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河南高校图书馆阅读推广与服务创新学术研讨会综述2016年7月15～1６日，河南省高校图书情报工作委员会在郑州大学图书馆举行了“河南高校图书馆阅读推广与服务创新学术研讨会”。
这是一次特别的学术研讨会，参加研讨会的是四位国家社科基金课题组的主持人及主要成员近30人。
会议由教育部高校图书情报工作指导委员会副主任、河南省高校图工委副主任兼秘书长崔波研究馆员主持。
研讨会分四个阶段进行：一、张怀涛研究馆员谈“青年馆员的读书与治学”河南省高校图工委副主任、中原工学院图书馆馆长张怀涛研究馆员既是课题组成员，也是课题组青年馆员的导师，他从四个方面对青年图书馆员的读书与治学问题进行了解答。
1、读书价值。
读书的价值在于增强、激发图书馆员的自身潜能和促进图书馆及其事业的创新发展。
现代图书馆行进的时代正是知识信息化时代，知识信息化时代的特征就是不断变化，不断变化则促使人们持续读书、终身学习。
2、读书半径。
知识分为本缘知识——核心、基础；同缘知识——如情报学、文献学、阅读学；近缘知识——如管理学、科学学、计算机科学、网络技术；远缘知识——如数学、文学、历史学；偶缘知识——任何学科与专业，如体育。
他号召青年馆员在广泛阅读的同时要有核心和基础，初步了解图书馆学至少阅读1本工具书、10本专业著作、100篇专业论文。
3、读书方略。
希望图书馆员应该根据个人的实际情况安排读书计划，有的放矢、循序渐进、持之以恒。
同时采用定标阅读法：与岗位职责、职业规划、目标理想相结合。
建议青年馆员读书要有计划，要有短期目标、中期目标和长期目标，按计划、按目标读书。
4、治学状态。
一点新知识的形成，一条新规律的发现，一项新决策的提出，往往都是在阅读大量文献，通过分析、演绎、归纳、概括而完成的。
从“突破、打破、磨破、识破和攻破”五个角度谈读书与治学的关系，强调图书馆员读书治学要广泛阅读、打破藩篱、熟读深思、勘透义理、学以致用。
二、四个国家社科基金课题的充分交流与碰撞1、国家社科基金重点项目——《基于读者需求的图书馆阅读推广活动与服务创新研究》（项目编号：14ATQ002。
更新编辑观念提高刊物质量——全国省(市)属重点高等师范院
校学报深化改革研讨会综述
佚名
【期刊名称】《江西师范大学学报：哲学社会科学版》
【年(卷),期】1989(000)003
【摘要】由北京师范学院、天津师范大学、上海师范大学学报编辑部联合倡议并主办的全国省(市)属重点高等师范院校学报深化改革研讨会,于1989年3月7日-11日在北京举行,全国有23所高师院校的四十五名代表出席,并提给了十篇学术论文。
会议的主题是对地方高师学报深化改革问题进行研讨。
会议重点是在教育深化改革形势下,高师学报如何进一步提高办刊质量,加强编辑队伍建设,体现师范特色,以及创收等问题进行了广泛的交流和深入的讨论。
我校学报主编应邀参加了这次研讨会,并作了重点发言。
【总页数】2页(P95-96)
【正文语种】中文
【中图分类】G658.3
【相关文献】
1.全国省(市)属重点高等师范院校学报深化改革研讨会纪要 [J],
2.全国省(市)属重点高等师范院校学报深化改革研讨会纪要〔1989年3月12日〕[J],
3.全国省(市)属重点高等师范院校学报深化改革研讨会纪要 [J], 无
4.全国省(市)属重点高等师范院校学报深化改革研讨会纪要(摘) [J],
5.全国省(市)属重点高等师范院校学报深化改革研讨会纪要 [J],
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高校学报的作用及科学定位分析高校学报是高校教育科研的重要载体和窗口。
作为高校的学术期刊，学报承载着学校科学研究成果的发表和传播。
除了为教师和学生提供了展示自己研究成果的机会之外，学报还是高校教育科研的重要工具和资源。
本文将分析高校学报的作用及其科学定位，探讨其在高校教育科研中的地位和作用。
一、高校学报的作用1. 促进学术交流和合作高校学报是教师和学生展示自己研究成果的重要平台，通过学报发表文章，不仅可以为作者树立学术声誉，也可以更广泛地向同行学者和学生展示研究成果，促进学术交流和合作。
学报还可以帮助学者与同行学者联系，促进学术合作和研究项目的开展。
2. 促进学术成果的传播和应用高校学报可以快速将科研成果传播到国内外同行学者和学生群体中，使更多的人了解和关注作者的研究成果。
部分优秀的学术成果还可能得到他人的引用和借鉴，进一步推动学术研究和创新。
而学术成果的传播也会带动其在科研实践和教学应用中的进一步推广和应用。
3. 提高学术水平和质量高校学报作为高校教育科研的重要载体，承担着高校教师和学生的科研成果的发表和传播，这也促使学者和学生们高度重视科研工作，提高科研水平和科研质量。
在学报发表是一种学术成果的认可和荣誉，也是对学者和学生学术水平的一种评价和检验，这有助于激励教师和学生们积极投入科研工作，不断提高学术水平和质量。
二、高校学报的科学定位分析1. 学报的定位高校学报的科学定位应该以服务高校教育科研为中心，依托学校的学科发展和研究优势，倡导学术规范和学术道德，促进学术研究成果的发表和传播，帮助提升教师和学生的科研水平和科研能力。
学报也要充分关注学术热点和前沿领域的动态，推动学术研究的创新和发展，引领学术风向，提升学报的学术品位和影响力。
2. 学报的内容高校学报应该以学术研究成果的发表和传播为主，涵盖学术研究成果、学术论文、科研项目、学术会议、学术讲座等相关内容。
这些内容应该全面反映学校各学科的学术研究成果和学术动态，为师生提供一个全面了解本学科领域最新研究成果和动态的平台。
学术研讨会探讨学术前沿问题促进学术交流学术研讨会——探讨学术前沿问题促进学术交流学术研讨会是学术界的一项重要活动，旨在为研究人员和学者提供一个交流和分享最新研究成果的平台，以探讨学术前沿问题，并促进学术交流。
本文将就学术研讨会的意义、组织形式以及对学术领域的贡献等方面进行论述。
第一部分：学术研讨会的意义学术研讨会是学术界进行交流的一个重要渠道。
通过参加学术研讨会，研究人员不仅可以了解到同领域的最新研究动态，还可以深入了解其他领域的研究进展和研究方法。
这有助于打破学术研究的壁垒，促进学术界的交叉与融合。
另外，学术研讨会还为研究人员提供了一个展示自己研究成果的机会。
无论是通过口头报告还是海报展示，研究人员都能够与其他研究者分享自己的研究成果，获得反馈和建议。
这些反馈和建议对进一步提升研究的深度和质量具有重要意义。
第二部分：学术研讨会的组织形式学术研讨会根据不同的领域和目的，具备多种组织形式。
最常见的形式包括学术报告、研讨会和圆桌讨论。
学术报告是学术研讨会的基础环节。
在学术报告中，研究人员可以全面系统地介绍自己的研究成果，包括理论分析、实验方法、数据分析和研究结论等。
学术报告往往采用幻灯片演示的形式，以便更好地展示研究成果。
研讨会则针对某个特定的学术问题进行深入讨论。
在研讨会中，研究人员可以就某个特定问题展开辩论，交流各自的研究观点，并寻求解决问题的思路和方法。
研讨会通常以小组讨论的形式进行，为与会者提供更多机会参与和发言。
圆桌讨论则是研究人员就某一主题进行开放式的讨论与交流。
与学术报告和研讨会不同，圆桌讨论更注重与会者的互动和思想碰撞。
通过集思广益，与会者可以共同探讨和解决一个学术问题，为学术研究提供新的思路和方法。
第三部分：学术研讨会对学术领域的贡献学术研讨会在学术领域具有重要的贡献。
首先，学术研讨会促进了跨学科的合作和交流。
通过学术研讨会，不同学科的研究者可以相互借鉴经验和方法，从而推动学术研究的跨学科融合。
第1篇一、前言在过去的一年里，我院紧紧围绕学校“双一流”建设目标，积极开展各类学术活动，旨在提升学院学术氛围，激发师生科研兴趣，促进学科交叉融合。
现将本年度学院学术活动进行总结，以期为新的一年工作提供借鉴和改进。
二、学术活动开展情况1. 学术讲座本年度，我院共举办学术讲座20场，邀请国内外知名专家学者、行业精英来院授课。
讲座内容涵盖了学科前沿、行业动态、创新实践等多个方面，为广大师生提供了广阔的学术视野和丰富的知识储备。
2. 学术论坛为加强学科交流与合作，我院举办了2场学术论坛，邀请了校内外的专家学者共同探讨学科发展、技术创新等问题。
论坛期间，与会专家分享了最新的研究成果和实践经验，促进了学科间的交叉融合。
3. 学术竞赛本年度，我院组织学生参加各类学术竞赛10余项，包括全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等。
在竞赛中，我院学生表现出色，共获得国家级奖项3项，省级奖项5项，校级奖项若干。
4. 学术论文发表本年度，我院师生共发表学术论文50余篇，其中SCI、EI、CSSCI等高水平期刊论文10余篇。
这些论文涉及我院各学科领域，充分展现了学院师生的学术实力。
5. 学术团队建设为提升学院学术团队的整体实力，我院加强了学术团队建设。
通过举办学术沙龙、研讨会等活动，促进了团队成员间的交流与合作，提高了团队的研究水平。
三、工作亮点与成效1. 学术氛围浓厚。
通过举办各类学术活动，我院营造了良好的学术氛围，激发了师生的科研热情。
2. 学术成果丰硕。
本年度，我院在学术研究、竞赛、论文发表等方面取得了显著成果，为学院发展奠定了坚实基础。
3. 学术交流活跃。
通过邀请国内外专家学者来院授课、举办学术论坛等活动，我院加强了与国内外高校、科研机构的交流与合作。
四、存在问题与改进措施1. 学术活动质量有待提高。
部分学术活动内容较为单一，缺乏深度和广度，需要进一步优化活动内容和形式。
2. 学术团队建设需加强。
部分学术团队在科研方向、研究能力等方面存在不足，需要加强对学术团队的培养和指导。
“中华高等教育改革”国际学术研讨会会议综述林莉*几千年前，中华民族重视教育、尊重教育的优良传统，曾经造就了源远流长的华夏文明和浩如烟海的圣贤典籍；改革开放以来，教育的大发展又成为中国国力迅速崛起，中华经济圈跻身世界前列和中华文明影响力日甚的重要推动力量；在新的历史时期，如何推动华人社会的教育改革和发展，并以此促进华人国家和地区的社会与经济不断向前发展，是全世界，特别是全世界的华人都在关注的一个课题。
为研讨和交流高等教育领域的最新改革成果和动态，加强国际合作研究，由教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心和香港大学华正中国教育研究中心联合举办的“中华高等教育改革”国际学术研讨会于2003年12月20日至23日在厦门大学召开。
来自美国、俄罗斯、英国、澳大利亚、德国、新西兰、芬兰、挪威及港澳台与中国大陆等十三个国家和地区的大学领导、专家学者和研究生共一百五十余人参加了此次会议。
大会共提交论文近百篇，与会学者围绕“中华高等教育改革”这一主题，分别从中华文化与二十一世纪高等教育改革、祖国大陆和港澳台地区高等教育体制改革比较、祖国大陆和港澳台地区高等教育招生体制比较、祖国大陆和港澳台地区高等教育课程与教学比较等四个专题展开研讨。
这次研讨会的召开不仅有利于促进中华高等教育事业的可持续发展，而且对加强国内外高等教育研究的交流与合作，加快中国高等教育及研究的国际化进程也大有裨益。
美国著名比较教育学者、波士顿学院国际高等教育中心主任、高等教育学会前任会长菲利普·阿尔特巴赫教授，俄罗斯教育科学院院长、院士尼康德诺夫教授，厦门大学高教所名誉所长、高等教育发展研究中心名誉主任潘懋元教授，香港大学校长资深顾问、华正中国教育研究中心指导委员会主席程介明教授等二十多位高等教育名家做了大会报告，另有五十位代表做了小组报告，其他代表则以小组讨论的形式提出自己的学术见解，讨论的议题涉及高等教育改革和发展的方方面面。
第1篇一、会议背景随着科学技术的飞速发展，学术交流日益频繁。
为了促进学术成果的传播和学术研究的深入，我国于2023年10月15日至18日在某国际会议中心举办了为期4天的“科技创新与产业发展论坛”。
本次论坛以“创新驱动，产业升级”为主题，吸引了来自国内外众多知名高校、科研机构和企业的专家学者参加。
二、会议主要内容1. 开幕式及主题报告会议开幕式由主办方负责人主持，来自国内外知名高校和科研机构的专家学者发表了主题报告。
报告内容涵盖了科技创新、产业发展、人才培养等多个方面，为与会者提供了丰富的学术资源。
2. 分会场报告本次论坛共设有5个分会场，分别围绕人工智能、新材料、新能源、生物技术、信息技术等前沿领域展开讨论。
与会专家学者就各自研究方向进行了深入交流，分享了最新的研究成果和经验。
3. 学术沙龙在学术沙龙环节，与会专家学者就当前热点问题进行了热烈讨论，如人工智能与伦理、新能源技术发展、智能制造等。
大家畅所欲言，为推动科技创新和产业发展献计献策。
4. 企业家论坛企业家论坛邀请了来自各行各业的优秀企业家参加，共同探讨产业发展趋势和机遇。
企业家们分享了企业在科技创新、产业升级等方面的成功经验，为与会者提供了宝贵的借鉴。
三、会议成果1. 学术交流成果丰富本次论坛共收到论文投稿300余篇，经过专家评审，最终有200余篇论文被录用。
与会专家学者在分会场和学术沙龙环节进行了深入的学术交流，为推动科技创新和产业发展提供了有力支持。
2. 产学研合作取得新进展本次论坛为产学研各方搭建了良好的交流平台，促进了高校、科研机构和企业的合作。
在会议期间，多家企业与高校、科研机构签署了合作协议，共同推进科技创新和产业发展。
3. 人才培养成果显著本次论坛为青年学者提供了展示自己研究成果的平台，有助于培养和选拔优秀人才。
同时，与会专家学者还就人才培养问题进行了深入探讨，为我国人才培养提供了有益借鉴。
四、会议总结本次“科技创新与产业发展论坛”取得了圆满成功，为我国科技创新和产业发展注入了新的活力。
学术活动情况汇报近期，我们学院开展了一系列丰富多彩的学术活动，取得了显著成效，为广大师生提供了更多学术交流和学习的机会。
以下是对学术活动情况的汇报：首先，我们举办了一场以“新时代下的教育创新”为主题的学术讲座。
本次讲座邀请了来自国内外知名高校的教育专家，围绕当前教育领域的热点问题展开了深入的讨论。
专家们结合自身的研究成果和教学实践，分享了在教育创新方面的经验和见解，为在座的师生们带来了许多启发和思考。
讲座现场气氛热烈，参与人数众多，反响热烈。
其次，我们举办了一场以“科技创新与产业发展”为主题的学术研讨会。
此次研讨会邀请了来自国内外知名科研机构和企业的专家学者，就科技创新对产业发展的影响进行了深入的交流和探讨。
专家学者们结合自身的研究成果和实践经验，分享了在科技创新和产业发展方面的最新成果和发展趋势，为在座的听众带来了许多新的思路和启发。
研讨会现场气氛热烈，与会人员积极参与，取得了良好的交流效果。
另外，我们还举办了一场以“跨学科研究与学术创新”为主题的学术论坛。
此次论坛邀请了来自不同学科领域的专家学者，围绕跨学科研究的重要性和学术创新的方法进行了深入的交流和讨论。
专家学者们从不同学科的角度出发，分享了在跨学科研究和学术创新方面的经验和见解，为在座的听众带来了许多新的思考和启发。
论坛现场气氛热烈，与会人员积极互动，取得了良好的交流效果。
总的来说，我们学院近期举办的学术活动取得了丰硕的成果，为师生们提供了更多学术交流和学习的机会。
通过这些活动，不仅促进了学术研究的深入发展，也丰富了师生们的学术视野，激发了他们对学术研究的兴趣和热情。
我们将继续努力，举办更多更好的学术活动，为学术交流和学习搭建更广阔的平台，推动学术研究取得新的突破和进展。
重视学力培养提高学习质量——第十一次全国高校学习改革
与创新研讨会综述
吴庆华;钟云华
【期刊名称】《中国大学教学》
【年(卷),期】2012(000)009
【总页数】2页(P94-95)
【作者】吴庆华;钟云华
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高等教育大众化和信息化社会背景下的大学学习变革——第十次全国高校学习改革与创新研讨会会议综述 [J], 肖雄;何旭明
2.第九次全国高校学习改革与创新研讨会综述 [J], 王向红
3.重视学习能力培养提高人才培养质量——第八次全国高校学习改革与创新研讨会综述 [J], 王向红;肖雄
4.第七次全国高校学习改革与创新研讨会综述 [J], 王向红
5.学习创新:教学创新的新视角--第五次全国高校学习改革与创新研讨会综述 [J], 何旭明
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
学术研讨会学术研讨会是学术界内一种重要的交流和合作平台，旨在促进学者们之间的学术交流与合作。
研讨会通常由学术机构、学术团体或学术期刊组织，每年在全球各地举办。
本文将介绍学术研讨会的定义、目的、形式以及其在学衡中的重要性。
学术研讨会是一种学术会议，它提供了一个学者们向同行学者展示和讨论他们的研究成果的机会。
研讨会通常以某一学科领域为主题，并邀请专家学者作为发言人。
参会者可以通过听取报告、参与讨论、展示海报和参观展览等方式，了解最新研究进展，分享经验和观点，并建立合作关系。
学术研讨会的目的是促进学术研究的发展和创新。
通过研讨会，学者们可以了解到各领域的最新研究成果和前沿技术，取得联系并共同探索问题。
此外，研讨会还为学者们提供了与同行交流的平台，可以互相启发和提供反馈，促进学术研究的进步。
学术研讨会的形式多样，包括口头报告、海报展示、小组讨论、工作坊和培训等。
口头报告是研讨会中最常见的形式，参会者可以通过报告来介绍他们的研究成果和创新观点。
海报展示是另一种常见的形式，参会者可以使用海报来展示他们的研究，并与其他参会者进行交流和讨论。
小组讨论、工作坊和培训等形式可以加深与会者之间的互动和交流。
学术研讨会在学术研究中扮演着重要的角色。
首先，研讨会可以帮助学者们了解最新的研究成果和趋势，从而指导他们的研究方向和方法。
其次，研讨会提供了一个学者们相互交流和合作的平台，有助于建立学术联系和合作关系。
最后，研讨会可以帮助学者们提高他们的学术能力和专业知识，通过与同行学者的交流和讨论，加深对学术问题的认识和理解。
综上所述，学术研讨会是学术界内的一种重要交流和合作平台，通过研讨会，学者们可以了解最新研究成果，分享经验和观点，并建立合作关系。
研讨会在学术研究的发展和创新中起到了重要的促进作用。
因此，我们应该重视学术研讨会的组织和参与，并积极参与其中，为学术研究做出贡献。
