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鞋（教案）一、活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动六年级下册粤教版的一项教育活动。
在这个活动中，我们将带领孩子们了解鞋的基本知识，探索鞋的制作过程，了解鞋的文化内涵以及深入了解鞋背后的故事和人物。
该活动将充分发挥孩子们的想象力，培养孩子们的动手能力和创造力，激发孩子们对文化的兴趣和热爱。
二、活动目标1.知识目标通过本次活动，孩子们将会：•了解鞋的基本知识，如鞋的分类、鞋的结构、鞋的材料等；•获得制作鞋的基本技巧和知识；•了解鞋的文化内涵和相关习俗；•通过深入了解鞋背后的故事和人物，提高对历史文化的认知和理解。
2.能力目标通过本次活动，孩子们将会：•锻炼动手能力和创造力；•培养探究能力和研究能力；•培养团队合作意识和沟通能力；•提高表达能力和思维能力。
3.情感目标通过本次活动，孩子们将会：•感受到学习的乐趣和成就感；•了解和尊重不同的文化和传统；•热爱祖国传统文化和历史遗产。
三、活动内容1.课堂导入在课堂开始时，让孩子们观察身边的鞋子，探讨不同种类的鞋子在不同场合下的用途。
引入“学习鞋”的主题，激发孩子们的学习兴趣。
2.鞋的基本知识让孩子们了解鞋的基本知识，如鞋的分类、鞋的结构、鞋的材料等。
通过引导讨论，让孩子们自主探究鞋的基本知识，建立知识框架。
3.鞋的制作过程让孩子们了解鞋的制作过程，获得制作鞋的基本技巧和知识。
通过教师的示范和指导，让孩子们体验制作鞋的过程，培养动手能力和创造力。
4.鞋的文化内涵让孩子们了解鞋的文化内涵和相关习俗。
通过学习相关故事和文化背景，让孩子们了解鞋在文化中的地位和作用，培养对文化的兴趣和热爱。
5.鞋背后的故事和人物让孩子们深入了解鞋背后的故事和人物，提高对历史文化的认知和理解。
通过故事讲解、实物展示和互动交流，让孩子们体验历史文化的魅力，培养探究能力和研究能力。
6.活动总结通过活动总结，让孩子们回顾本次活动的收获和感触，提高表达能力和思维能力。
通过互动交流，让孩子们体验团队合作和沟通的重要性。
第1篇教学目标：1. 知识目标：- 了解鞋的基本结构和组成部分。
- 学习鞋的设计原理和制作工艺。
- 掌握鞋楦的制作方法和鞋底的制作技巧。
2. 技能目标：- 能够独立完成鞋楦的制作。
- 能够制作简单的鞋底和鞋面。
- 能够根据设计图样进行鞋子的初步设计。
3. 情感目标：- 培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
- 增强学生的动手能力和创造力。
- 培养学生的团队合作精神和审美能力。
教学重点与难点：教学重点：- 鞋楦的制作方法。
- 鞋底和鞋面的制作技巧。
- 鞋子的初步设计。
教学难点：- 鞋楦的精确度控制。
- 鞋底和鞋面材料的合理选择和搭配。
- 设计创意的体现和实际制作的应用。
教学过程：一、导入1. 展示各种鞋子的图片，引导学生观察鞋子的结构和特点。
2. 提问：鞋子是由哪些部分组成的？它们各自的功能是什么？3. 引出本节课的主题：鞋的制作与设计。
二、鞋的基本结构和组成部分1. 讲解鞋的基本结构：鞋头、鞋跟、鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 介绍鞋的组成部分：鞋楦、鞋底材料、鞋面材料、鞋带等。
三、鞋楦的制作1. 讲解鞋楦的作用和制作方法。
2. 展示鞋楦的制作步骤：- 选择合适的材料（如木材、塑料等）。
- 测量脚的尺寸，制作鞋楦原型。
- 精细打磨，确保鞋楦的精确度。
四、鞋底的制作1. 介绍鞋底的材料和制作工艺。
2. 讲解鞋底的制作步骤：- 选择合适的鞋底材料。
- 制作鞋底样板。
- 模压成型，制作鞋底。
五、鞋面的制作1. 介绍鞋面的材料和制作工艺。
2. 讲解鞋面的制作步骤：- 选择合适的鞋面材料。
- 制作鞋面样板。
- 缝制鞋面，确保牢固和舒适。
六、鞋子的初步设计1. 引导学生思考：如何设计一款具有创意的鞋子？2. 讲解设计原则：- 舒适性：鞋子要符合人体工程学，穿着舒适。
- 美观性：鞋子的外观设计要符合审美要求。
- 实用性：鞋子的功能要满足日常需求。
七、实践操作1. 学生分组，每组选择一个设计主题，进行鞋子的设计和制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成制作。
第1篇一、课程背景鞋，作为日常生活中不可或缺的用品，不仅关系到人们的出行便利，还体现了个人审美和时尚潮流。
通过鞋的设计与制作综合实践活动，学生可以了解鞋的历史、文化、设计原理以及制作工艺，培养他们的动手能力、创新思维和审美观念。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解鞋的发展历史、文化内涵和设计原则。
- 掌握鞋的基本结构和制作流程。
- 学会使用常用的鞋材和工具。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统文化和时尚潮流的兴趣。
- 增强学生的创新意识和审美观念。
- 培养学生的环保意识和可持续发展理念。
三、教学内容1. 鞋的历史与文化：- 鞋的起源与发展。
- 不同地区、民族的鞋文化。
2. 鞋的设计原理：- 鞋的基本结构。
- 鞋的设计要素（如：线条、色彩、材质等）。
3. 鞋的制作工艺：- 鞋材的认识与选择。
- 鞋的制作流程（如：裁剪、缝制、定型等）。
4. 鞋的创新设计：- 创新思维训练。
- 设计草图绘制。
- 制作实物模型。
四、教学过程第一阶段：导入与准备1. 导入：通过展示各种鞋的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考鞋的意义和设计的重要性。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每个小组都有不同背景和兴趣的学生。
3. 材料准备：收集各种鞋材（如：皮革、布料、橡胶等）、工具（如：剪刀、缝纫机、尺子等）。
第二阶段：理论学习与实践操作1. 理论学习：- 讲解鞋的历史、文化、设计原理和制作工艺。
- 通过案例分析，让学生了解不同风格和类型的鞋。
2. 实践操作：- 分组讨论，确定设计主题和风格。
- 根据设计图纸，进行鞋材的裁剪和缝制。
- 学习使用各种工具和设备，如缝纫机、熨斗等。
第三阶段：创新设计与作品展示1. 创新设计：- 学生根据所学知识和个人创意，设计独特风格的鞋。
- 指导学生绘制设计草图，并进行模型制作。
鞋（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册粤教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鞋的历史、文化、设计原理及其在不同文化中的意义。
2. 过程与方法：通过小组合作、调查研究、创意设计等实践活动，培养学生的问题解决能力、创新思维和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强环保意识和审美能力。
教学内容1. 鞋的历史与文化：介绍鞋的起源、发展历程以及不同文化背景下的鞋履特色。
2. 鞋的设计与制作：学习鞋的基本设计原理，动手制作简易鞋模型。
3. 鞋与环保：探讨废旧鞋子的回收利用，倡导环保生活理念。
教学重点与难点重点：鞋的历史文化知识，鞋的设计原理。
难点：设计并制作简易鞋模型，理解鞋在不同文化中的象征意义。
教具与学具准备教具：多媒体设备、鞋履历史图片、鞋设计图例。
学具：手工材料（如纸张、胶水、剪刀等）、绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同历史时期和文化的鞋履图片，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍鞋的历史、文化背景及设计原理。
3. 小组活动：学生分组，进行鞋履设计及制作。
4. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
5. 环保教育：讨论废旧鞋子的回收利用，倡导环保意识。
板书设计鞋历史、设计与文化副综合实践活动内容：包括鞋的历史发展、设计原理、文化意义等要点。
作业设计小组作业：设计一款具有文化特色的鞋履，并解释设计理念。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、活动安排的反馈。
教学效果评估：评估学生对鞋历史文化知识的掌握程度，以及实践活动中表现出的创新能力和团队合作精神。
改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，优化教学内容。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生全面了解鞋的历史文化，培养他们的创新设计能力和环保意识。
通过实践操作和小组合作，学生不仅学习到知识，还能提升实际操作能力和团队合作精神。
教学过程详细设计1. 导入环节：活动内容：通过多媒体展示不同历史时期和文化的鞋履图片，如古代中国的布鞋、西方中世纪的木鞋、现代的高跟鞋等。
六年级下册综合实践教学设计：鞋教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋的历史、文化及制作工艺，掌握基本的鞋类设计原理。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统工艺的尊重和传承意识，培养审美情趣和环保意识。
教学内容1. 鞋的历史与文化：介绍鞋的起源、发展及在不同文化中的意义。
2. 鞋的制作工艺：讲解鞋的制作流程、材料选择及设计原理。
3. 环保与创意设计：探讨环保材料在鞋类设计中的应用，鼓励学生进行创意设计。
教学重点与难点重点：鞋的制作工艺和设计原理。
难点：创意设计与环保理念的融合。
教具与学具准备教具：多媒体设备、鞋类制作工具模型、各种鞋类样品。
学具：设计图纸、彩笔、剪刀、环保材料（如废旧布料、纸板）。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋，引发学生对鞋的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍鞋的历史、文化及制作工艺。
3. 小组活动：学生分组，进行鞋类设计及制作。
4. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计六年级下册综合实践鞋内容：包括鞋的历史、文化、制作工艺、设计原理等关键词。
作业设计设计一款具有环保理念的鞋，并写出设计说明。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在创新设计和环保理念上的应用。
调整教学方法，以更好地培养学生的实践能力和创新思维。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在了解鞋的历史文化的基础上，亲身体验鞋的设计与制作过程，培养他们的实践能力和创新精神。
同时，通过融入环保理念，引导学生关注可持续发展，培养他们的社会责任感。
环保与创意设计的重要性在当今社会，环保已成为全球关注的焦点。
教育领域也越来越多地将环保理念融入到课程设计中，旨在培养学生的环保意识和可持续发展观念。
在“鞋”这一综合实践教学中，环保与创意设计的结合不仅能够激发学生的创新思维，还能让他们在实践中体会到环保的重要性。
教学策略1. 引入环保概念：通过讲解环保材料的特点和重要性，让学生了解环保在鞋类设计中的应用。
六年级下册综合实践活动说课稿《齐心“鞋”历》一. 教材分析《齐心“鞋”历》是六年级下册综合实践活动的一课。
这一课的主要内容是通过制作一双鞋，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
教材中提供了多种鞋子的制作方法和步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象，设计出独一无二的鞋子。
教材还强调了安全意识和环保意识，要求学生在制作过程中注意使用安全的工具和材料，同时也要节约资源，减少浪费。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的动手能力和团队协作经验，他们在学习过程中能够主动参与，积极讨论，互相帮助。
然而，他们在制作鞋子方面可能还没有太多的经验，需要教师的引导和示范。
此外，学生们的创新思维能力和环保意识还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握制作鞋子的基本方法和步骤，能够独立完成一双鞋的制作。
2.过程与方法：学生在制作鞋子的过程中，培养动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：学生通过制作鞋子，增强环保意识，学会节约资源，同时培养对生活的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作鞋子的基本方法和步骤。
2.教学难点：学生在制作过程中能够发挥自己的想象，设计出独一无二的鞋子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组合作、示范引导、学生自主实践的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示制作鞋子的步骤和技巧，同时提供必要的材料和工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的鞋子，引发学生对鞋子的兴趣，导入本课。
2.讲解与示范：教师讲解制作鞋子的基本方法和步骤，并进行示范，让学生清楚了解制作过程。
3.分组合作：学生分组合作，根据自己的想法和喜好，设计并制作一双鞋子。
4.制作与指导：学生在制作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。
5.展示与评价：学生展示自己制作的鞋子，互相评价，教师进行总结评价。
6.总结与反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行教学反思。
小学六年级下册综合实践活动第七课（鞋）样板教案七、鞋教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发觉鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的感情。
认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。
操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。
学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
培养学生的创新精神和动手操作能力。
难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，表达审美性和有用性。
教学打算：教师打算鞋子实物及作品假设干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。
学生打算剪刀、双面胶、各种彩纸。
教学过程：一、导入 1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。
白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。
〔生答：鞋子〕〔板书——鞋〕师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……〔略〕2.出示“虎头鞋〞，激发兴趣。
师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特别之处？生答：……〔略〕3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！出示课题——各种各样的鞋二、新授1.了解中国古代鞋的历史〔1〕介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们一般生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。
北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店〞、“同生和鞋店〞〔出示两家鞋店的照片〕。
“内联升〞鞋店创立于1853年，距今已有140年了，“内〞指大内宫廷，“联生〞示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。
当然，现在内联升鞋店的顾客是一般百姓了。
“同生和〞鞋店于1902年在天津创立，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。
〞位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。
〔2〕了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！〔出示三幅作品，引导学生观察。
〕A、（罗汉图）——刘松年〔宋〕师：中缝浅口棉鞋〔和尚、罗汉的鞋子〕（浴马图卷）——赵子昂〔元〕师：靴子〔马夫的鞋子〕B、（麻姑献寿图）——任伯年〔清〕师：草鞋〔农民的鞋子〕C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。
