电视散文制作流程

影视策划方案影视策划方案（精选6篇）为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

方案应该怎么制定才好呢？以下是店铺为大家收集的影视策划方案，欢迎阅读与收藏。

影视策划方案篇1一、活动主题让我们听到你的声音二、活动时间及活动地点活动时间：4月28日活动地点：待定三、策划承办单位：普通话交流协会协办单位：影视协会协会赞助单位：xxxxx四、活动目的此活动的目的是宣传、学习、使用普通话，一方面，电视电影配音大赛兼趣味性、学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，提高学习效果，丰富校园文化活动：另一方面，我们协会已经成功举办了第一届电视电影配音大赛，我们要把电视电影配音大赛打造成为我们协会的品牌活动，并把它做大做强。

五、参赛对象校内全体学生六、参赛形式1、自由组队报名，人数不限，题材自选，配音影像自选，但必须保证其长度在3分钟以内。

2、配音材料不限语种。

七、报名时间及方式报名时间从3月15日起截止到4月2日，在4、5坡食堂门口的摆摊点填写报名表，配音材料在4月12号前发到蒋小冬邮箱，逾期则视为弃权。

八、前期工作1、宣传部加强宣传，包括设计一张比赛流程图，贴于布告栏上，摆放在活动入口处。

横幅：先悬挂于图书馆路上，再悬挂于比赛现场。

2、主持人选拔（一男一女）3、邀请评委4、预定场地5、活动流程ppt6、外联部外出拉活动赞助商，筹集活动经费7、筹备活动所需的各项硬件和软件设施：视频，音频8、邀请专业人员，以防音频故障九、活动现场布置1、多媒体设施的调试2、座位安排（评委席，参赛者席、观众席、工作人员）3、茶水准备4、卫生清洁十、比赛流程比赛包括三个环节：各组自带作品配音、现场对白演绎和才艺表演。

1、各组参赛者入场签到。

2、参赛者现场抽签产生比赛顺序。

3、开始比赛（选手自我介绍，进行三个环节的比赛）。

4、评委点评。

5、评委评出获奖得者，颁奖，总结。

部编版语文五年级上册单元任务群教案第5单元万物博览会人文主题分析本单元是习作单元 , 主要学习写说明性文章 , 编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,并进行说明文读写训练。

《太阳》是一篇科普性说明文, 主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容 ,语言平实 , 通俗易懂。

《松鼠》则是一篇文艺性说明文 , 与科普性说明文不同 , 它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为 ,语言活泼 , 描述生动。

两篇课文语言风格迥异 ,但说明方法多样 ,描述时用词都十分准确 ,具有一定的条理性 ,有助于学生阅读语言风格不同的说明文。

语文要素分析本单元的阅读要素是“阅读简单的说明性文章 , 了解基本的说明方法”。

让学生体会说明性文章的不同类型 , 了解基本的说明方法 ,感受不同的语言风格 ,还要明白说明事物应该抓住事物的什么特点 ,这样更有利于加深对事物的认识。

“交流平台”的内容对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法也进行了梳理和解释 ; “初试身手”中的两部分内容 ,一部分指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征 ,另一部分则是让学生将《白鹭》中的部分散文改写成说明性文字。

这两部分内容 ,既为落实本单元的阅读要素作补充 ,又为习作学习作铺垫。

习作要素是“搜集资料 ,用恰当的说明方法 ,把某一种事物介绍清楚”。

习作“介绍一种事物”就是对本单元学习内容的综合运用 , 旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密 ,感受练写说明性文章的好处。

学习任务群定位综合人文主题及语文要素 , 我们将本单元定位于“实用性阅读与交流”学习任务群。

其表现在 :1. 本单元的选文属于此任务群课程内容。

此任务群在第三学段提出的“学习内容”要求包括:“阅读科技说明文、科学家小传等文本。

”“学习通过口头表述和多种形式的书面表达 ,分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感。

电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲1、电视节目制作教学目标：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。

主要内容：节目制作基础、彩色电视摄像机、磁带录像机与电子编辑、视频切换台与电子特技、音响技术基础。

学时安排：第二学期，共68学时《电视节目制作》课程教学大纲一、课程概述1．课程性质与任务本课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。

本课程是电视节目制作专业相关理论课程的实际应用，它指导专业实践课程更好地完成电视作品，具有很强的实用性。

通过本门课的学习，让学生对电视技术有着较为深刻的理解，对电视系统中的各种音视频设备不但能正确地操作维护使用，而且会充分有效地运用制作设备，设计新功能，适应不同环境不同场合的要求。

同时，熟悉电视节目制作过程中的各个流程和艺术方面的要求，从艺术和技术两个方面保证各类节目制作过程的顺利进行。

学习本课程应先修过《电视摄像》、《摄影基础》等课程，最好学习过一些与电子、光学等有关的课程。

2．课程教学基本要求〔1〕正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和方法，包括国内电视节目制作设备理论、实践的最新发展。

〔2〕本课程在教学中要注重学生的实际操作能力的培养。

不仅讲授与电视节目制作专业相关的理论知识，而且在课堂中还要通过教具、多媒体等多进行展示，注重启发式教学，多让学生进行设备的实际操作。

〔3〕本课程应结合实例分析。

对国内外比较经典的各个类型的电视节目，包括专题片、影视剧、新闻、晚会等进行整理分类和分析，加深对专业理论知识的理解。

〔4〕本课程着重强调实践环节。

在学习中要求学生能熟练操作各种设备，在课程结束前制作出独立的电视节目短片。

〔5〕本课程要注意培养学生的艺术感觉形成。

对节目的画面、音乐、音响等具有一定的感知能力。

散文写作指导流程第1步：确定散文主题任务：引导用户提供感兴趣的主题或写作思路。

引导语："您好，欢迎来到散文创作的世界。

为了让我们共同打造一篇触动心灵的散文，首先，请告诉我您最希望探索或表达的主题是什么？它可以是一个情感、一段经历、一个地点，或是一个深邃的思考。

请放心分享，我们将从这里启程。

"用户反馈收集后，确认是否继续："非常感谢您分享的主题！您确定想围绕这个主题进行创作吗？如果确定，我们将进入下一步散文结构的设计。

"第2步：设计散文结构任务：根据用户提供的主题，设计散文结构。

示例结构：引言（开头）：•引入主题：以一个与主题紧密相关的小故事或深刻感悟作为开篇，吸引读者兴趣。

•设定语境：简述背景，为读者铺设情感与理解的基石。

展开（主体）：•情感发展：通过个人经历、情感波动或细致观察，逐步深化主题。

•论述和支持：用具体事例或细节支撑主题，增强说服力。

•深入探讨：从不同角度剖析主题，展现思考的广度和深度。

转折（可选）：•视角转变：引入新的视角或意外发现，为散文增添转折与惊喜。

•情感升华：通过情绪的转变，将散文推向高潮。

结尾（收尾）：•总结：回顾散文的主要观点与情感，给予读者深刻印象。

•反思与展望：表达对主题的深刻反思，或留下引人深思的开放结局。

展示结构后，询问用户是否满意："这是我为您设计的散文结构，您觉得如何？如果满意，我们可以继续下一步；如果不满意，请告诉我您的具体需求，我会进行相应的调整。

"第3步：生成散文初稿任务：根据第2步的结构和用户需求，结合案例散文的风格，生成散文初稿。

示例初稿（简化版，非完整1500字）：题目：《冬日暖阳下的温柔》在北国的冬日，我寻觅着那一抹不易察觉的温柔。

不同于北平的凛冽寒风，也非伦敦的阴霾笼罩，这里的冬天，藏着一份独特的安宁与祥和。

清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过古老的城墙，我仿佛能听见时间的低语。

老城在阳光下静静地沉睡，山峦环绕，如同慈爱的母亲，用她温暖的怀抱守护着这片土地。

小班散文诗的流程一、选择合适的散文诗哎呀，这第一步可重要啦。

就像给宝宝选最爱的小零食一样，要挑那种特别适合小班小朋友的散文诗呢。

比如说，它的内容简单又有趣，“小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

”这种形象的描写，小朋友一听就懂。

你要是选那些太深奥的，就好比给小宝宝喂大人吃的苦药，他们肯定不乐意。

二、初步讲解选好诗后，就得开始给小朋友们讲啦。

我会这么说：“小朋友们呀，今天老师要给你们讲一个超级好玩的故事，这个故事是用很美的话写出来的呢。

”然后我就开始读散文诗，一边读一边用很夸张的表情和动作。

读到“花儿乐得张嘴巴”，我就把嘴巴张得大大的，像个大青蛙一样。

这时候小朋友们就会觉得特别有趣，眼睛都亮晶晶的，就像小星星似的。

三、互动提问读完之后呀，可不能就这么完了。

得跟小朋友们互动起来呢。

我会问：“小朋友们，小雨点落到花园里，花儿为什么会乐得张嘴巴呀？”这就像抛出去一个小皮球，让小朋友们把它接住回答。

有的小朋友可能会说：“因为花儿渴了，小雨点给它水喝。

”哇，这时候你就得夸夸小朋友，像这样说：“你可真聪明，就像小天才一样呢！”四、角色扮演接着呢，咱们可以玩角色扮演。

我会说：“现在呀，我们来当小雨点和花儿吧。

”然后找几个小朋友当小雨点，几个小朋友当花儿。

小雨点的小朋友就轻轻地去碰花儿小朋友，花儿小朋友就张开嘴巴笑。

这就像真的把散文诗里的画面搬到现实里啦，小朋友们可高兴了，教室里就像开了一场欢乐的小派对。

五、感受画面我还会让小朋友们闭上眼睛，我再慢慢地读一遍散文诗。

然后问他们：“小朋友们，你们闭上眼睛的时候，看到小雨点落下来了吗？看到花儿笑了吗？”这就像是带着小朋友们走进了一个神奇的小世界，他们会用心去感受那些画面，就像在心里画了一幅美丽的画。

六、拓展联想这时候呀，我会引导小朋友们联想。

我会说：“小朋友们，除了落在花园里，小雨点还会落在哪里呢？”小朋友们可能会七嘴八舌地说：“落在池塘里”“落在大树上”。

这就像打开了一个装满宝藏的小盒子，小朋友们的想象力都飞出来啦。

一、方案概述为庆祝中华人民共和国成立72周年，弘扬爱国主义精神，展示新时代我国人民的良好风貌，特制定本朗诵拍摄方案。

本方案旨在通过朗诵这一形式，结合现代媒体技术，制作出一部具有时代特色、富有感染力的国庆节朗诵视频。

二、拍摄主题以“庆祝中华人民共和国成立72周年”为主题，围绕爱国主义、民族团结、国家富强、民族复兴等核心内容，展现新时代中国的发展成就和人民的幸福生活。

三、拍摄对象1. 朗诵者：邀请知名朗诵艺术家、优秀朗诵爱好者及社会各界人士参与朗诵。

2. 拍摄团队：包括导演、摄影师、灯光师、化妆师、后期制作人员等。

四、拍摄地点1. 内景：选择具有代表性的室内场景，如会议室、图书馆、文化中心等。

2. 外景：选择具有地标性意义的室外地点，如城市广场、公园、革命纪念地等。

五、拍摄内容1. 朗诵稿件：精选具有代表性的诗歌、散文、歌曲等，体现国庆节主题。

2. 朗诵形式：结合现代舞台表演艺术，运用朗诵、独白、合唱等形式，增强视频的观赏性和感染力。

3. 背景音乐：选用具有国庆氛围的音乐，烘托节日气氛。

4. 特效制作：运用后期制作技术，对视频进行剪辑、特效处理，提升视频质量。

六、拍摄流程1. 准备阶段：- 确定拍摄主题和内容；- 邀请朗诵者、拍摄团队；- 选择拍摄地点；- 准备拍摄设备、道具、服装等。

2. 拍摄阶段：- 内景拍摄：按照剧本进行分镜头拍摄，确保画面质量；- 外景拍摄：根据实际情况调整拍摄计划，保证拍摄效果；- 朗诵者现场表演，摄影师捕捉精彩瞬间。

3. 后期制作阶段：- 剪辑：对拍摄素材进行剪辑，确保视频流畅、连贯；- 特效制作：对视频进行特效处理，增强视觉效果；- 音乐编辑：配以合适的背景音乐，提升视频氛围；- 字幕制作：添加必要的字幕，确保观众理解视频内容。

七、宣传推广1. 通过社交媒体、官方网站、电视台等渠道，发布朗诵视频；2. 邀请各大媒体进行报道，扩大视频影响力；3. 组织线上线下活动，邀请观众观看朗诵视频，分享爱国情怀。

学校文艺汇演活动方案一、活动目标（旨在丰富学生的课外文化生活，彰显学生的艺术才能，提升学生的文艺素养）二、活动时间（请确定具体的活动日期和时间段）三、活动地点（请确认活动的详细场馆或教室名称）四、活动主题（例如：校园春晚、文化艺术节、才艺大赛等，请确定活动主题）五、活动内容1. 开场演出（请确定开场表演的类型，如舞蹈、音乐、魔术等）2. 个人才艺展示（鼓励学生通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等形式展示个人技能）3. 班级团体表演（各班级需编排集体节目，可以是合唱、话剧、舞蹈等形式）4. 学校组织的演出（学校将组织师生参与的演出，如合唱团、舞蹈队等）5. 扩展活动（设计与文艺相关的互动游戏、抽奖环节，增强活动的趣味性）六、活动策划1. 指定活动负责人（应指定一位教师或学生作为活动负责人，负责整体组织和协调）2. 分工协作（建立活动策划团队，明确各成员的职责，如宣传、节目、道具等）3. 确定节目报名方式（确定学生参与表演的报名方式及时间，并进行有效宣传）4. 制定节目报送规则（根据活动规模和时间安排，规定每个班级和个人的节目提交数量）5. 实施评审流程（组建评审团，对提交的节目进行初步筛选、复选及最终选定）6. 安排节目表演顺序（根据节目性质、时长和舞台布置，合理规划表演顺序）7. 宣传推广（制作宣传材料，利用广播、网络等媒体进行活动宣传）8. 舞台布置与设计（确定舞台背景、灯光效果，制作道具，确保舞台呈现效果）9. 确保安全措施（制定安全预案，保障参与者和观众的安全）10. 设立奖项设置（为杰出节目和个人设立奖项，根据预算购买相应的奖品）七、活动预算（请确定活动的预算，列出主要费用项目及预算金额）八、活动实施1. 制定详细活动流程（根据活动内容和时间，制定详细的活动流程安排）2. 做好场地准备工作（提前清理和布置场地，检查灯光、音响等设备的正常运行）3. 检查演员准备状况（确保节目参与者的服装、化妆、道具等准备工作就绪）4. 进行彩排与演出（按照节目顺序进行彩排，确保各节目间的衔接和流畅性）5. 实时现场管理（负责人和工作人员需对活动进行现场指挥和控制，处理突发情况）九、活动总结（对活动进行全面总结和评估，回顾过程中的经验教训，为今后类似活动提供参考）以上为学校文艺汇演活动方案的模板，可根据具体需求和实际情况进行调整和补充。

校园播音比赛活动策划书3篇篇一校园播音比赛活动策划书一、活动主题“声动校园，音你精彩”二、活动目的本活动旨在为热爱播音主持的同学提供一个展示自我的平台，同时也为校园文化建设增添一抹亮丽的色彩。

通过比赛，选拔出具有优秀播音能力和潜力的人才，为学校的各类活动提供优质的播音服务。

三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动安排（一）前期宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知，介绍比赛的主题、目的、时间、地点等信息。

2. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。

3. 组织校内广播宣传，每天在固定时段播放活动宣传语。

4. 邀请学校电视台、校报等媒体对活动进行报道。

（二）报名方式1. 线上报名：在学校官网或公众号指定填写报名信息。

2. 线下报名：在学校指定地点设置报名点，填写报名表格。

（三）比赛流程1. 初赛（1）自我介绍：选手进行简单的自我介绍，时间不超过 30 秒。

（2）自备稿件朗诵：选手自备一篇文章进行朗诵，时间不超过 2 分钟。

（3）评委提问：评委根据选手的表现进行提问，选手需在规定时间内回答。

2. 决赛（1）模拟主持：选手根据主办方提供的主题，进行模拟主持，时间不超过 5 分钟。

（2）即兴评述：选手抽取题目，进行即兴评述，时间不超过 3 分钟。

（3）评委打分：评委根据选手的表现进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

（4）颁奖仪式：举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。

（四）比赛规则1. 参赛选手需提前 30 分钟到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。

2. 比赛采用评委打分制，满分 100 分，评委打分保留至小数点后两位。

3. 选手的最终成绩为评委打分的平均值。

4. 比赛将评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发证书和奖品。

（五）评分标准1. 语音标准，语言流畅（40 分）。

2. 感情真挚，表达自然（30 分）。

3. 仪表端庄，台风大方（20 分）。

4. 富有创意，表现独特（10 分）。

《往事依依》教案《往事依依》教案1一、教学设想《往事依依》是一篇回忆童年生活的散文，但初一的学生面对这样一篇出自一位长者之手的__，很可能难以达成共鸣。

如果只是朗读，只是赏析，学生会觉得很遥远，我希望于漪的文学往事，尤其是对语文课、语文老师的深切回顾能让今天的学生也能领略语文的魅力。

新课程注重的是人文与情感教育，我想有了共同的东西才能有共鸣，这就是我设计这堂活动课的最终目的，让学生也能象于漪一样爱语文。

本堂课是第二课时的内容，我设计了三个流程，分别是探访名师的依依往事、探寻名人的文学踪迹和探讨今日的初一语文。

第一版块的设计意图是想通过制作电视访谈节目吸引学生积极地了解课文、理解课文，使主持人提出的问题更有层次与质量，使于漪的回答更符合人物身份与情感；还想吸引学生主动地去搜寻于漪的课外资料，让他们的节目更为丰富；更想让学生通过制作节目完成一种对课文的再创造。

第二版块的设计目的有2个，一个目的是让学生从课内延伸到课外，学会收集、整理资料，这些名人的往事，不仅使他们增长了见识，还让他们真正体会到文学对于人成长的深刻影响力；第二个目的是想在收集资料的基础上进行再创造，模仿__的写法，用第一称描绘人的内心世界，至于模拟名人的声音向同学娓娓道来，那是想提高学生学习的兴趣。

第三个版块是想让学生从过去回到今天，从名人走向自己，真正去体味一下与自己息息相关的语文是怎样的，不管他们是爱她还是恨它，至少他们关注了语文，他们不再对她冷漠，这恰恰就是我设计这堂课的初衷。

二、教学步骤：1、导入新课教学步骤教师活动学生活动1导入新课，明确任务：（1）探访名师的依依往事（2）探寻名人的文学踪迹（3）探讨今天的初一语文听讲2出示评价内容：请各协作组依据以下评价标准参与活动，最后评出得奖小组1、最有活力奖围绕学习任务组内展开热烈讨论，每项活动都能积极举手。

2、最有见解奖积极参与评价其他组的表现，发表自己独到的见解。

3、最有实力奖能在其中一项任务中被其他组的同学称赞。