青岛版二年级数学上册第二单元2的乘法口诀教案

青岛版二年级上册数学第二单元《2的乘法口诀》教学设计一、教学目标本次课程的教学目标是学生能够掌握2的乘法口诀，并能够使用2的乘法口诀进行简单的计算。

具体的教学目标如下：1.学会2的乘法口诀，即2x1=2，2x2=4，2x3=6，2x4=8，2x5=10，2x6=12，2x7=14，2x8=16，2x9=18。

2.能够用2的乘法口诀解决简单的数学问题。

3.对口诀有比较好的记忆率。

二、教学内容知识点简介2的乘法口诀是数学中的基础，作为小学的学生，学习口诀是一项很基本的任务。

通过学习乘法口诀，学生可以快速而准确地计算数字的乘积，这是他们以后学习更高级数学的基础。

教学内容1.2的乘法口诀：2x1=2，2x2=4，2x3=6，2x4=8，2x5=10，2x6=12，2x7=14，2x8=16，2x9=18。

2.如何运用2的乘法口举例：例如，2x7=?，我们可以快速的计算得出答案是14；同样，3x2=?，我们也可以通过口诀快速得出6这个答案。

三、教学重难点教学重点1.学习2的乘法口诀。

2.让学生掌握口诀。

教学难点在较短的时间内，让学生掌握2的乘法口诀。

四、教学过程第一步：引入知识点•老师通过简单的口算问题来吸引学生的注意力，并引入2的乘法口诀。

第二步：重点讲解•老师通过板书和黑板报告的形式，结合简单的实例，向学生展示2的乘法口诀及其应用。

第三步：练习•学生根据老师的指导，进行数学口算题，并检查答案。

第四步：拓展练习•老师发现口算题，让学生根据口诀进行计算，并检查答案。

第五步：小结•向学生复述今天学到的知识点。

五、教学评估教学评估可以通过一下几个方面进行评估：1.教学过程中，学生对口诀的掌握情况。

2.学生的实际操作能力。

3.学生对所学知识的理解，并能够通过实例进行运用。

4.在课后的作业中，学生能否熟练使用所学知识。

六、教学反思本次课程因为时间有限，导致教学过程比较紧凑。

后续在教学过程中，可以通过更多的实例让学生进行练习，并通过分组讨论、小组合作等方式，让学生更好地掌握知识点。

青岛版二年级上册数学第二单元《2的乘法口诀》教学设计教学目标1.了解2的乘法口诀。

2.能够在心中默念2的乘法口诀。

3.能够根据2的乘法口诀完成一些简单的乘法计算。

4.体会数学学习的趣味性。

教学内容本次教学内容为《2的乘法口诀》。

教学重点通过本次教学，使学生掌握2的乘法口诀。

教学难点如何让学生牢记2的乘法口诀。

教学方法1.演示法2.讲解法3.体验法教学过程1.引入首先，我们要先听一个故事。

故事的主人公是一只小猴子。

小猴子非常喜欢学习数学，他喜欢背诵乘法口诀。

其中，他最喜欢的就是2的乘法口诀。

大家知道为什么吗？因为2的乘法口诀非常简单，而且非常有趣味性。

今天，我们就要学习2的乘法口诀。

2.呈现让学生口背2的乘法口诀。

同时，老师也可以在黑板上呈现2的乘法口诀。

3.巩固通过数学题目的方式巩固学生对2的乘法口诀的理解。

比如说：1. 2 × 3 = ？2. 2 × 4 = ？3. 2 × 5 = ？4. 2 × 6 = ？5. 2 × 7 = ？6. 2 × 8 = ？7. 2 × 9 = ？8. 2 × 10 = ？4.拓展本次教学我们学习了2的乘法口诀，以后我们还会学习更多的乘法口诀，比如3的乘法口诀、4的乘法口诀等等。

5.结语通过本次教学，我们掌握了2的乘法口诀，相信大家都已经记住了。

学好数学，根本离不开口算，和口算离不开各个乘法口诀。

希望大家之后都可以尽力记住各种乘法口诀，成为数学小能手。

第二单元 2的乘法口诀教案教案适用对象：2023-2024学年数学二年级上册学生教案编写日期：2023一、教学目标1. 让学生掌握2的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的数学思维和记忆力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 2的乘法口诀。

2. 2的乘法口诀的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：2的乘法口诀的记忆和应用。

2. 教学难点：2的乘法口诀在实际问题中的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解2的乘法口诀的规律和记忆方法。

2. 演示法：演示2的乘法口诀的应用实例。

3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入：通过提问或小故事引导学生进入新课。

2. 讲解2的乘法口诀：教师讲解2的乘法口诀的规律和记忆方法，如“2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6……”等。

3. 示例：教师通过示例题，演示2的乘法口诀的应用，如“小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”等。

4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 关注学生的学习情况，对学习有困难的学生进行个别辅导，提高他们的学习兴趣和成绩。

七、教学资源1. 教材：青岛版数学二年级上册。

2. 辅助资料：练习题、教学图片等。

八、教学时间1课时九、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行评价，了解他们对2的乘法口诀的掌握程度。

2. 定期进行测试，检验学生对2的乘法口诀的运用能力。

十、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能掌握所学知识。

3. 在布置作业时，要注意作业量的适中，避免给学生造成过重的负担。

2的乘法口诀（教案）青岛版二年级上册数学一、教学目标1.了解2的乘法口诀，在大量的反复实践中认识到“学数学要多练”这一学习方法的正确性，并能发扬自己的优点，养成勤奋好学的习惯。

2.学会用2的乘法口诀计算简单的乘法计算题。

3.培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱和好奇心。

二、教学重难点1.重点：掌握2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀的应用。

2.难点：理解2的乘法口诀的规律及应用。

三、教学方法1.组合教学法2.竞赛教学法3.探究教学法四、学习步骤1.由教师向学生引入2的乘法口诀的数学内容，让学生看到几个使用2倍相乘的例子，探究其中的规律。

2.教师表达“2的乘法口诀：两两相乘，答案都是偶数”这个概念，并引导学生思考其他因素是否对2的乘法口诀会产生影响。

3.由教师组织小组讨论，提出假设或推断，从而验证分析2的乘法口诀的正确性与适用性。

涛威将注意到空间组织及展示。

4.再由教师组织小组和全班竞赛，模拟不同乘法计算题目，检查学生理解乘法口诀的程度。

教师应注意对表现优秀的学生鼓励，加强表现差的学生的辅导与启发。

5.教师对乘法口诀的应用进行归纳总结。

五、教具准备1.笔记本或黑板与粉笔2.直尺，三角板等绘制几何图形所必需的工具六、教学过程1.由教师介绍乘法口诀的定义，教授2的乘法口诀的规律及应用。

2.教师组织小组讨论，引导学生思考其他因素是否对2的乘法口诀会产生影响。

3.教师组织分组竞赛，引导学生运用2的乘法口诀解决一些计算题目。

4.教师对乘法口诀的应用进行归纳总结。

七、课后作业1.结合课堂所讲内容，练习运用2的乘法口诀解决数学题目。

2.安排每个学生口算2的乘法口诀，把答案列出来。

八、教学反思通过这堂课的教学，学生了解了2的乘法口诀，了解到学数学要多练习的方法，将来探索的学习方法也受到了启发。

教师在教学中对表现较差的学生给予了更多的帮助，使学生们的学习更为深入和全面。

表内乘法（二）学习目标：1、在具体情境中，巩固1～9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

学习重点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

学习难点：能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

学习方法：谈话法，讲授法，练习法。

学习时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

导学案：一、谈话导入这个单元我们学习了有关于6～9的乘法口诀，并用这些知识解决了很多的实际生活问题。

这节课，我们就来做一些综合练习。

1、连一连。

根据乘法算式进行计算，然后连线。

价格。

让学生观察题目，看是否明白题目意思，如果不明白，教师再进行讲解，让学生明白意思之后再做题。

3、根据图形列算式。

关键是看清楚图中画的小朋友的个数，并且明白这样的小组有几个。

4、完成表。

根据小九九完成这个表格，小九九是基础。

学生有可能不明白题目要求，教师可以进行讲解，并做例子。

5、计算。

二、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：1-9的乘法口诀教后反思：在这节课学习活动中，我让学生采用小组合作活动的方式进行复习。

让学生把准备好的1—9的乘法口诀卡片，以小组为单位，让学生轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。

《2的乘法口诀》参考教案教学内容青岛版小学数学二年级上册15——17页内容。

教学目标1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生的必要性。

2.通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。

教学重难点、关键重点：通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。

难点: 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

关键：2的乘法口诀的综合运用。

教学具准备情境图、学具盒教学过程一、创设情境、提出问题1.创设情境同学们，今天我们一起到游乐园里欣赏杂技表演好不好？你们看，表演正在进行呢，表演的是顶竹竿杂技，我们一起来看看吧！（教师出示课本情境图）教师引导学生说：一共有5根竹竿，每根竹竿上有2个人，竹竿上共有10个人。

2.提出问题教师：同学们观察得很具体，同学们能不能回答出分别有1根、2根、3根、4根和5根时，竹竿上的总人数呢？学生简单思考后举手回答问题。

二、自主学习，小组探究1.探究有1根竹竿时，竹竿上的人数。

教师：用你手里的小棒表示竹竿，用小圆片来表示竹竿上的人数，小组合作表示出有1根竹竿时，竹竿上的人数。

学生摆，教师巡视。

教师：根据你刚才摆的，你能用说出有1根时，竹竿上的人数吗？学生：2人。

教师板书：1根竹竿上有2人 22.探究有2根竹竿时，竹竿上的人数。

教师提出问题：（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示出另一个竹竿，及另一个竹竿上的人。

（2）现在你摆了几个竹竿了？两个竹竿上共有几个人？（3）你能用加法算式表示出有2根竹竿时，竹竿上的人数吗？学生边摆边交流，并举手回答问题。

学生：2＋2=4教师板书：2根竹竿上有4人 2＋2=43.你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3根竹竿上的人数吗？学生独立完成，教师巡视。

教师指生答，并说说自己思考的过程。

教师板书：3根竹竿上有6人 2＋2＋2=64.用同样的方法完成书上有4根、5根竹竿上的人数。

学生操作后举手回答自己的见解，教师巡视并个别指导。

青岛版二年级数学上册第二单元2的乘法口诀二年级数学上册期期末测试卷一、仔细审题，填一填。

（每空1 分，共21 分）1. 在括号里填上合适的长度单位。

数学书封面的长大约是26（）。

一棵大树的高大约是15（）。

教室的长大约是７（）。

一盏台灯的高大约是50（）。

2.小青蛙每次跳4 格，跳5 次跳到第（）格。

小兔子每次跳7 格，要跳到第35 格，需要跳（）次。

3. 在括号里填上合适的数。

（）×8=56 72÷（）=8 6×7+7 ＝（）×7 36+（）=41 （）-25=45 8×4-4 ＝4×（）4. 小红身高97 厘米，她如果穿上鞋底厚（）厘米的鞋子就刚好是1 米。

5. 欢欢去体育室借了28 根跳绳，至少再借（）根跳绳，才能平均分给6 个小朋友。

6. 花花三天看完一本76 页的故事书，第一天看了28 页，第二天看了33 页，第三天看了（）页。

7. △+ △+ △+ △=12，●+ ●+ ●+ ●+ ●+ ●=54，△×●=（），●÷△=（）。

8. 兰兰有22 支铅笔，欢欢有8 支铅笔，兰兰给欢欢（）支后，兰兰比欢欢还多2 支铅笔。

9. 4 人分24 个苹果，后来又来了2 人，现在平均每人分得（）个苹果。

10. 星光小学二（1）班学生数比40 人多，比50 人少。

李老师让大家排队，每排人数和排成的排数正好同样多，则每排有（）人，这个班一共有（）人。

二、仔细推敲，选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）（每小题3 分，共18 分）1.6 个9 比4 个9 多（）。

①6 ②9 ③182. 超市理货员要把20 瓶饮料分装在5 个箱子中，平均每箱装几瓶？下面列式正确的是（）。

①20-5=15（瓶）②20÷4=5（瓶）③20÷5=4（瓶）3. 小红和小花买同一种彩带，小红用去5 元，小花用去（）。

①2 个5 元②3 个5 元③4 个5 元4. 这支铅笔的长度大约是（）。