2020部编版七年级语文下册 综合性学习 孝亲敬老,从我做起

七下语文综合性学习《孝亲敬老，从我做起》精选题含答案1、某校七(1)班开展“孝敬父母，从我做起”为主题的系列活动，请你参与完成下面任务。

(14分)（1）下面是小明同学的演讲稿的部分内容，请修改。

(4分)当我们来到世上的那一刻，父母肩上的担子又重许多，A尽管这是一种沉重的负担，而且他们总是任劳任怨、毫无怨言地将我们抚养长大。

小的时候，我总把这当作天经地义，总认为父母生育了我，就应该养育我，让我过上理想的生活。

B其实我错了，因为我不了解，也不知道父母辛苦的原因。

现在我长大了，我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担起照顾、孝敬父母的责任。

①A句有语病，请提出修改意见：(2分)_____________________________________________________________________ ②B句有语病，应当删除“______________”。

(2分)（2）下面是活动中的三道题，请你完成。

(8分)①老师在介绍感恩故事时，给同学们展示了两幅画，请你填写相应的故事名称。

（2分）图一：__________ 图二：__________②展示屏上有一道古代历史名人孝敬父母的搭配题，请你将正确选项填入表格。

（3分）A.辞官侍母B.让梨C.百里借米③下列对联中与感恩父母无关的一项是（）（3分）A.椿萱恩深深似海儿女情重重如山B.承恩不忘三春雨行孝常怀寸草心C.以感恩心做人用宽容情待事D.尽孝应趁双老在感恩莫待白头催（3）阅读如图的宣传画，拟写一则公益广告语。

（2分）_____________________________________________________________________1、（14分）（1）（4分）①将“尽管……而且……”改为“尽管……但是（可是）……”。

（2分）②的原因（2分）（2）（8分）①羊羔跪乳乌鸦反哺（2分）②（3分）C B A ③（2分）C （3）（2分）示例：百善孝为先2、光明中学七年级(3)班开展“百善孝为先”综合实践活动，请你参与。

（1）校团委拟写了一则通知，请根据提示进行 修改。（6分）
通知 各班级：
为进一步弘扬中华民族传统美德，倡导尊老爱老的良好 社会风尚，并加强中学生的品德教育，增加中学生的写作水 平，学校团委以“孝亲敬老”为主题举办征文活动。
1.征文对象为全体师生。 2.征文内容必须与主题相符，可以是发生在学校、家庭 、邻里、社……等身边的好人好事，也可以是看到、听到的 感人事迹，做到主题鲜明，表达完整，字数不限。
（2）请你向同学们描述下面海报的画面内容 并说明其精妙之处。(50字左右)（4分）
画面中祖孙三代 人，爸爸在帮奶奶洗 脚，妈妈在给奶奶梳 头，孙子在帮妈妈梳 头，整个画面温馨、 感人，生动地演绎着 爱的传递。
（3）下面是班委会拟写的一则倡议书，呼吁同学们积极践
行孝老爱亲的理念。请你按照要求完成题目。（6分）
B.__孝_敬__父__母__长__辈__，__常__怀__感__恩__之__心__。_________
2、“孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良 传统，某校七年级(2)班将开展以“孝亲敬老， 从我做起”为主题的综合性学习活动，请你完 成下列各题。（12分）
（1）下面是班委会针对“与父母经常沟通”“ 节日里向父母表示祝福”“主动帮父母做事” 问卷调查的一个统计，请你从中整理出两条信 息。（4分）
孝老爱亲倡议书 亲爱的同学们：
德乃人之本，孝为德之先。作为新时代的学生，我们 要秉承尊老、敬老的传统美德，体验爱的情感，学会爱的 奉献，懂得爱的责任，在此，我特向同学们发出以下倡议 ：
A._____________________________________________ B._____________________________________________ 让我们用行动带动身边的每一个人，使孝老爱亲蔚然 威风！

综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学设计教学目标：1．提倡中华民族传统美德，传承中华民族尊老爱幼的美德。

2．引导学生通过活动，在自主反思、体验感悟的学习中，了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，学会对父母以及其他亲人感恩。

3．通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。

教学重难点：重点：学会对父母以及老人感恩，传承中华民族尊老爱幼的美德。

难点：引导学生通过活动，在自主反思、体验感悟的学习中，了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。

教材分析：本篇出自人教2011版七年级下册第四单元的综合性学习，本单元着力于培养学生感受中华美德，陶冶情操，这篇综合性学习对学生很有教育意义。

本篇从课文内容而言，它很贴近学生实际，来自于学生在家庭生活中与父母相处的各个方面。

联系现在社会上的孩子普遍娇生惯养，不知感恩父母，教师需通过多种形式充分挖掘学生在实际生活中与父母相处的感人点滴，意在让学生孝敬父母，关爱老人，实现情感教育目标；从课文的性质而言，本篇是综合性学习课，需要借助活动等多种教学形式，充分调动学生积极性，培养学生多方面的综合实践能力，让学生学有所获。

学情分析：现在的孩子生活条件普遍都不错，而且很多都是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。

父母的爱学生不能体会，不知感恩，更不知珍惜。

而父母关注更多的是孩子的学习成绩，缺乏对孩子人格的思想教育，以至于现在很多学生形成了不懂得孝亲敬老、自私冷漠的性格。

本节课引导孩子们理解父母和长辈，感受父母的关爱，尊敬老人，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。

教学准备：搜集整理有关“孝亲”主题的漫画歌曲、名言警句、成语故事，小游戏和奖品，教师和自己父母的合影照片，编排小品，制作多媒体课件等，教学形式有唱歌、朗诵、演小品、讨论交流、讲故事、说成语名言等。

教学策略：采用“活动激趣——情感体验——合作探究相结合”的教学策略和方法。

《诗经·小雅·蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德， 昊天罔极。”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备 至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机 会了！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则 要充满感恩之心，孝敬父母。如果更进一步，“老吾老以 及人之老”，将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈， 则是一种更为可贵的品德。今天我们来开展“孝亲敬老， 从我做起”综合实践活动，希望每位同学都能积极参与， 并有所收获。
（3）唱一唱《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》 之类的歌曲。
（4）拿起手中的笔，写一段祝福，将感激铭记心 中。
活动提高
把“孝亲敬老”活动作为尊老的第一步，用一个月的 时间进行巩固，让我们真正能从自己的实际出发，从自身 做起，从尊敬身边的人做起，不为图名，不为图利，养成 行为习惯的自觉。在这一个月和今后的生活中，我们可以：
1.给家里的长辈洗脚、揉肩、捶背等，并记下你做这 些事情时的心得。
2.在节日里给长辈送上真挚的祝福。
a.谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊
b.慈孝之心，人皆有之。
——苏辙
c.失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去
了根。
——老舍
d.母亲是没有什么东西可以代替的。
——巴金
e.一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的
父母。
——林语堂
f.对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，
3.分工合作，办一份手抄报。
（1）根据制订的方案，分组出一期手抄报。 （2）教师可以指导学生通过上网查找、搜集有关的 资料和活动素材、图书馆查阅书籍、调查访问的方式展 开研究制作。
4.分享体会与感受。 将大家搜集的孝亲故事、名言警句、漫画歌曲等展