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虚实结合写景技法作文专题小学语文习作课件同学们，今天我们要一起来学习一种非常有趣而且实用的写景技法——虚实结合。
在我们的生活中，到处都有美丽的景色。
比如春天的花园，夏天的池塘，秋天的田野，冬天的雪景。
当我们想要把这些景色用文字描绘出来时，就可以运用虚实结合的方法，让我们的作文更加生动、精彩。
那什么是虚实结合呢？简单来说，“实”就是我们能够实实在在看到、听到、摸到、闻到的东西，是真实存在的景象。
比如说，我们看到的一棵树，它的树干、树枝、树叶，这些都是实实在在的。
而“虚”呢，则是我们想象出来的、联想出来的或者是回忆中的景象。
比如看到这棵树，我们想到了它在春天开花的样子，或者回忆起曾经在这棵树下玩耍的快乐时光，这些就是“虚”的部分。
我们先来看一个例子。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
”这是朱自清先生《荷塘月色》中的一段描写。
在这里，“月光如流水”“薄薄的青雾”是实写，我们能真实地感受到月光和雾气。
而“又像笼着轻纱的梦”则是虚写，通过这样的联想，让整个荷塘的景色更加如梦如幻，充满了诗意。
那为什么我们要用虚实结合的方法来写景呢？首先，它可以让我们的作文更有层次感。
如果只是单纯地描写看到的实景，文章可能会显得比较单调。
而加入了虚景，就像是给画面增添了丰富的色彩，让整个景色更加立体、有深度。
其次，能够更好地表达我们的情感。
当我们看到一处景色时，内心往往会产生各种各样的感受。
通过虚实结合，我们可以把这些感受融入到景色中，让读者更能体会到我们的心情。
再者，虚实结合可以激发读者的想象力。
让他们在阅读我们的文字时，能够在脑海中构建出一个更加丰富、美好的画面。
那么，在实际写作中，我们怎么运用虚实结合的方法呢？第一，我们可以在描写实景的基础上，展开合理的想象。
比如看到秋天的枫叶，我们可以想象这些枫叶像是被大自然打翻的调色盘，给大地染上了绚丽的色彩。
高中语文古代诗歌鉴赏之虚实结合公开课教学设计古代诗歌鉴赏之虚实结合教案教学目标3.能够按照高考评分要求解答诗歌虚实结合类鉴赏题并形成规范的书面答案。
研究重点：结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。
研究难点：掌握分析方法和答题思路，形成完整书面答案。
教学步骤一、导入新课（8:40-8:45）同学们好，就不必起立了，我们开始上课。
（PPT1）今天我们这节课从这幅国画开始说起，这幅画是我国著名画家XXX老先生在XXX先生生日时，应XXX的要求作一幅画，XXX先生定题《蛙声十里出山泉》。
该如何构思呢？据说，XXX先生苦思冥想三日，作出此画。
这幅画画面上没有青蛙，只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着，你们说说它符合画题的要求吗？为什么？人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的田鸡妈妈，由于落空蝌蚪，它们还在大声鸣叫。
固然画面上不见一只田鸡，但令人隐隐好像听见远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。
1在中国画的传统技法中，高妙之一就在于善于留白，虚实结合。
“实”是指图画中笔划细致厚实的地方，“虚”是指图画中笔划希罕、空缺或未曾画出的部分，可以给人以联想和想象的空间，让人回味无穷。
诗画同理，中国古典诗歌更是能胜利地应用“虚实结合”的技巧。
（PPT2）所以我们这节课研究的内容就是准确判断诗歌中虚实手法的应用，总结虚实手法的特点，品鉴虚实手法应用的效果。
（PPT3）二、温故知新（8:45—8:52）先让我们来回顾以前学过的四首诗词，诗词中实写与虚写的内容分别是甚么？（PPT4）请大家浏览这几首诗，用横线“—”划出实写的诗句，用海浪线“﹏”划出虚写的诗句，并概括虚写和实写的内容。
（一）雨霖铃XXX（PPT5）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，迷恋处，XXX催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，XXX，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤告别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？XXX，XXX残月。
