数学乘加乘减习题(共11张PPT)人教版优秀课件

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乘加乘减ppt课件

04
CATALOGUE
乘加乘减的易错点解析
混淆乘法和加法的运算顺序
总结词
学生在进行乘加乘减混合运算时，常常会混淆乘法和加法的运算顺序，导致计算结果错误。
详细描述
在进行混合运算时，应先进行乘法运算，再进行加法运算。如果学生没有遵循这个顺序，就会得到错误的结果。例如，计算表达式3+4×5时，应先进行乘法运算，即4×5=20，然后再进行加法运算，即 3+20=23。如果先进行加法运算，就会得到错误的结果。
例子
计算 2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4 = 14
应用
将一个数与括号内的两个数相乘，可以分别与括号内的每个数相乘，再将结果相加。
乘法结合律的应用
乘法结合律
(a × b) × c = a × (b × c)
例子
计算 (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24
详细描述
在日常生活和工作中，我们经常需要处理各种涉及乘加乘减的数学问题。例如，购物时计算折扣和优惠、计算投资回报、解决物理和工程问题等。掌握乘加乘减的运算规则和方法，能够帮助我们更快速、准确地解决这些问题。
02
CATALOGUE
乘加乘减的运算技巧
乘法分配律的应用
乘法分配律
a × (b + c) = a × b + a × c
面积计算中的乘加乘减实例
总结词
面积计算中的乘加乘减实例可以帮助理解面积在日常生活中的应用。
详细描述
在计算面积时，我们经常需要计算多个形状的面积之和或差。例如，计算一个长方形和一个正方形的面积之和：长方形面积 = 长 * 宽，正方形面积 = 边长 * 边长。如果长方形的长和正方形的边长都是5厘米，宽和另一个边长都是3厘米，那么面积之和为5 * 3 + 5 * 3 = 30平方厘米。如果需要计算面积之差，可以使用乘减法：5 * 3 - 5 * 3 = 0平方厘米。

二年级上册数学课件—第四单元《乘加、乘减》人教版(25张PPT)

3×3+2=
？人
举手发言：该怎样列算式？
3×3+2= 3×4-1=
求比3个3多2的数，需要先知道3个3是多少，所以计算时应先算乘法，再算加法。
求比4个3少1的数，需要先知道 4个3是多少，所以计算时应先算乘法，再算减法。
先算乘法，后算加减法。
小组讨论：如何计算这样的算式呢？
小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人吃 4块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够jyX) 中小学教育资源网站
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4×3+4= 4×4-4=
2×3-3= 5×3+2=
5×5+5= 4×5-4=
填一填。
（1）5个3相加的和是（），再加上4的结果是（）。
（2）4乘4的积是（），再减去8的结果是（）。
（3）一个乘数是2，另一个乘数是5，积是（），再加上6的结果是（）。
（4）两个乘数都是5，积是（），再减去6的结果是（）。
图形法将4组旋转木立刻的人数合在一起，用加法计算。
3+3+3+2=
？人
举手发言：该怎样列算式？
图形法先用乘法求出3组相同人数旋转木立刻的总人数，再加上另外一组旋转木立刻的2人。
3×3+2=
？人
举手发言：该怎样列算式？
图形法假设旋转木立刻坐满了人，一共有3×4人，实际其中一组旋转木马还差1人，应减去1人。
图中共有多少本书？在正确的算式后面画“√”。

新人教版《乘加乘减》PPT优秀课件1

新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
做一做，只列式不计算。
（1）4.5乘以0.3与0.15的积，结果是多少？（2）3.19与5.21的和乘以6.8，结果是多少？（3）8.7与3.6的差乘以5.4，结果是多少？
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
5. 用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。
6.用排比段式结构展开话题，可以纳百川于文章。
7. 用排比段式结构展开话题，可以让文章呈现美感。
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
新人教版《乘加乘减》P PT优×5×60 （2） 85＋15×7 （3）250×4－320
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
例：2000年全年上海港货物吞吐量达到2.044亿吨，2005年全年上海港货物吞吐量比2000年的2倍多 0.342亿吨，2005年全年上海港货物吞吐量是多少亿吨？
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
练习
1、判断。
（1）0.25+2.5×0.1=0.25+0.25=0.5 （ √ ）（2）28.9×0.42－0.42=28.9×0=0 （ × ）
（3）小明写作业用了0.3小时，打篮球用了0.25小
时，小明写作业和打篮球共用了55分钟。（ × ）
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
新人教版《乘加乘减》P PT优秀课件1
下面各题计算正确吗？把错误的改正过来。

人教版二年级上册数学乘加_乘减ppt优质课件

问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读懂这些算式的意思吗？
乘法有用
二、学习新知
旋转木马里共有多少人？
3×3＋2＝11 9
3×4－1＝11 12
先算乘再算加、减问题1：怎样算出11这个得数的呢？
问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
三、巩固练习
（一）看图填写合适的数和运算符号
3 5 － 2 13 3 4 ＋ 1 13
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号
5 5－1
244Biblioteka 4 ＋1175 4＋4
24
4 5－3
17
三、巩固练习
（三）算一算
33 0
24
8
2
10
三、巩固练习
（四）哪个图形中的个数多？说说你是怎样比较的。
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。从 “排着长队” 体现出每天喜欢它们的人不计其数，特别受欢迎。从“ 合影留念”体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。Nothing can be accomplished without norms or standards. 今年 “五一 ”节，沉睡一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸当时没把它拔掉。起初，底窄头宽的绿叶芯中夹了个绿色小球，仿佛夹着颗小绿豆。长了几天，花苞就透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三，四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。

《乘加乘减》ppt(人教版)1

一共坐了多少人？
求一共坐了多
少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。

方法一 3＋3＋3＋2＝11（人）地进行计算，提高发现问题、提出问题、解决问题
2位好朋友每人吃 4块糖，小明自己吃2块，他准备12块糖够吗？口答：一共浇12棵树。
口答：一共有15只小鸟。
3 3 2 11
作业1：完成教材P59练习十二。
地进行计算，提高发现问题、提出问题、解决问题
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
2×4＝
4×5＝
5×3＝
2位好朋友每人吃 4块糖，小明自己吃2块，他准备12块糖够吗？
计算：3＋2×5＝
（选自教材P59练习十二第3题）
此题错在运算顺序上，应先算乘法，再算加法。
4×3＋4＝ 2×3－3＝ 5×5＋5＝
口答：他准备12块糖够。（选自教材P59练习十二第3题）
作业1：完成教材P59练习十二。口答：他准备12块糖够。
在一道算式里如果有乘法和加法或减法，都要先算乘法，再算加法或减法。
作业1：完成教材P59练习十二。作业2：完成对应的练习题。
看图填写合适的数和运算符号。
此题错在运算顺序上，应先算乘法，再算加法。
口答：他准备12块糖够。
（选自教材P58做一做第2题）
4×4－4＝ 5×3＋2＝ 4×5－4＝
看图填写合适的数和运算符号。
3 4 1 11
求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。
看图填写合适的数和运算符号。
此题错在运算顺序上，应先算乘法，再算加法。
口答：一共有15只小鸟。
6.小明邀请2位好朋友来家做客。2位好朋友每人吃

人教版乘加、乘减ppt课件2

3 × 4 - 1 = 11
3 × 4 - 1 = 11
3 × 3 + 2 = 11
3 × 5 = 15 5 × 3 = 15
看图填写合适的数和运算符号
3 + 3 + 3 + 3 - 1 = 11
3 + 3 + 3 + 2 = 11
3 + 3 + 3 + 2 = 11
3 × 3 + 2 = 11
3 + 3 + 3 + 2 = 11
3 × 4 - 1 = 11
9 你有什么收12 获？
解决问题方法多样性。
算式里既有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。
谢谢聆听

9-4×2=
3 3 × 3 + 2 = 11
3 × 4 - 1 = 11
3 × 4 - 1 = 11
3 × 3 + 2 = 11
3 + 3 + 3 + 3 - 1 = 11
看图填写合适的数和运算符号
3 × 4 - 1 = 11
3 × 3 + 2 = 11 3 + 3 + 3 + 3 - 1 = 11
12
先乘后加先乘后减
先算乘法，再算加减法
学以致用
1.算一算
3× 4 + 2 = 14
12
3 + 2 × 4 = 11
8
5 × 4 - 3 = 17
20
9-4×2= 1
8
先算乘法，再算加减法
学以致用
2.看图填写合适的数和运算符号
3
3
3
3
13-2

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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
知
局
。
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
价
格
围
绕
价
值
在
转
，
行
动
决
定
目
标
的
实
现
。
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
，
最
后
就
是
您
的
行
为
不
够
勤
奋
。
•
•
学
习
有
5×4＋5＝ 25 5×5＝ 25
知识总结：
乘加、乘减算式的运算方法是先算乘法，再算加法或减法。
课堂练习
1.（教材P59练习十二第2题）
一共浇多少棵树?
4×3=12（棵）或3×4=12（棵）
2.（教材P59第3题）
4×2+25= 33 4×3+12= 24
2×3+2= 8
2×2-4= 0
3×3-7= 2
全
没
有
用
他
会
不
开
心
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■
电
:
“
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情
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•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
弱
点
，
步
步
为
营
，
环
环
相
扣
，
让
人
身
在
局
中
不
课后作业作业：完成练习册相对应的练习题。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
–
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部ห้องสมุดไป่ตู้
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
4单元表内乘法（一）
乘加乘减
人教版数学二年级上册
复习巩固
知识点1 乘加乘减
计算下面算式。
4×3+5= 17 5×2-7= 3
3×5+2= 17 3+2×2= 7
2×2+3= 7 5-3×1= 2
注意要先算乘法，再算加、减法。
基础练习（教材P59第1题）
5×3－5＝10 5×2＝10
5×3＋5＝ 20 5×4＝20
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
。
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
隆
、
卖
•
•
使
用
规
则
：
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
慢
千
；
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
并
用
；
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
就
成
；
•
•
先
千
后
往
，
无
往
不
利
；
•
同学们再见！ •
有
千
无
隆
，
帝
寿
之
才
。
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。