健康教育在临床护理工作中的应用课件

健康教育在临床护理中的应用本文从健康教育的内涵和基本内容出发，分析了健康教育在临床护理工作中的作用，对此提出了提高健康教育水平，加强护理人员素质，护理中避免争执，提高护理人员应用水平的策略方法，作为新时期的护理人员，我们应该而且必须做好临床健康教育工作。

健康教育；临床护理；护理人员1 健康教育的内涵和基本内容健康教育现在为我国各级医院开展的护理项目，此护理模式经多年发展已经有了明确的模式，其对患者了解疾病相关知识起到了很关键的作用。

此模式也不同于普通的卫生知识宣传，其是对患者有评价、有计划、有目的实施措施。

患者因疾病来医院进行诊治，急需了解疾病的相关知识，故其对此疾病的治疗、药物应用、注意事项等非常关注。

此时护理人员给予患者进行疾病相关的健康宣教可让患者了解有关知识，从而在治疗中给予积极的配合，增加治疗效果。

这就要求护理人员应具备此项素质，需要有良好的沟通能力，可根据患者的个体不同来制定相关的宣教计划。

让患者可以进行自我预防、控制等措施，配合治疗，以增进疗效。

2 在临床工作中的具体实施方法首先应对患者所需要的知识进行分析，和其进行沟通，了解其所需要哪方面的知识，再根据患者的个体情况，如学历、年龄、性别等情况进行宣教方案的制定。

因受到各种因素的影响（离家孤独、环境陌生、病情折磨、恐惧等）。

取得患者的信任和理解是健康宣教的重点，其可让患者在治疗中更加积极地配合治疗，建立指导—合作和参与的互换关系。

住院期间的健康教育①饮食方面的健康教育合理适当饮食有助于疾病的康复，对进食的患者尊医嘱告知进食的种类，对禁食的患者，告知其原因及意义，减轻患者及家属的担心，对鼻饲的患者予以鼻饲指导，以取得患者及家属的理解与配合，护士要及时为患者鼻饲，以保证患者的机体需要，有利于早日康复。

②用药：告知患者要尊医嘱按时及准确服药，不得漏服或随意停服某种药物，告知患者所服药物的名称、计量、时间、方法、禁忌及药物的作用和副作用，若有不适请及时与医生和护士联系。

健康教育在肝胆外科病区中的应用随着医疗保健观念的转变及整体护理的不断深入，医院健康教育已成为医院的一项重要职能和一种治疗手段。

健康教育广泛应用于临床护理实践已得到普遍认可，在护理工作中体现出以人为本的理念，尊重患者，关爱患者。

我科自2009年以来对肝胆外科病区内的患者实行健康教育工作，对患者从入院至出院进行系统地、动态地全面评估，了解患者的所需后，护理人员根据患者所患疾病的特点、文化背景、职业特点、选择相应的健康教育内容，具体实施过程包括患者人院时健康教育，患者在住院期间健康教育，患者手术前健康教育，患者手术后的健康教育和患者出院时健康教育五个方面。

健康教育的内容主要包括：入院时向患者介绍主管医生、责任护士和病区护士长，病区环境，饮食制度及探视制度等，术前指导患者戒烟酒，预防感冒，有效咳嗽、体位等的训练方法，手术及麻醉方式等，术后介绍休息与体位，饮食种类，活动方法，治疗及用药相关知识，预防并发症及功能锻炼等，出院时介绍平衡饮食，适当休息与活动，保持心情舒畅，出院带药，定期复查，咨询电话，不适随诊等。

实施全程健康教育后，促进了服务质量提高，提高了患者对护理人员工作的满意度，增进了护患之间的沟通，使护患关系更为融洽，促进护患关系和谐，增强了医院的核心竞争力，取得了较好的社会效益及经济效益。

标签：健康教育；肝胆外科随着医疗保健观念的转变及整体护理的不断深入，医院健康教育已成为医院的一项重要职能和一种治疗手段。

健康教育所采用的形式，直接影响病人的教育效果，但针对特定疾病目前尚无规范的教育形式。

因此，研究适应不同疾病的教育形式，并从中筛选最佳教育形式，是医院健康教育面临的一个重要课题[1]。

健康教育广泛应用于临床护理实践已得到普遍认可，在护理工作中体现出以人为本的理念，尊重患者，关爱患者。

我科自2009年以来对本病区内患者实行健康教育工作，取得了良好的效果。

现报告如下：1我院肝胆外科病房概况我院肝胆外科患者的年龄为15-88岁，常见病为胆石症、慢性肝病、肝硬化、原发性肝癌、肝囊肿、硬化性胆管炎等，其中大多数患者合并有高血压、糖尿病等疾病，这些患者病情重、心理压力大。

健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响评价摘要：目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响。

方法：选择80例胃溃疡患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规治疗指导，观察组在对照组基础上采用健康教育。

结果：护理前无差异，护理后观察组药物治疗和自我保健知识评分高于对照组，焦虑、抑郁情绪评分低于对照组（P<0.05）。

结论：健康教育可提高胃溃疡患者的疾病认知和自我护理能力，对其焦虑、抑郁情绪的改善发挥积极影响，值得应用。

关键词：健康教育；胃溃疡；焦虑、抑郁情绪随着现代人生活节奏越来越快，饮食不规律所导致的胃肠疾病发病率逐年上升，其中胃溃疡是最为常见的一类，严重威胁患者身体健康，治疗中多采用药物治疗，并通过临床护理改善其身心状态[1]。

据此，本研究对健康教育护理方法的应用效果进行如下分析。

1资料与方法1.1一般资料80例慢性胃溃疡患者随机数字分组各40例，均胃镜检查符合胃溃疡诊断标准且签署知情同意书，时间2020.1~2022.1，观察组男女分别20和20例，年龄23~50（35.63±10.33）岁，病程4~12（8.22±2.53）年；观察组男女分别22和18例，年龄22~48（35.63±10.33）岁，病程5~12（8.22±2.53）年。

一般资料无差异。

1.2方法对照组行常规治疗指导：遵医嘱对患者进行药物指导，叮嘱其定期复查。

观察组行常规治疗指导（参照对照组）联合健康教育：（1）治疗前：向患者介绍医院环境和医护团队，制定住院规则，安排作息时间，进行安全防范指导，通过手册+视频方式向患者详细介绍胃溃疡穿孔相关知识，耐心解疑答惑，佐证成功治疗案例以提高其治疗信心，引导患者积极配合；（2）治疗后：叮嘱康复注意事项，尤其是在饮食方面，应以易消化、高热量、高营养食物为主，禁止吸烟喝酒，注意口腔、呼吸道卫生清洁，及时反馈不良感觉，当患者具备下床条件后，指导其尽快下床，进行一些简单的有氧运动，在出院前告知患者回家后的注意事项，如何做好消毒隔离，症状预判和复诊方法等内容，指导其建立科学的饮食、作息习惯，同时要求患者家属对其日常饮食进行监督，同时详细说明治疗药物的用法用量以及过量使用可能导致的不良反应，叮嘱患者遵医嘱用药，定期复诊。

浅谈健康教育在临床护理中的应用随着人们生活水平的不断提高，健康意识也愈加强烈。

健康教育作为一种具有广泛影响和指导意义的健康促进手段，在国内外护理实践中得到了越来越广泛的应用。

通过对患者进行针对性的健康教育，可以帮助患者养成良好的健康行为习惯，提高预防和治疗疾病的自我保健能力，增强患者的治疗信心和合作意识，减轻疾病对患者的心理负担和生理痛苦，降低医疗费用和社会负担。

本文将从健康教育的定义、概念、内容以及在临床护理中的应用等方面进行探讨，以期为护理实践提供一些参考和借鉴。

一、健康教育的定义健康教育是指在医学、教育学和社会学等学科的指导下，通过针对性的健康教育措施，向人们普及有关健康的知识和技能，培养健康行为习惯，提高健康水平、预防疾病和促进康复的过程。

健康教育的本质是使人们掌握有关健康的知识，形成科学的健康观念，并将其转化为行为习惯，最终实现个人、家庭和社会的全面健康。

二、健康教育的概念健康教育是一种有目的的、计划性的，通过对体验健康、学习健康和实践健康的方式向受教育者传授健康知识和技能的教育活动。

健康教育是通过一系列的学习和体验活动，来影响患者的思想观念和行为习惯，引导患者根据自身的意愿和特点选择适合自己的健康行为方式，增强自我保健意识和能力，达到提高健康水平的目的。

健康教育的核心是传递“自我保健”的理念，鼓励患者掌握有关健康方面的知识，养成良好的生活习惯，运用先进的医疗技术，更好地预防和治疗疾病。

三、健康教育的内容1.健康知识的普及健康知识普及是健康教育的核心内容，是患者学习健康知识的基础。

在医护人员的指导下，患者可以了解有关疾病的常识、预防措施、常见症状和治疗方法等。

同时，还可以了解相关的健康检查方法和时间，掌握基本的急救知识，提高自我保健意识和健康素养。

2.健康习惯的养成良好的健康习惯养成是健康教育的重要内容。

通过起居、饮食、运动等方式，帮助患者养成良好的生活习惯，减少不良习惯的干扰，从而预防和治疗疾病，提高身体素质。

实用临床护理学电子杂志Electronic Journal Of Practical Clinical Nursing Science 2019年第4卷第19期V ol.4, No.19, 2019192研析健康教育在外科护理中的临床应用吴晓华（昌乐县中医院体检中心，山东潍坊 262400）【摘要】目的 探讨健康教育在外科护理中的临床应用效果。

方法 选择本院2017年1-8月份进行住院治疗的外科患者80例，将患者随机分为两组：对照组和实验组，对照组给予围手术期常规护理，实验组患者在对照组基础上给予健康教育。

结果 实验组患者对护理满意度为92.5%，对照组护理满意度仅为70%，实验组的满意度远高于对照组，实验组护理更有意义。

结果 健康教育的护理方法，可以在外科护理中推广使用。

【关键词】健康教育；外科护理；临床应用【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2096-2479.2019.19.192.01随着人们整体知识素养的提高，人们对医学护理逐渐增加重视[1]。

传统的医学护理行业，工作内容简单，护理模式比较陈旧，无法适应和满足现代病人的需要，对病人的身体健康产生了影响[2]。

健康教育的产生，对医学护理的改变提供了契机。

健康教育是指有计划性、系统性的活动[3]。

该教育方式提出的目的是为了使人们生活更加健康，提高人们的生活质量[4]。

将健康教育应用到临床护理中，有效的提高对病人的治疗效果[5]。

本篇文章对健康教育在外科护理的临床应用进行研究，讨论如下：1 资料与方法1.1 一般资料选择本院2017年1-8月份进行住院治疗的外科患者80例，将患者随机分为两组，编号为实验组和对照组。

选取的80例患者都需进行外科手术治疗，患者重要器官并无疾病。

两组患者年龄以及身体状况等因素，并无统计学意义，分组无差异。

对对照组的患者进行常规外科护理，对实验组的患者进行健康教育护理的方式。

1.2 护理方法对照组给予围手术期常规护理，实验组患者在对照组基础上给予健康教育。

临床护理路径在胆结石手术患者健康教育中的应用发表时间：2013-03-19T14:36:51.623Z 来源：《医药前沿》2013年第1期供稿作者：孔冠群[导读] 所有两组患者经干预后，针对其住院时间、相关手术知识了解度以及对医院满意程度进行回顾性对比分析。

孔冠群（广州市番禺区石楼人民医院广东广州 511447）【摘要】目的探讨临床护理路径在胆结石手术患者健康教育中的应用效果。

方法选择本院2011年1月至2012年1月间收治并需进行手术的胆结石患者99例。

使用随机分组的方法将所有患者分为两组，即对照组44例与研究组45例。

对照组患者采用医院胆结石手术护理措施中常规健康教育模式，而研究组患者则将临床护理路径运用于健康教育中。

对所有两组患者住院时间、相关手术知识了解度以及对医院满意程度进行回顾性对比分析。

结果所有两组患者均顺利完成手术，两组患者住院时间对比差异无显著性（p>0.05），但研究组患者相关手术知识了解度及对医院满意程度情况均显著优于对照组，且结果差异（p<0.05）具有统计学意义。

结论将临床护理路径有效的运用于对患者的健康教育中，更能进一步使其掌握相关的医疗知识、提高患者对医院的满意程度，使其能积极的配合治疗，有效的提高手术成功率及临床疗效，故此方法值得推广运用。

【关键词】胆结石手术临床护理路径健康教育【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）01-0274-02 2010年召开的全国护理工作会议中提出了以夯实基础护理，改善护理服务，让病人满意，社会满意，政府满意为目标的现今医院护理工作改革任务[1]。

而随着现今医疗模式的不断进步，现代护理已转变为包含护理、预防、保健等为一体的综合型医疗服务。

而临床护理路径（Clinical Nursing Path,CNP）这一全新的护理模式营运而生。

胆结石是近年来临床上的常见疾病，而就针对此病手术治疗则是目前最为理想的治疗方式[2]。