高中语文必修一、二现代文字音总复习
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必修1字词总复习
《我很重要》
裸 ( 露菽 ( 粟( 微蹙( 寰 ( 宇琴弦( 翱 ( 翔骤 ( 然混淆( 承载( 耳濡( 目染懦( 弱儒( 家回溯 ( 朔 ( 气佳肴 ( 板栗( 混淆( 杳( 无音讯简明扼要( 聘( 请驰骋(
《北大是我美丽羞涩的梦》
逡( 巡( 干瘪( 樯橹( 拙( 劣懵( 懂不驯( 呓( 语浑浑噩( 噩世事尘嚣( 尴( 尬( 沙砾( 虞( 美人
海市蜃 ( 楼诠( 释闪烁 ( 缔( 造马蹄( 啼 ( 哭真谛( 黯( 黑时候 ( 诸侯 ( 琐事 ( 锁住 ( 攥(
住编纂( 篡权( 攒钱 ( 一缕 ( 稚 ( 嫩佝偻 ( 雉鸡 ( 竞赛 ( 竟然 (
《我的故事以及背后的中国梦》
骚( 乱抨 ( 击提供 ( 即( 使感慨( 同仇敌忾 ( 供( 给口供( 怦 ( 然心动坪( 坝骚( 扰搔( 首弄姿
跳蚤 ( 度( 命揣 ( 度濒( 临哗 ( 然慰藉( 番
禺 ( 藩( 篱蕃( 衍挫 ( 败矬( 子
《“布衣总统”孙中山》
狼藉( 籍( 贯匀称( 称( 呼称( 杆咽( 喉下
咽( 呜咽( 崇( 拜寒暄( 喧( 闹干燥( 急
躁( 作祟( 喟( 叹
《华罗庚》
坎 ( 坷扉( 页蜚( 声勤能补拙( 茁( 壮咄咄( 逼人相
形见绌( 罢黜( 绰( 号瘸( 腿怜 ( 悯( 褒( 奖江畔( 矩( 阵追溯( 朔( 方商榷( 置若罔( 闻啐(
了一脸铿锵( ( 有力简明扼( 要
《罗曼.罗兰》
喧嚣 ( 鄙( 弃分歧( 白皙( 剖( 析铸( 造晕( 车
混( 沌( 名噪( 一时炯炯 ( 发亮创( 伤撇( 下模棱(
两可精髓( 熟稔( 请君入瓮( 拮据( 呱呱( 而泣纰( 漏许
诺( 攻城掠( 地
《文天祥》
怦( 然心跳抨( 击砰砰( 评( 论社稷( 擎( 天一柱颠
簸( 戕( 灭聒( 噪( 昧( 心枭( 雄趾( 高气扬作揖( 开门揖( 盗舟楫( 编辑( 缉( 拿雍( 容戏谑( 箴( 言缄( 口恫( 吓( 反馈( 对峙( 伺( 机伺( 候拖拽( 摇曳( 诘( 难倔强( 强( 词夺理坚强( 黔( 驴( 技穷璀( 璨( 窒( 息撼( 天地慑( 鬼神摄( 影高亢( 孤注一掷( 漩涡( 分娩( 妊( 娠( 酝( 酿( 奸佞( 攘袂( 蕴( 藏尸骸( 言简意赅( 骇( 人听闻慷慨( 从( 容捐躯夙( 昔滂( 沱
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知识链接
1.视频《黄花岗起义》。
2.作者轶事。
林觉民、喻培伦英勇就义
林觉民被执，张鸣岐、李准等亲讯之。烈士侃侃而谈，综论世界大势，各国情事，张李为之心折。烈土初坐地，至是张李命去镣扣，延坐堂上，假以笔墨。烈士纵笔一挥，立尽两纸，洋洋数千言。书至激烈处，解衣磅礴，以手搥胸，若不复忍书者。书罢一纸，李持与张阅，更书第二纸。临笔稍为停顿，状似欲呕，犹恐污地，未遽吐。李亲持唾盂近前，始吐。奉以茶烟，犹起鞠躬为礼。供毕，又在堂上演说，至时局悲处，搥胸顿足，劝清吏洗心革面，献身为国，革除暴政，建立共和，始能使国家安强，汉族巩结，则吾死瞑目矣。系数日，勺饮不入口。弃市之时，俯仰自如，色不少变。
喻培伦讯时自认为王光明。王光明者，四川语无是公也。述其制炸弹之精及革命宗旨，对问官曰：“学术是杀不了的，革命尤其杀不了。”[中国近代史资科丛刊《辛亥革命》（四），上海人民出版社1956年版，第216—217，220页]
3.歌曲《遥寄林觉民》（音频、歌词） 演唱：齐豫
觉
当我看见你的信
我竟然相信
刹那即永恒
再多的难舍和舍得
有时候不得不舍
觉
当我回首我的梦
我不得不相信
刹那即永恒 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
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有时候不得不弃
爱不在开始
却只能停在开始
把缱绻了一时
当作被爱了一世
你的不得不舍和遗弃都是守真情的坚持
我留守着数不完的夜和载沉载浮的凌迟
谁给你选择的权利让你就这样的离去
谁把我无止境的付出都化成纸上的
1
《菱角的喜剧》说课稿
佛山四中 何敏亮
各位评委、各位老师上午好，我今天说课的题目是《菱角的喜剧》，下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面来说明我对本课的教学设计。
一、说教材
（一）教材分析
《菱角的喜剧》被编排在（粤教版）普通高中课程标准实验教科书必修2的第三单元。这一单元是散文（2）单元，整个单元的选文均为议论性散文。这一单元上承必修1以叙事、抒情为主的散文（1）单元，更完整地体现散文文体的特点；下启必修4的议论文单元，起着过渡衔接的作用。
《菱角的喜剧》是一篇具有哲理的议论性散文，作者是广东籍作家秦牧先生。这篇文章作者从自己认识菱角的发展过程中，阐明观点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对化、简单化。
文章对事物的认识由浅入深，从片面到全面的过程描写十分清楚，思路非常清晰。作者善于从日常生活事物中，发掘出深刻的哲理思想，并用充满个性和情感的语言将它表达出来。文章生动有趣、通俗易懂。对于已经有一定阅读基础的高一学生来说，阅读鉴赏的难度不大，因此如果单纯地就文本而分析文本，会让本课教学陷于简单化，更无法体现新课程教学的理念。所以，我向纵深挖掘，让文本成为“样本”，透过本文辨清文体，强化写作。
（二）教学目标
依据新课标提出的“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”的理念，结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
1、知识与能力：对文章进行整体感知，理清思路，概括观点，从而提高学生的阅读鉴赏能力、概括整合能力；对文章进行文体特征研究和写作训练，从而培养学生探究发现能力，语言表达能力。力求全面提高学生的语文素养。
2、过程与方法：引导学生阅读、理解、感悟和探究课文，让学生体会课文深刻的思想和哲理；学习于平凡中见深意的观察方法；培养在生活中挖新知的思维方式；掌握运用文学性语言表达哲理的写作方法。通过讨论、交流、写作的形式，让学生从熟悉的事物和现象中去发现新颖的东西，领悟生活哲理，并将自己的认识说出来、写下来，培养口头表达和书面表达的能力。
《菱角的喜剧》秦牧(粤教版高一必修教案设计)
《菱角的喜剧》秦牧
教学目标：
1学习作者从生活现象中悟出道理，并张开想象，广征博引，来进一步阐述道理的写作特点。
2理解作者认识事物要有正确方法的观点。
3体会口语化表达。
教学重点：学习写作特点
教学难点：学习作者从生活现象中悟出道理，并张开想象，广征博引，来进一步阐述道理的写作特点。
教学计划：三课时
教学过程：
一、导入
二、作者生平：秦牧（1919-1992）原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。童年和少年时代在新加坡侨居。13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。
抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员，教师、编辑等。1938年开始在广州报刊上发表作品。《秦牧杂文》，这是他的第一本集子。1945年加人中国民主同盟，担任过民盟中央机关刊物《再生》的编委。 建国后，一直在广州工作。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。1963年加入中国共产党。粉碎四人帮后，创作了大量作品。几年来，仅结集而成的散文集就有10多部。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。
三、检查预习：
需掌握的生字词：君臣佐使酣然大睡漫不经心
2整体感知：
速读全文思考作者从认识菱角的过程中,悟到了什么道理？
请同学回答，明确：事物具有复杂性、多样性。
四、研读
1速读课文1-6段，作者如何引出事物是复杂多样的道理？
教师明确：认识菱角-生活现象
2朗读课文7-12段，从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？让学生思考、讨论，下节课明确答案。
