连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理的临床效果

连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者的作用及健康知识了解度分析1. 引言1.1 背景介绍针对慢性宫颈炎患者，他们往往存在着对疾病认识不足、治疗依从性差等特点，需要及时的健康教育干预。

本研究旨在探讨连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者管理中的作用，并通过健康知识了解度的分析，为进一步提高患者健康知识水平提供依据。

本研究的开展具有重要的理论和实践意义，有助于促进患者自我管理能力的提升，提高慢性宫颈炎的治疗效果，为保障女性健康做出积极贡献。

1.2 研究目的研究目的旨在探讨连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者的作用及健康知识了解度的影响，以提供更有效的健康管理措施和促进患者健康知识的增强。

具体包括通过连贯性护理健康教育的内容和方法，深入分析患者的特点和健康知识了解度水平，进一步探讨连贯性护理健康教育对患者的作用机制，以及探讨影响患者健康知识了解度的因素，为提高患者的健康管理水平和预防慢性宫颈炎的发生提供科学依据和有效措施。

通过本研究的开展，旨在为医护人员提供更具针对性和个性化的连贯性护理健康教育方案，促进患者的健康知识水平提升，提高患者对慢性宫颈炎的认识和管理能力，减少疾病的发生和复发率，为患者的健康福祉和社会公共卫生事业做出贡献。

1.3 研究意义慢性宫颈炎是一种常见的女性生殖系统疾病，给患者的身心健康带来了严重影响。

本研究旨在探讨连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者的作用及健康知识了解度的影响，为提高患者的健康水平提供科学依据。

研究的意义主要体现在以下几个方面：通过对慢性宫颈炎患者的特点进行深入分析，可以更好地了解患者的需求和病情变化，有针对性地开展健康教育项目，提高患者对疾病的认识和预防意识。

通过对患者健康知识了解度的分析，可以评估当前健康教育工作的效果和存在的问题，为进一步完善健康教育措施提供指导，提升患者的健康素养和自我保健意识。

2. 正文2.1 连贯性护理健康教育的内容和方法连贯性护理健康教育是指通过系统化的一系列健康教育活动，为患者提供全方位、全周期的护理服务，旨在提高患者健康管理的水平和生活质量。

观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果目的：对连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果进行分析探讨。

方法：选取2010年-2012年我院门诊收治的，随机分为两组。

观察组200例患者，根据健康教育标准给予连贯性的护理健康教育；对照组200例患者，在对应治疗的基础上给予传统的健康教育。

通过问卷调查的形式对两组患者对宫颈炎相关知识的了解程度、健康教育的知晓率等情况进行比较。

结果：在疾病和治疗的相关问题、卫生知识、异常症状的判断、用药知识等比较上，观察组优于对照组，两组有显著性差异，有统计学意义，有可比性（p＜0.05）。

在疾病知识的知晓率、遵医行为和满意度的比较上，观察组优于对照组，两组有显著性差异，有统计学意义，有可比性（p＜0.05）。

结论：给予慢性宫颈炎患者规范、定期、连续的健康教育，能够显著提高患者的宫颈炎相关知识的知晓率，有一定的临床应用价值。

标签：连贯性护理健康教育；慢性宫颈炎；效果慢性宫颈炎是妇科的常见且多发的疾病，多由急性宫颈炎转变而来，其病程长、治愈效果不明显的特点使多数患者缺乏自信心，不能够积极主动的配合治疗，且极易诱发宫颈癌，相关报道指出，慢性宫颈炎是诱发宫颈癌的的高危因素[1]。

流行病学调查发现诱发慢性宫颈炎的因素主要有、年龄、胎产次、人工流产和性生活史等，且与月经期、分娩期和人工流产后的自我保健有密切的关系，因此对其进行宣传教育则显得尤为重要。

本文对连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果进行分析探讨，具体见下文。

1资料与方法1.1临床资料本文选取的400例慢性宫颈炎患者均于2010年1月-2012年1月在我院门诊进行治疗。

观察组200例患者，年龄27-68岁，平均年龄（40.2±2.5）岁，病程3个月-4年，平均病程（2.5±0.5）年，其中初级文化教育180例，文盲20例；其中现代职业者20例，180例无职业。

对照组200例患者，年龄28-69岁，平均年龄（39.8±1.5）岁，病程4个月-5年，平均病程（3.0±0.5）年，其中初级文化教育180例，文盲20例；其中现代职业者20例，180例无职业。

宫颈炎是由于宫颈长期受到慢性机械性损伤和刺激，导致病原体侵入而引起相应的炎症，是临床上一种常见的妇科疾病。宫颈炎治疗不当，容易引起上行感染，引起盆腔黏连，甚至诱发败血症，严重危害生命。患者对于宫颈炎的认知程度还不够，容易忽视疾病的治疗以及预防，从而影响疾病的护理以及治疗效果。本研究分析连贯性护理健康教育在宫颈炎疾病患者中的作用及其应用效果。

1资料与方法 1.1一般资料。选择2019年1月-2020年5月于本院收治的60例慢性宫颈炎疾病患者作为研究对象，采用随机数字表随机分为对照组和实验组，每组各30例。实验组采取连贯性护理健康教育，年龄23-45岁，平均(33.6±4.6)岁，平均病程（3.2±1.2）年，文化程度初中以下15例，高中22例，大专及本科以上13例；对照组采用常规护理方法，年龄23~46岁，平均年龄（34.2±3.8）岁，平均病程（2.9±1.6）年，文化程度初中以下13例，高中23例，大专及本科以上14例。两组患者一般资料无明显差异(P＞0.05)。1.1.1患者选入标准：①在观察期间被我院收治的慢性宫颈炎患者，且一般情况无明显差异。②患者均签署知情同意书，病史资料完整且患者可配合长期的随访和服从医嘱。1.1.2患者排除标准：①有严重心脑血管疾病、肝肾功能不全等基础疾病的患者。②有严重认知功能障碍的患者及妊娠期妇女。1.1.3患者剔除标准：治疗期间患者中途退出或不能有效进行随访。1.2方法。选择2019年1月-2020年5月于本院收治的60例慢性宫颈炎疾病患者作为研究对象，采用随机数字表随机分为对照组和实验组，每组各30例。实验组采取连贯性护理健康教育，对照组采用常规护理方法。连贯性护理健康教育的内容为：①组建健康教育小组，成员包括一名医生，一名护士长和两名护士组成。定期对健康教育小组进行护理技能培训，开展对患者的正确的健康教育，通过多种形式如文字、图片等让患者了解慢性宫颈炎疾病的前因后果。②认真执行连贯性护理健康教育计划，患者入院时，有健康教育小组进行接待，制定相关的慢性宫颈炎疾病资料，对患者及其家属进宣教，增强患者的信心。③健康小组成员要与患者和谐相处，护理人员及时跟踪患者的疾病情况，出现不良症状时要及时有效地进行干预，患者出现心理情绪等问题，健康小组成员要及时与患者沟通交流，及时进行疏导，减轻患者的精神压力，并对其家属进行相关的培训。④健康小组成员要定期定时的与患者进行随访，及时了解患者疾病情况，并提供相应的护理指导，嘱咐患者要定期复查。1.3观察指标。分析两组的临床疗效、生活质量评估和疾病认知度和患者满意度。临床疗效判断标准：宫颈糜烂完全消失且1年内无复发为显效，随访1年症状减轻为有效，宫颈糜烂无改善或进展为无效。生活质量评估主要从三个方面进行，分别是躯体功能、心理功能和社会功能。每一个功能的评分都是100分。疾病认识度和患者满意度采用问卷的形成进行统计。1.4统计方法。利用SPSS22.0统计学软件进行数据处理，计量资料以（xˉ±s）表示，结果用方差齐性检验，符合正态分布则进行t检验；计

门诊慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育的效果摘要：目的针对门诊慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育的效果进行研究。

方法选择2018年4月~2021年4月期间，医院门诊接收的慢性宫颈炎患者120例，作为本次的研究对象，将其分为对照组和观察组，对照组实施常规护理，观察组实施连贯性护理健康教育，对比分析两组患者的治疗依从情况。

结果在本次研究中，观察组患者的治疗依从率为98.33%，对照组的为80.00%，P＜0.05，具有统计学意义。

结论在慢性宫颈炎患者的治疗中，对其实施连贯性护理健康教育，可以帮助提高患者的疾病知识掌握情况，提高患者的治疗依从率，还可以促进护理工作质量的提升，整体效果显著，值得推广实施。

关键词：慢性宫颈炎；连贯性护理健康教育；效果引言：慢性宫颈炎是临床上常见的妇科疾病，严重的影响着女性的身体健康和生活质量。

慢性宫颈炎患者的常见症状有白带增多，且颜色多为乳白色或者微黄色，或是呈现粘稠状，如果病情较为严重，则会出现出血性或者夹血丝[1]。

慢性宫颈炎需要加强治疗，在治疗的过程中，对患者实施有效的护理干预，可以帮助改善患者的治疗依从性，以及患者的治疗效果。

文章针对门诊慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康建教育的效果进行了研究，具体如下：1、资料和方法1.1一般资料选择2018年4月~2021年4月期间，医院门诊接收的慢性宫颈炎患者120例，作为本次的研究对象，将其分为对照组和观察组。

对照组患者的年龄在23~46岁，平均中位年龄为（31.25±2.13）岁，病程1~6年，平均病程为（4.23±0.53）年。

观察组患者的年龄在22~48岁，平均年龄为（31.24±2.14）岁，病程1~7岁，平均病程为（4.24±0.54）年。

所有患者对本次研究知情，且自愿参与本次研究。

1.2方法对照组：实施常规护理。

本组的患者在治疗的过程中，对其实施常规的护理干预，主要的护理为进入门诊进行诊断和检查，根据检查的结果以及患者的疾病史，对患者进行用药，并对患者进行常规的健康教育，叮嘱患者按照医嘱进行用药，同时也要保证个人卫生，在整个治疗的过程中，禁止性生活。

连贯性护理健康教育干预在慢性宫颈炎患者护理中的效果观察摘要】目的：探究连贯性护理健康教育干预在慢性宫颈炎患者护理中的效果。

方法：将2019年4月—2020年4月收治的77例慢性宫颈炎患者作为研究对象，按照随机数字表将患者分入到对照组（38例）和观察组（39例）中，予以对照组患者常规护理干预，观察组患者在对照组基础上增加连贯性护理健康教育。

对比两组患者对慢性宫颈炎的认知情况和炎症水平。

结果：观察组患者的宫颈炎疾病知识、个人护理知识、疾病检查知识的得分分别为（15.8±4.5）分、（16.2±4.6）分、（15.5±4.2）分，对照组分别为（12.7±4.8）分、（12.1±4.4）分、（11.6±4.3）分，对比差异有统计学意义（P＜0.05）。

3个月后观察组血清白介素-6、肿瘤坏死因子-α、C反应蛋白分别为（35.61±5.62）pg/ml、（1.58±0.58）ng/ml、（6.54±2.48）mg/L，对照组则分别为（45.43±7.69）pg/ml、（2.86±0.84）ng/ml、（8.69±2.84）mg/L，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论：实施连贯性护理健康教育有助于患者认识慢性宫颈炎，提高患者的护理满意度，从而以更积极的态度应对疾病，使机体炎症水平降低。

【关键词】慢性宫颈炎；护理干预；连贯性护理；健康教育【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2020）20-0174-02慢性宫颈炎的发病率近年来有升高的趋势，相关研究表明慢性宫颈炎的发病与患者对疾病认知较少和不良生活习惯相关[1]。

目前采用的健康教育方式手段上较为粗放，未达到提高患者对疾病认知的目的[2]。

连贯性护理健康教育是一种注重教育连贯性干预模式，本次研究将其用于慢性宫颈炎患者的健康教育中，取得了较好的应用效果，报道如下。