小学生科学实验玩具牛顿科普教具儿童科技小制作发明磁悬浮指南针

第1篇实验名称：自制简易指南针实验目的：通过实验了解地球磁场对指南针的影响，并尝试制作一个简易指南针。

实验时间：2023年3月15日实验地点：家中客厅实验器材：铁钉、磁铁、细线、小木棍、剪刀、胶带实验步骤：1. 准备材料：将铁钉、磁铁、细线、小木棍、剪刀、胶带等实验器材准备好。

2. 制作指南针指针：将小木棍的一端用胶带固定，另一端用细线系住，将细线绑在铁钉上，使铁钉可以自由转动。

3. 磁化铁钉：将磁铁放置在铁钉上，使铁钉充分磁化。

磁化过程中，需要保持磁铁与铁钉的相对位置不变，以确保铁钉磁化均匀。

4. 检查磁化效果：将磁化后的铁钉放置在平坦的桌面上，观察铁钉是否能自由转动。

如果铁钉能自由转动，说明磁化成功。

5. 指南针测试：将制作好的指南针放置在窗户附近，使其能够接触到地球磁场。

观察铁钉转动方向，记录指南针指针指向北方的情况。

6. 重复实验：将指南针放置在不同位置，重复步骤5，观察指南针指针指向北方的情况。

实验结果：1. 磁化铁钉成功：通过磁铁磁化铁钉，铁钉能够自由转动，说明磁化成功。

2. 指南针指针指向北方：在窗户附近进行测试时，指南针指针指向北方，说明地球磁场对指南针有影响。

3. 重复实验结果一致：在不同位置进行测试，指南针指针始终指向北方，说明实验结果具有一致性。

实验结论：通过本次实验，我们了解了地球磁场对指南针的影响。

在地球磁场的作用下，磁化后的铁钉能够指向北方，从而制作出简易指南针。

实验结果表明，该简易指南针具有一定的指向性，可用于日常生活中进行方向判断。

实验反思：1. 在磁化铁钉的过程中，需要保持磁铁与铁钉的相对位置不变，以确保铁钉磁化均匀。

2. 实验过程中，需要观察指南针指针的转动方向，确保指针指向北方。

3. 在不同位置进行测试时，指南针指针始终指向北方，说明实验结果具有一致性。

4. 在制作简易指南针时，可以尝试使用不同的材料和方法，以提高指南针的指向性和稳定性。

5. 本次实验仅制作了一个简易指南针，未来可以进一步研究制作更精确的指南针，并应用于实际生活中。

小学科学做一个指南针教案电子版全文共5篇示例，供读者参考小学科学做一个指南针教案电子版1《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第四单元的内容。

教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。

第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。

第三步是展示和交流制作好的指南针。

通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。

［学情分析］对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生对指南针也加深了一些了解。

本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。

在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。

因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。

不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。

［设计理念］基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：1、小组合作的学习方式。

小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。

对于三年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。

考虑到学生的个性差异和不同的学习要求，在教学中采取小组合作学习方式，优势互补，共同提高，使学生养成良好的与人交往、合作的意识。

2、探究学习的学习方式。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

3、动手操作的能力。

三年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。

科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。

［教学目标］1、科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

3一6年级实验小制作及其原理宝子们，今天我来给你们分享一个超有趣的小制作——自制简易指南针。

这小玩意儿可好玩啦，而且原理也很容易懂呢。

咱先来说说需要的材料哈，就只需要一根针、一块磁铁、一个盛水的容器，像小盘子或者小碗都可以，再找一小块泡沫或者是软木塞。

材料是不是特别简单，都是家里能找到的东西。

那咱就开始制作啦。

先把针拿出来，这针啊，平平无奇的，但是经过咱这么一折腾，它可就有大用处了。

拿着针在磁铁上摩擦，记住哦，要沿着同一个方向摩擦，可不能乱擦一气。

你就像给小针做按摩一样，轻轻地、稳稳地，多摩擦一会儿，大概摩擦个几十下就差不多啦。

这一步可是有大讲究的呢，为啥要沿着同一个方向摩擦呢？这是因为磁铁有磁性，这样摩擦能让针带上磁性。

摩擦好针之后呢，就把泡沫或者软木塞拿出来。

把针小心地插在泡沫或者软木塞上面。

这时候啊，就像给小针安了个小筏子一样，它马上就要开始自己的奇妙之旅啦。

接着把这个带着针的泡沫或者软木塞放到盛水的容器里。

神奇的事情就发生喽，小针就像有了自己的想法一样，慢慢地转动起来，最后会停在一个方向上。

你看，一个简易的指南针就做好啦。

那这是啥原理呢？宝子们，这就是和地球的磁场有关啦。

地球本身就是一个大磁体，有地磁南极和地磁北极。

咱们摩擦后的针带上了磁性，就像一个小磁体一样。

当把它放在水上的时候，它就会受到地球磁场的作用，最后指向南北方向。

你说神奇不神奇？这小小的针就像能感受到地球的秘密一样，乖乖地指向南北。

这个小制作啊，不仅好玩，还能让我们学到知识呢。

想象一下，要是在野外迷路了，要是有这么个简易指南针，是不是就感觉有了一点希望呢？哈哈，虽然现在我们有手机导航啥的，但是自己做一个指南针，就感觉像是掌握了一个古老而神秘的技能一样。

而且啊，做这个小制作的时候，就像在和大自然的磁场进行一场小小的对话。

你在制作的过程中，能感受到那种亲手创造一个小工具的乐趣。

当看到小针转动最后指向南北的时候，那种成就感简直没法说。

科学⼩实验之⼗九：⾃制指南针
科学⼩实验之⼗九：⾃制指南针
指南针能够指⽰⽅向，能够帮助我们在迷失⽅向的时候找到出路。

⼈类运⽤指南针的历史已有上千年了。

其实指南针的⼯作原理也是相当简单的，现在就让我们来亲⼿制作⼀个简易的指南针吧！
准备：
⼀块磁铁，⼀根针，⼀把剪⼑，⼀碗⽔和⼀张扑克牌。

实验步骤：
1.把扑克牌剪成象缝⾐针⼤⼩的⼀个圆
▲⼿法还挺熟练!
▲这么⼤⼩就⾏啦!
2.⽤针的粗头在磁铁的⼀端摩擦50下（摩擦的时候要保持在同⼀个⽅向摩擦）
▲⼩⼼！别扎着⼿！
3.⽤针的细头在磁铁的另⼀端也摩擦50下（注意摩擦保持在同⼀个⽅向）
▲慢⼯出细活！
4.把扑克牌轻轻放在⽔⾯上
▲把扑克牌轻轻放在⽔⾯上
5.把针轻轻放在扑克牌上，试着转动扑克牌。

当碗⾥的扑克牌静⽌后，看看扑克牌上的针的两端分别向哪两个⽅向。

▲把针放在扑克牌上，转动扑克牌
▲待扑克牌静⽌后，针的两端正好分别指向南北两个⽅向。

▲再来⼏次，结果⼀样哟！
原理:地球本⾝就是⼀个⼤磁场，有它的南北两极。

针在磁铁上摩擦后也有了⾃⼰的南北两极，有了⾃⼰的磁场，因此，针在静⽌后分别指向南北两个⽅向。

科技小制作——磁悬浮实验重点：利用磁铁同性相斥的作用力，大家都知道磁悬浮列车利用磁场“同性相斥”的原理，让列车具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶，创造了近乎“零高度”空间飞行的奇迹。

本节实验也正是利用这个原理能把笔悬浮起来。

是不是感觉很神奇呢？大家试试看能不能让笔悬浮起来。

实验目的：1. 知道什么是磁悬浮 2. 了解磁悬浮简单的原理实验认知：磁铁：磁铁是可以产生磁场的物体，为一磁偶极子，能够吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。

俗称吸铁石。

磁极：磁铁上磁性最强的部分叫磁极。

磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。

一个磁体无论任何时候都有两个磁极，可以在水平面内自由转动的磁体，静止时总是一个磁极指向南方，另一个磁极指向北方，指向南的叫做南极（S极），指向北的叫做北极（N极）。

同性磁极相互排斥、异性磁极相互吸引。

磁场：对放入其中的小磁针有磁力的作用的物质叫做磁场。

实验步骤：1.认识实验器材:Kt板、双面胶、笔芯、型磁铁、圆片、O型胶圈、泡沫板、小立方块、泡沫定位板。

2. 小立方塑料块相邻两面粘上双面胶，一面粘上圆片，一面粘在半圆形泡沫块上固定。

3. 将带有四孔的泡沫板用双面胶与kt板粘贴（与一边贴齐）取四个o形磁铁极性相同一面朝上，扣入四个孔内;保持一点距离把步骤2做好的部分用双面胶粘贴固定即可。

4. 先在笔芯上穿上两个O型圈，取剩下的两个磁铁，根据底板上磁铁的朝面，相同的一面都朝外，分别在笔的头尾部套入笔上，最后在两边套上O型圈定位。

5. 调整两块磁铁之间的距离,(外距离约与底板两磁铁最短之间的距离大约相当的情况下)同时要调整笔尖与到前面一对磁铁之间的距离,只有当几个距离值相当的情况下 ,笔才能悬浮起来。

要有耐心反复调试。

科普器材生产厂家提示：试时看懂说明书第5条；磁铁掉在地上易碎;要远离易被磁化的物品，如软盘，信用卡，电脑显示器，手表，手机，医疗器械等知识拓展：磁悬浮笔原理：利用“同性相斥，异性相吸”的原理，四块磁铁正极往上，形成一个小型磁场，穿着磁铁的笔芯就等于小磁铁，磁场具有抗拒因引力下降的能力，把笔放到适合的位置时，小型磁场内，使笔的部分装置在磁力的相互作用下克服了自身重力，悬浮起来。