墨梅图题诗1
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凤泉区 小学六年级上期八单元语文导学案
主备人：审核人：班级：姓名：小组：编号：
课题：《墨梅图题诗》
课型：展讲课
总课时：
一课时
分课时：
一课时
学习目标：
1。我能正确读写本课生字新词。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
3．我能理解诗的意思，体会诗人不同流合污的气节和卓尔不群的人品。
4．学习诗画欣赏。
颜色：______
清气：__________________________
乾坤: ___________________________
4．我能借助工具书理解每句诗的意思：
5．我把这首诗又默读了一遍我知道诗人抓住墨梅的（）和（）特点进行描写，借以表达诗人（）的气节和（）的人品。
6.我会把自己的感受写在诗中。
2．引领学生进行诗画欣赏，感受诗书画印于一体的中国书画的魅力。
知识链接
岁寒三友坚毅挺拔的青松，凌寒多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，，它们虽系不同属科，却都有不畏严寒的高洁风格。它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人墨客所敬慕，被誉为“岁寒三友”。
自我展示要自信，声音洪亮。
古诗有“只可意会，不可言传”的意境美，诵读是品味诗歌意境最好的方法。
二．交流合作：
对学：1.我要和对子互读诗文，纠正字音。
群学：1。交流理解3.4.5.6题。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三．展示激励：分组展示：自主学习2.3.4.5
四、深化引领
1．这首诗中诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现诗人的情怀？
重点：目标1.2难点：目标2
时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（15分钟）
深化引领（5分钟）
学案
导案
一．自主学习：
1.我要仔细观察王冕笔下的梅花，并认真阅读“诗画欣பைடு நூலகம்”，学习欣赏墨梅图。
2．我会流利有感情的朗读这首诗，并试着背诵下来。
3．我能理解下列词语：
树：
淡：_________
主备人：审核人：班级：姓名：小组：编号：
课题：《墨梅图题诗》
课型：展讲课
总课时：
一课时
分课时：
一课时
学习目标：
1。我能正确读写本课生字新词。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
3．我能理解诗的意思，体会诗人不同流合污的气节和卓尔不群的人品。
4．学习诗画欣赏。
颜色：______
清气：__________________________
乾坤: ___________________________
4．我能借助工具书理解每句诗的意思：
5．我把这首诗又默读了一遍我知道诗人抓住墨梅的（）和（）特点进行描写，借以表达诗人（）的气节和（）的人品。
6.我会把自己的感受写在诗中。
2．引领学生进行诗画欣赏，感受诗书画印于一体的中国书画的魅力。
知识链接
岁寒三友坚毅挺拔的青松，凌寒多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，，它们虽系不同属科，却都有不畏严寒的高洁风格。它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人墨客所敬慕，被誉为“岁寒三友”。
自我展示要自信，声音洪亮。
古诗有“只可意会，不可言传”的意境美，诵读是品味诗歌意境最好的方法。
二．交流合作：
对学：1.我要和对子互读诗文，纠正字音。
群学：1。交流理解3.4.5.6题。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三．展示激励：分组展示：自主学习2.3.4.5
四、深化引领
1．这首诗中诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现诗人的情怀？
重点：目标1.2难点：目标2
时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（15分钟）
深化引领（5分钟）
学案
导案
一．自主学习：
1.我要仔细观察王冕笔下的梅花，并认真阅读“诗画欣பைடு நூலகம்”，学习欣赏墨梅图。
2．我会流利有感情的朗读这首诗，并试着背诵下来。
3．我能理解下列词语：
树：
淡：_________
