当前位置：文档之家 › 初三化学第五单元经典实验探究题汇总4

初三化学第五单元经典实验探究题汇总4

  • 格式：docx
  • 大小：519.01 KB
  • 文档页数：26

试卷第11页，总12页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ……

…

…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 绝密★启用前 初三化学第五单元经典实验探究题汇总4

未命名 未命名 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明

第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明

一、实验题 1．如图所示，康康设计了三个实验装置来验证质量守恒定律，请回答：

（1）相关反应的化学方程式为_____（写1个）。 （2）图甲实验设计存在的问题是_____。 （3）图乙实验设计存在的问题是_____。 （4）图丙实验设计的优点是_____。 2．使用如下图所示装置制取氧气。 试卷第12页，总12页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ……

…

…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… （1）写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式：_____。 （2）指出装置图中一个明显的不足之处：_____。 （3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是_____（填字母，可多选）。 A 高锰酸钾中混入了二氧化锰

B 收集前，集气瓶中未注满水

C 收集后，集气瓶中仍有少量水

D 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

（4）在研究“适于制取氧气的物质及其反应条件”的过程中，某同学完成了下表所示系列实验： 序号 实验 能否生成氧气 A 加热高锰酸钾 能

B 加热二氧化硅 不能

C 加热氯化钠 不能

D 加热水 不能

E 电解水 能

①根据实验A、B、C，可以得出的结论是：在一定条件下，_____。 ②根据实验D、E，可以得出的结论是：_____是影响物质能否反应产生氧气的重要因素。 3．实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。

（1）仪器G的名称是_______________。 试卷第11页，总12页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ……

…

…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… （2）实验室用A、E装置制取并收集氧气的化学方程式为____________，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是______________，若要用D装置收集氧气，则气体应从________（填“a”或“b”）进入。 （3）乙炔在氧气中燃烧的火焰可用于切割和焊接金属。乙炔的化学式是C2H2，实验室中常用电石和水反应制取乙炔，反应的化学方程式为

22222CaC2HOCa(OH)CH电石与水反应非常激烈，生成的乙炔容易发生爆炸，

制取乙炔其发生装置最好选用____________，其原因是______。 4．实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气

（1）反应的化学方程式为_____________。 （2）仪器①的名称为_____________，应选择的发生装置是_____________（填标号）。装药品前检查装置气密性的方法是_____________。

（3）用装置C收集气体（保持瓶口朝上）。 ①若用排空气法收集氧气，氧气不能从导管j端进入，原因是_____________。 ②若用250mL集气瓶收集一瓶空气与所制得的氧气的体积比为1:4的混合气体，其主要

操作为：用量筒量取___________mL的水，倒入到集气瓶中，盖上瓶塞，将氧气从导管__________（填“j”或“k”）端通入，待瓶中的水排尽即可。

5．第六组同学对上述部分反应前后物质的质量进行了称量，发现有的反应后物质质量

增加、而有的质量减少。对此，该组同学展开进一步的定量探究，验证质量守恒定律。 （1）如图所示，实验前天平平衡。

① 将注射器中适量的稀盐酸注入锥形瓶中，反应的化学方程式为______，观察到天平 试卷第12页，总12页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ……

…

…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 的指针_____（填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”，下同）。 ② 上述实验的反应结束后，松开锥形瓶上的橡皮塞，天平的指针__________。 结论：为验证质量守恒定律，若有气体参与或生成的实验必须设计__________（“开放”或“密闭”）装置进行探究。 （2）某同学根据质量守恒定律研究物质W的组成。一定条件下，W在密闭容器内发生反应，反应前后各物质的质量如下图所示：

图中X =_______g。物质W由____种元素组成，其中碳、氢原子个数比为_________（填最简比）。 6．根据如图所示实验装置图，回答问题：

（1）写出数字标号①的仪器名称_____。 （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取O2，反应的方程式为_________，应选用的发生装置是_____。用D装置收集O2，验满的操作方法是_______。 （3）如果使用装置F收集O2，应由_____端进入；如将装置F中充满了水，O2由_端进入。 （4）实验室加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集，有以下主要操作步骤：①把药品装入试管中并固定仪器；②加热；③连接仪器；检查装置的气密性；④用排水法收集气体；⑤停止加热；⑥从水槽中取出导气管。请回答该实验的以下相关问题： A 正确的操作顺序为（写序号）____。

B 该反应的化学方程式为____。若选择上图A装置做反应发生装置，还需要添加的实

验用品是_____。 7．根据要求回答问题： 试卷第11页，总12页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ……

…

…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… （1）写出仪器①的名称_____； （2）实验室装置 A（无棉花）制取氧气的化学方程式_____， 该反应属于_____（基本反应类型）；若用 C 装置收集氧气不纯，可能原因是_____； （3）若用 F 装置实验原理制取氧气，则若需制得 16g 氧气，求所需水的最小质量_____（写出计算过程）。 8．实验是学习化学的重要途径，下列是教材中的三个基本实验，请回答下列问题。

（1）实验A中标号①仪器的名称是____，利用该装置用高锰酸钾制取氧气，未能收集到两瓶氧气，可能的原因是____。 A 没有塞紧橡胶塞 B 试管口没有放棉花

C 收集时没有及时更换到第二瓶 D 加热前已将集气瓶灌满水倒立于水槽中

（2）实验B是通过证明生成物的___推断水的组成的。将燃着的木条靠近打开活塞后的两个玻璃管的尖嘴口，观察现象，得出关于水的组成的结论是_______。 （3）实验C中观察到的现象是__，反应的化学方程式为__。

合集下载

初中化学实验探究题专题训练-类型汇总(含答案)

初中化学实验探究题专题训练-类型汇总(含答案)

初中化学实验探究题类型汇总（含答案）1。

氯气（Cl2)是黄绿色气体,水溶液叫氯水。

把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色.【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2 + H2O = HCl + HClO。

其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性.【猜想】猜想1:是氯水中的水使品红褪色的；猜想2:是氯水中的 (填化学式）使品红褪色的；猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想1：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。

【结论】综合分析：氯水中的 (填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）.【反思】（1）HClO中氯元素的化合价为价。

（2)氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为。

(3)向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是。

答案：【猜想】Cl2【实验探究】③把品红试纸伸入到盐酸中【结论】HClO【反思】（1）+1 (2）AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3(3）先变红色后褪色2。

某实验小组对实验室中A、B、C、D四瓶无色溶液进行鉴别,它们分别是硫酸钠、稀硫酸、澄清石灰水、四种物质的一种。

可供使用的实验用品有：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、紫色石蕊溶液、硝酸钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、试管、胶头滴管。

请利用提供的【发现问题】做完实验②后，该小组在网上查阅资料的时候发现，用稀硝酸酸化的硝酸钡溶液进行检验SO42—时，亚硫酸根离子（SO32-）的存在干扰了SO42—的检验。

如往亚硫酸钠（Na2SO3）溶液滴加硝酸钡溶液后有沉淀生成,再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀.【提出问题】若某无色溶液中可能含有硫酸根离子（SO42-）与亚硫酸根离子（SO32-)中的一种或两种,该如何检验？【查阅资料】亚硫酸钡（Ba2SO3）是无色晶体或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀.中性或碱性条件下NO3—不能和SO32—反应，但在酸性条件下,NO3-能和H+反应相遇时（HNO3）具有强氧化性，易把SO32—氧化生成SO42-。

初三化学第五单元经典实验探究题汇总5

初三化学第五单元经典实验探究题汇总5

试卷第9页，总10页…………○…………装…………○……学校:___________姓：___________班级：____…………○…………装…………○……绝密★启用前初三化学第五单元经典实验探究题汇总5未命名未命名注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明一、实验题1．如图所示是探究质量守恒定律的实验装置，将红热的玻璃管迅速插入锥形瓶中，白磷迅速燃烧产生大量的白烟，写出白磷燃烧的化学方程式_____，小气球鼓起来的原因是_____，若实验中所用的白磷较多，对实验结果_____影响（选填“有”或“无”）2．氧气是人类无法离开的物质。

（1）工业上常采用分离液态空气的方法获取O 2。

能说明空气中存在氧气的事例有_______(写一点即可)。

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气，可选择的装置组合是_________，该反应的化学方程式为___________。

（3）高锰酸钾制取O 2时，常用_______（填仪器名称）提供热源；现制取3瓶氧气，集气瓶容积为250mL ，需要高锰酸钾的质量至少为_________g （通常氧气的密度约为试卷第2页，总10页…………装…………○…………线…※请※※不※※要※※在※题※※…………装…………○…………线…1.34g/L ，结果精确到0.1g ）。

（4）某些空气净化剂含超氧化钾，其净化原理为：222324KO 2CO 2K CO 3O +=+。

该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是________（写一点即可）。

3．根据下列实验装置，回答问题：(1)标号①的仪器名称:__________。

(2)实验室想利用固体混合物制取O 2，发生反应的化学方程式为__________，试管在此实验中的作用是__________。

初三化学第五单元测试题实验试题

初三化学第五单元测试题实验试题

卜人入州八九几市潮王学校化学单元测试卷〔五〕班级一、我会选择〔2×10＝20〕1、医疗上颇为流行的“物理特效热疗〞，就是利用铁缓慢氧化生成Fe2O3时，放出的热均匀、稳定，时患者保持温热状态，那么56g铁粉完全氧化需消耗O2的质量是〔〕A16gB24gC21gD32g2、将6、5g锌放到盛有足量盐酸的烧杯中，待锌粒完全消失后，烧杯中溶液的质量与反响前相比较〔〕A增大了B减小了C不变D无法确定3、某3价金属M与盐酸反响生成了mg氢气，同时它的质量减少了wg那么M相对原子质量的正确表达式是〔〕A3m\wB3w\mCwm\12D2w\m4、将A、B各10g的混合物加热，反响后A物质无剩余，生成了4gd、8gC，那么反响中A、B两物质的质量比〔〕A1：5B5：1 C1：4D4：15、如图用Mg、Na、Al与足量的稀硫酸反响生成氢气的质量m和用去金属的质量x之间的关系，其中正确的选项是〔〕()7、炭和铜的混合物在空气中加强热，炭和铜都完全氧化后，冷却成中发现固体质量未变，那么原混合物中炭和铜的质量比为〔〕A1：9B1：4C4：1D2：38、用等质量的锌和铁，分别和质量、浓度都相等的盐酸反响，反响情况如下列图，那么以下判断正确的选项是〔〕Aa物质是铁，b物质是锌B盐酸反响完，金属一定有剩余C锌和铁反响完，盐酸均有剩余D盐酸反响完，锌可能刚好反响完，铁有剩余9、56克镁、铁、锌的混合物和足量的稀硫酸反响后得到的混合物溶解，经蒸发后得到200克无水硫酸盐，那么反响产生的氢气的质量是〔〕克A2B3C3、5D4、510、葡萄糖与氧气作用是完成呼吸的主要反响：C6H12O X+6O2=6CO2+6H2O，气中x的数值是〔〕A3B6C8D12二、我会填空〔3×15＝45〕1、加热高锰酸钾制氧气，生成氧气的质量占高锰酸钾中氧元素的2、某同学把3克碳粉放在给定的氧气中充分燃烧，实验数据如下：答复以下问题：⑴从以上数据说明这三次试验中第次试验恰好完全发应⑵第次试验时氧气有剩余，剩余的质量为⑶这三次试验中，不符合质量守恒定律3、写化学方程式，并注明反响类型⑴一中紫褐色粉末受热生成三种含氧物质⑵淡黄色固体燃烧生成有刺激气味气体⑶某白色物质受热变成三种气体⑷氢气复原一种红色粉末，得黑色粉末4、C X H Y O Z+O2XCO2＋H2O三、我会实验〔3×5＝15〕过氧化氢俗称双氧水，常温下是一种无色液体，他在二氧化锰作用下迅速分解，放出氧气，同时生成水。

人教版九年级上册化学：第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件

人教版九年级上册化学：第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件

到实验室去：探究燃烧的条件01知识管理燃烧条件：(1)物质具有__可燃性__；(2)可燃物与充足氧气__接触__；(3)可燃物的温度达到其自身的__着火点__。

02实验报告【明确任务】1．自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。

2．通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。

【做好准备】实验用品：木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁架台(带铁圈)、钢丝棉、酒精、一瓶氧气。

【动手实验】1．分别尝试点燃浸过酒精和水的木条取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃，__木条燃烧__。

取另一根木条浸入烧杯中的水里约10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃，__木条不燃烧__。

该实验探究的燃烧条件是__燃烧是否需要可燃物__。

但是该实验不能证明这一点，原因是木条具有__可燃__性，时间稍微长点，都会燃烧。

可以把木条换成铁丝。

2．“纸船烧水”取一张A4纸。

裁成两半，折成两只同样的纸船。

将一只纸船放在铁架台上的铁圈上，用酒精灯加热，纸船从开始加热到燃烧需要的时间__短__(填“长”或“短”)。

向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，该纸船从开始加热到燃烧需要的时间__长__(填“长”或“短”)。

上述实验__能__(填“能”或“不能”)证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。

3．分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。

将钢丝棉迅速插入氧气中(瓶底需盛水或铺沙子)，观察到钢丝棉__剧烈燃烧__。

分析上述实验现象，你对燃烧条件新的理解是__改变氧气的浓度或改变与氧气的接触机会，都可以促进或抑制燃烧__。

【反思交流】1．当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？解：控制变量，确保探究条件以外的变量保持一致。

2．你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？解：吹灭蜡烛——降低温度到着火点以下；用灯罩盖灭——隔绝氧气。