自编基础对外汉语教材编写

对外汉语教材编写遵循的原则和步骤-应用语言学论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、什么是教材提起教材，我们一般会认为教材就是课本。

而现代教学理论认为，教材应指广义的教材，包括文字教材和电教材料。

其中文字材料主要包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊、各类辅导材料，还包括挂图、图标等印刷形式的教学资料。

电教教材包括教学用幻灯片、投影片、电影片、录像片、录音带、CAI 课件和各类多媒体教学软件等。

因此，一本好的教材除了应包括文字内容之外，还应有一定的电教材料。

我们考察了一些对外汉语教材，可喜的是，现在的很多对外汉语教材做到了这一点，在课本之外，还有配套的CD、VCD等电教材料。

二、对一本对外汉语教材的分析下面，我们将结合对对外汉语教材进行具体分析，通过分析探讨对外汉语教材应遵循的编写原则和步骤，也试着对对外汉语教材的编写提出一些建议。

我们选的教材是学界公认的集大成之作，是国内外影响最大、使用最广，也是影响时间最长的一本教材《实用汉语课本》。

《实用汉语课本》是专为国外汉语教学编着的一套对外汉语教材。

该教材共分五册，由语言大学刘珣等人编写。

该书是国内第一套结构-功能-文化相结合的教材，也是我国第一套获国外大奖的对外汉语教材。

我们选取了第三十六课的内容作为具体的分析材料：《第三十六课》这套茶具比那套便宜帕兰卡：古波，我们去百货大楼，好吗？我要买茶具。

古波：学校旁边有个商店，为什么去百货大楼呢？帕兰卡：这个商店我去过了，东西不太多。

百货大楼比这个商店大，东西也比这多。

古波：好吧，我也想去买自行车。

（在百货大楼）帕兰卡：同志，我要买一套瓷器茶具。

售货员：好，您看看这套，这是江西景德镇的。

古波：景德镇的瓷器非常有名。

售货员：对了。

景德镇生产瓷器的历史很长，质量非常好。

有人说那儿的瓷器比玉白，比纸薄。

帕兰卡：是啊，做得真漂亮！这种茶具一套多少钱？售货员：这套六个茶碗，一共四十二块二毛八（分）。

[课程]对外汉语教材编写方案教材编写方案学号:1115010018姓名:陈小丹班级:11对外汉语1班一、教学对象需求分析1、教学对象:以英语为母语，刚刚开始接触并学习汉语，希望用汉语进行沟通交流，有规划到中国留学的欧美中学生2、教学对象的具体分析:(1)中学生已经具有一定的语言学习能力，对于语言的发音，文字有一定的理解记忆能力。

(2)以英语为母语，从拼音开始进行汉语教学更为简单，但与此同时拼音与英语字母的相似性以及汉语的声调对于中学生来说有一定难度。

(3)中学生对于中国有初步的认识，他们乐于并且易于接受新鲜事物，中国对于欧美中学生来说有截然不同的国家文化与历史，可以从中国文化入手与现实教学相结合，来激发他们学习汉语的兴趣与热情。

(4)此书的使用者，大多会开始系统的汉语语言学习，并且有规划到中国留学学习。

因此，他们对于教材内容的安排，更需要具有进阶性与系统性。

另外，他们不久的将来会来中国生活，因此他们更需要学习更为实用，更具有时代性的汉语，迫切需要提高汉语交流能力。

二、教材编写目标1、根据欧美中学生学习汉语的需求，编写出一套可供欧美中学生长期使用的教材，教材从初级开始一直到高级，具有系统性，难度随学习课时而递增。

2、教材内容具有时代性，使现在的欧美中学生能够真切的感受现代中国的文化，能够让他们更好更快的适应中国的社交方式，让他们接触到最为真实的中国生活场景。

3、提高欧美中学生的汉语沟通能力，初步认识汉字以及中国文化。

三、教材的创新与特色1、本教材专门为欧美中学生设计，针对性、趣味性较强，课文与对话内容多为中国中学生对话的真实场景，在一定章节之后会适当加入较为简单的中学生常用的网络词汇，一次中国较为热门的新词汇作为拓展。

2、本教材配备练习册，课本后的练习题多为语法语音方面较多，而练习册则注重实践，提供较多与中国社会生活相关的联系对话，让学生真切的感受中国社会生活现状。

同时为了让教材具有时代性，教材与练习册会定期进行修订。

关于对外汉语文学教材编写对外汉语文学教材编写分清文学史的介绍和文学欣赏这两种不同的目标;针对不同的留学生对象来编写;教材编写的语言风格问题;文学性、趣味性和实践性相结合的原则。

一、教材目标作为博学生汉语言文学专业本科的文学教材使用，每周两课时授课时间为四学期。

古代文学40 课时，两学期;现代文学20 课时，一学期;当代文学20 课时，一学期。

该教程专门针对留学生的教学。

所以在内容编排和语言使用上具有一定的针对性。

教材立足于让汉语言文学专业的留学生了解中国文学史，欣赏中国文学作品，这是其主要目的，无论是内容的设置还是练习的设计都是围绕文学史和作品来进行的。

二、教材内容选人教程的内容都是文学史上重要的文学现象和作家作品，这套书专业性很强。

内容涵盖比较广泛。

古代文学选了从中国的神话开始到清代的小说;现当代文学也是按时间顺序选了重要的作家作品及文学现象。

当代文学对港澳台文学也进行了专门的介绍。

当代作品截止到20 世纪八、九十年代，没有选21 世纪的文学事件和作家作品。

这些内容分为精读和泛读两个部分，两个课时以内的是课文、作品、练习和相关的注释;两个课时以外的内容是相关的文学史知识提示、名篇欣赏和相关注释。

三、教材编排结构具体编排如下：共两册。

古代文学教程：古代文学40 课;现当代文学教程：现代文学20 课，当代文学20 课。

每册书后面有生词总汇，收入了注释中的词语。

每一课的结构一样，具体安排如下。

1.课文和注释古代文学史教程课文字数在600 字左右，现当代文学的课文字数在1200 字左右。

每课用概括性的语言介绍一个文学现象或一个作家或一个文学团体。

2.作品古代文学每课诗歌选3～5 首，戏剧选一篇或一个戏剧的节选。

现代文学每课选一篇作品，现代文学作品前有100 字以内的作品提示、或介绍情节、或介绍人物、或介绍背景，帮助学生理解。

作品后附有注释，且注释很多。

特别是古代文学作品的注释特别多，都放在作品后面，不便于查阅，而且学生自己理解起来也很困难。

如何撰写外汉语课程教案通用一篇如何撰写外汉语课程教案 1如何撰写外汉语课程教案对外汉语课程教案的撰写教案的撰写一、教学目标、要求。

二、教学重点、难点。

三、教学课时（2课时，90分钟）四、教具及教学方法五、教学步骤1. 导入（文化导入、旧知导入、情景导入、图片导入、道具导入等）2. 朗读生词及课文（个别朗读、齐声朗读、跟读、分角色读、默读等）3. 重点词语解释（选择文中重点难点词语，补充释义，讲解用法搭配）4. 重点语法点的讲授、操练（讲解重点语法点并设计相关练习）5. 布置作业《汉语教程》教案——第47课会议中心的门开着呢(玛丽和麦克到会议中心去找一个朋友)玛丽：请问，刚才进去一位__，你看见没有？服务员：什么__？长得什么样？玛丽：她黄头发，个子高高的，眼睛__的，戴着一副眼镜。

上身穿着一件浅黄色的西服，下身穿着一条裙子。

服务员：是干什么的？玛丽：是电视台的__。

服务员：后边是不是还跟着两个小伙子？麦克：对，他们扛着摄像机。

服务员：会议中心的门开着呢，你们进去找吧。

玛丽：里边正开着会吗？服务员：没有。

你们看，是不是手里拿着麦克风，对着摄像机讲话的那位？玛丽：对，就是她。

他们正等着我们呢。

服务员：你们快进去吧。

对外汉语课程教案的撰写一、教学目标：1、理解“V着”表示的语义和用法。

（语法目标）2、能够用“V着”描述一个场景。

（功能目标）二、教学重点和难点：“V着”表示的语义和用法三、教学课时（1课时，45分钟）四、教具及教学方法：教具：图片（人物图片——她戴着一副眼镜，穿着一条裙子，手里拿着一本书，听着音乐）教学方法：以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。

在教学过程中着重以语言知识为中心，对重要句型精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性，以提高学生听、说、读、写的能力。

五、教学环节：（一）导入（5分钟）：情景导入__长得什么样？（二）朗读生词及课文（10分钟）：教师领读、学生齐读或个别读、分角色读课文，纠正发音。

嗨，大家好，今天我想跟大家分享的是如何动手编写对外汉语教学教案的相关知识。

对于对外汉语教师来说，编写教学教案是必不可少的工作。

它不仅能够提高我们的教学水平，还可以更好地促进学生的语言学习。

本文将向大家展示如何编写一份全面、实用的对外汉语教学教案。

一、对外汉语教学教案的基本要素在开始编写教学教案之前，我们需要了解对外汉语教学教案的基本要素。

一个完整的教学教案应当包括以下要素：1、教学目标: 语音、语法、词汇、语用等教学目标，确保教师能够在教学中有针对性地教授语言知识。

2、教学重点: 每个学习时间段需要明确的重要知识点，让学生能够更好地掌握基本知识。

3、教学难点: 指学生难以理解并消化的语言知识点。

教师需要在教学中留出足够的时间来解决学生们的疑问。

4、教学过程: 包括引入新知、教学活动、习题课和总结四大环节，确保学生能够全面掌握知识点。

5、教学素材: 指教学所需的材料，包括图片、视频、音频等，以及学生们需要使用的课上和课下练习资料。

6、教学评价: 包括教学效果评估和课程评估两个方面，确保教师能够有效地测量学生们的学习成果。

二、编写对外汉语教学教案的方法经过了解对外汉语教学教案的基本要素，现在我们需要学会如何编写一份高质量的对外汉语教学教案。

1、确定教学目标教学目标是教案编写的核心，它直接关系到教师在教学中所采取的教学方法和教学活动。

在编写教案时，我们需要明确教学目标，并根据学生的语言水平制定适合的教学计划。

2、准备教学素材教学素材是对外汉语教学中不可或缺的一部分。

教师们需要在课前准备好适合学生们学习的各种教学素材，这其中包括图片、视频、音频、课件等，以此来促进学生的语言学习。

3、设计合理的教学活动在教学过程中，教师需要设计出多样性的教学活动，采用适合学生们的教学方法。

教学活动范围比较广，可以包括问答、游戏、互动等，以此增强学生们的语言运用能力。

4、确保教学评价教学评价在教学中十分重要。

教师需要确保教学评价的客观性和有效性，以此来调整教学策略，帮助学生掌握更加理想的语言水平。

可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。

二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。

2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点：“比”的用法。

四、教学重点：天气相关词的理解与应用。

五、教学对象：汉语初级的留学生。

六、教学时间：2个课时。

七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。

九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。

你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。

今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。

Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。

①“天气”。

Weather。

noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。

Cold、hot。

今天天气很好，不冷不热。

(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。

adjective 今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。

描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。

⑥学完生词后再领读，个别纠正。

⑦让大家用上所学生词进行造句。

对外汉语教学教材（推荐）第一篇：对外汉语教学教材（推荐）对外汉语教学的教材主要内容1、教材编写、评价和选用的原则、教材编写、2、优秀教材的共同特征、3、教材的体例和内容、4、教材的类型、5、教材的使用、6、练习概说、1、教材编写、评价和选用的原则、教材编写、1）针对性原则）2）实用性原则）3）科学性原则）4）趣味性原则）5）系统性原则）6）知识性原则）针对性原则:即最大程度地满足学生的各种需要。

针对学生的现有水平和学习时限针对学生的学习动机和学习目的针对学生的国别、语种针对学生的年龄、受教育程度等《汉语会话 301 句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。

本书共 40 课，另有复习课 8 课。

40 课内容包括“问候”、“相识”等交际功能项目近30 个，生词 800 个左右以及汉语基本语法。

每课分句子、会话、替换与扩展、生词、语法、练习等六部分。

本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能与语法结构相结合的方法编写。

将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来，使学习者能较快地掌握基本会话 301 句，并在此基础上通过替换与扩展练习，达到能与中国人进行简单交际的目的，为进一步学习打下良好的基础。

考虑到成年人学习的特点，对基础阶段的语法部分，用通俗易懂的语言，加上浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而起到举一反三的作用。

练习项目多样，练习量也较大；复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。

各课的练习和复习课可根据实际情况全部或部分使用。

实用性原则:尽量满足学生的交际需要，练习要有利于提高交际能力。

语言材料要真实、自然。

要尽量提供语言环境的说明。

练习要充分，形式要多样，要求要明确，编排要合理。

要便于教学科学性原则语言材料要规范、通用，具有典型性和逻辑性。

语言与社会文化知识点的解释要正确。

语料的安排要由浅入深、由易到难，体现循序渐进的原则。

1. 引言在对外汉语教育领域，教材编写是至关重要的一环。

教材的质量直接影响着学习者的学习效果和教学质量。

学习和掌握对外汉语教材编写原则是非常重要的。

本文将以《开心语文》为例，深入探讨对外汉语教材编写原则，帮助读者更好地理解和掌握这一重要主题。

2. 简述《开心语文》《开心语文》是一套针对外国学生学习汉语而编写的教材。

这套教材在教学实践中得到了广泛的应用，并取得了显著的成果。

在对外汉语教育领域，它被视为一部经典的范本，具有很高的参考价值。

我们可以从《开心语文》中汲取丰富的教训和经验，来探讨对外汉语教材编写原则。

3. 深度和广度的评估对外汉语教材编写原则需要在深度和广度上进行全面评估。

在深度上，要求教材内容能够覆盖语言的各个方面，包括听、说、读、写等；在广度上，要求教材内容能够囊括丰富的语言知识和文化背景。

对外汉语教材编写原则还需要考虑学习者的特点和需求，以及教学实际中的应用，确保教材具有实用性和可操作性。

4. 从简到繁，由浅入深在《开心语文》中，教材的编写遵循了从简到繁、由浅入深的原则。

教材从简单的日常生活场景开始，引导学生逐步学习语言知识和文化背景，逐步提高语言能力。

这种编写原则符合学习者的认知规律，能够有效提高学习者的学习兴趣和学习效果。

5. 多次提及主题文字在《开心语文》中，对外汉语教材编写原则贯穿始终。

教材内容既注重语言知识的系统性和完整性，又注重语言知识的实用性和灵活性；既注重语言技能的训练，又注重语言文化的传达。

这些特点在教学实践中得到了验证，成为了对外汉语教材编写原则的典范之一。

6. 总结和回顾性的内容对外汉语教材编写原则需要总结和回顾，才能更好地理解和掌握。

在《开心语文》的教学实践中，我们可以看到教材编写原则的落地应用，以及教学效果的显著提升。

这为我们提供了宝贵的经验和借鉴，也为我们提出了更高的要求和更广阔的前景。

7. 个人观点和理解对外汉语教材编写原则是一个非常复杂和多维的主题，需要多方面的考量和深入的研究。

对外汉语教材编写、使用和分析1. 引言对外汉语教材的编写、使用和分析在汉语教学领域中起着至关重要的作用。

本文将从以下几个方面探讨对外汉语教材的相关问题，包括教材编写的原则、教材的使用方法以及对教材的分析和评价。

2. 对外汉语教材编写的原则对外汉语教材的编写需要遵循一系列原则，以保证教材的质量和有效性。

以下是几个主要原则：2.1 目标导向性对外汉语教材应该根据学习者的需求和目标来确定教学内容和语言点。

教材的编写应该以学习者的实际应用能力为目标，注重培养学习者的语言交际能力和文化素养。

2.2 渐进性教材的编写应该循序渐进，从简单到复杂，逐步引导学习者掌握汉语语言知识和技能。

教材中的语言点和练习应该按照一定的难度和层次进行组织，以帮助学习者逐步提高。

2.3 多样性教材的编写应该注重多样性，包括内容的多样性、题材的多样性和教学方法的多样性。

教材应该涵盖丰富的主题和话题，以及适应不同学习者的教学方法。

2.4 实用性教材的编写应该注重实用性，内容和语言点应该与学习者的实际生活和学习需求相结合。

教材中的例句和练习应该具有实际应用的情境，以帮助学习者将所学知识转化为实际语言运用能力。

3. 对外汉语教材的使用方法教材的使用方法直接影响学习者的学习效果。

以下是一些常见的对外汉语教材使用方法：3.1 教师引导教师在教学中应该充分发挥教材的作用，引导学习者合理使用教材。

教师可以根据教学计划和学习者的实际情况，选择和安排合适的教材内容，进行有效的教学活动。

3.2 学习者自主学习教材的使用并不只限于教师的引导，学习者也可以通过自主学习来掌握教材中的知识和技能。

学习者可以利用教材提供的练习和活动进行自主学习，同时还可以通过网络资源和多媒体工具来进一步拓展学习内容。

3.3 组织合作学习教师可以通过组织合作学习的方式来使用教材。

学习者可以在小组中进行互动和合作，共同完成教材中的练习和任务。

这样不仅可以提高学习效果，还可以培养学习者的团队合作意识和沟通能力。