部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母
亲》课文原文及教案
课文
作者：朱德
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一
到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
7 回忆我的母亲
1.通过典型事例分析“母亲”的品格；
2.分析作者情感；
3.品味文章语言。
第1课时
一、新课导入
朱德是我国的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，跟他的母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、新课教学
目标导学一：整体感知
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：
1.圈出形容母亲品格的词语；
2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾；
3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句；
4.用波浪线画出特别打动你的词句。
目标导学二：分析形象
1.通过典型事例分析“母亲”的品格。阅读全文，完成下面的表格。
明确：
2.在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？
明确：勤劳 3.找出作者评价母亲勤劳的语句。
明确：相关语句是“她勤劳一生”“母亲是个好劳动。”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”
其中“她勤劳一生”是全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”照应第一段，突出中心。
三、板书设计
回忆我的母亲
母亲特点：勤劳、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈
坚强不屈、爱憎分明、深明大义
第2课时
一、新课教学
目标导学一：体会感情
1.从文中找出直接表达作者情感的句子，这些句子运用了什么表达方式？有什么作用？
明确：句子有“得到母亲去世的消息，我很悲痛”“我爱我的母亲”“我应该感谢母亲”“这个哀痛是无法补救的”“愿母亲在地下安息”
运用了议论、抒情的表达方式，其作用是：在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。
2.第1段“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲”在文中起什么作用？
八年级上册语文7课回忆我的母亲
一、文学常识
1. 作者
朱德，字玉阶，原名朱代珍，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
2. 出处
二、字词积累
1. 字音
佃农（diàn nóng） 祖籍（jí） 仪陇（lǒng） 溺死（nì） 私塾（sī shú） 劳碌（lù） 和蔼（hé ǎi） 管束（shù） 慰勉（wèi miǎn） 不辍（chuò） 为富不仁（wéi fù bù rén）
2. 字形
“碌”：注意右边是“录”，不要写成“绿”的右半部分。
“蔼”：上下结构，不要写成“霭”。
3. 词义
- 佃农：以租种土地为生的农民。 - 劳碌：辛劳忙碌。
- 管束：加以约束，使不越轨。
- 慰勉：安慰勉励。
- 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手辣，没有一点儿仁慈的心肠。
三、文章结构
1. 第一部分（第1段）
痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。开篇点明写作缘由，奠定了全文的感情基调，表达了作者对母亲深深的怀念之情。
2. 第二部分（第2 - 15段）
以时间为序，详细回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。
- 第2 - 7段：写母亲的家庭、身世以及“我”的出生和幼年时期母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈。
- 第8 - 11段：写母亲在家中的辛勤劳作，如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花等，表现母亲的聪明能干、任劳任怨。
- 第12 - 15段：写母亲支持“我”参加革命，表现母亲深明大义、支持革命的思想品质。
3. 第三部分（第16 - 17段） 对母亲的沉痛悼念和对母亲的高度评价，表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
四、主题思想
本文通过回忆母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
6 ．回忆我的母亲．．．．．． 主课件配套教案．．．．．．．
教学目标．．．．：．
知识与能力．．．．．
1．、．学习运用具体事例写人的手法。．．．．．．．．．．．．．．
2．、．领会以时间顺序组织材料的方法。．．．．．．．．．．．．．．．
过程与方法．．．．．
1．、朗读感知课文内容，理清文章结构。．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．、．揣摩质朴、真挚的语言特点。．．．．．．．．．．．．．
情感、态度与价值观．．．．．．．．．
感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教学重点．．．．：．
1．、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．、．领会文章质朴而又富有深情的语言特点。．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教学难点．．．．：．
1．、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．、领会以时间顺序组．．．．．．．．．织材料的方法。．．．．．．．
教．法．学法．．：．引导法、．．．．合作探究法．．．．．法、．．朗读揣摩．．．．法．
教学．．课时．．：．二课时．．．
教学过程．．．．：．
第一课时．．．．
一、导入新课．．．．．．
大家知道《朝花夕拾》中提到．．．．．．．．．．．．．“．二十四孝图．．．．．”．中有哪几个故事．．．．．．．
老莱娱亲．．．．
郭巨埋儿．．．．
哭竹生笋．．．．
子路负米．．．．
黄香扇枕．．．．
陆绩怀橘．．．．
卧冰求鲤．．．．
你怎样看待中国古代的孝道？．．．．．．．．．．．．．
在中国传统文化中，孝历来被看作最基本、最重要的德行之一。孔子认为，孝悌也者，其为仁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．之本欤。意思是说，孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．父母的孝，甚至变成愚孝，成为束缚人的思想和行为和枷锁。今．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天我们所倡导的孝敬父母，是在人．．．．．．．．．．．．．．．格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务与责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的行为规范。．．．．．．
