减的运算方法，并用实物进行演示，让学生直观地理解乘加、乘减的概念。

操练（10分钟）教师提出一些乘加、乘减的题目，让学生动手操作，实际进行计算。

如“小明有2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有几个种子？”学生通过实际的操作，加深对乘加、乘减的理解。

苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生掌握乘加、乘减的计算方法，并能够应用于实际问题中。

本单元通过生动有趣的故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律，培养学生的观察、思考、动手操作能力。

教材内容安排循序渐进，由浅入深，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用乘加、乘减运算。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考，发现乘加、乘减的规律，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握乘加、乘减的计算方法，能够应用于实际问题中。

2.培养学生的观察、思考、动手操作能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘加、乘减的计算方法。

2.如何将乘加、乘减应用于实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律。

2.观察法：让学生观察实物，总结乘加、乘减的规律。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘加、乘减的理解。

4.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事情境课件。

2.实物：准备相关实物，如玩具、水果等。

3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事情境，如小猴子和熊猫分水果。

引导学生观察故事情境，发现其中的数学问题。

2. 呈现（10分钟）展示乘加、乘减的实际问题，如小猴子摘了3个桃子，每个桃子分给2只小鸟，一共分给了几只小鸟？引导学生思考并解答。

3. 操练（10分钟）让学生动手操作，如用玩具或者水果进行实际的乘加、乘减操作。

让学生观察、思考，总结乘加、乘减的规律。

4. 巩固（10分钟）呈现一些乘加、乘减的练习题，让学生独立完成。

苏教版二年级数学上册第三单元4《1～4的乘法口诀》教案一. 教材分析《1～4的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第三单元的内容，这部分教材主要是让学生掌握1～4的乘法口诀，并能够灵活运用。

通过这部分的学习，学生能够进一步理解和掌握乘法的概念，为后续的乘法计算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法，对乘法的概念有一定的了解。

但是，对于1～4的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复的练习和应用来掌握。

此外，学生的学习习惯和认知水平各有不同，需要教师在教学过程中注意因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握1～4的乘法口诀，能够灵活运用。

2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握1～4的乘法口诀。

2.难点：灵活运用1～4的乘法口诀，解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片，用于学生练习和巩固。

2.准备相关课件和教学素材，用于导入和呈现。

3.准备教室环境，创设学习情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或者口诀卡片，引导学生复习1～4的乘法口诀。

让学生说说自己已经掌握了哪些口诀，还有哪些口诀不太熟悉。

2.呈现（10分钟）通过课件或者教学素材，呈现与1～4的乘法口诀相关的图片或情境，引导学生观察和思考。

例如，展示4个2相加的场景，引导学生说出2×4=8。

3.操练（10分钟）让学生分组进行乘法口诀的练习，每组选一个组长，负责和协调。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）通过游戏或竞赛等形式，让学生运用1～4的乘法口诀解决实际问题。

例如，设计一个“乘法接力”的游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了1～4的乘法口诀，还有哪些口诀是5以上的呢？让学生尝试探索和发现。