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当代大学生社会主义荣辱观随着社会的快速发展，社会主义荣辱观逐渐深入人心，成为了大学生的一种重要价值观念。
这种观念的主要内容包括对社会主义的认识和评价，对社会主义和人民的感情和责任。
本文将从当代大学生的社会背景、荣辱观的内涵及培养策略等三个方面探讨当代大学生社会主义荣辱观。
一、当代大学生的社会背景当前，我国大学生是社会中最具知识、文化水平最高的一个群体。
他们获得的知识和文化不仅是为了自身的发展，更是为了服务社会、促进国家的发展。
此外，我国的高校教育也注重培养学生的社会责任感和公民意识，在日常教育中加强和弘扬社会主义价值观，让学生具有正确的价值观念。
这些因素共同促成了当代大学生对社会主义荣辱观深刻认识和积极态度。
二、社会主义荣辱观的内涵社会主义荣辱观的内涵主要包括以下几方面：1.对社会主义的认识和评价社会主义荣辱观强调对社会主义制度的认同和肯定。
社会主义制度的优越性不仅体现在经济建设方面，更体现在道德建设方面。
学生们应当从小从生活中感受到社会主义的优越性并认同，积极拥护并站出来维护社会主义。
2.对社会主义和人民的感情和责任社会主义荣辱观注重弘扬爱国主义精神和民族自尊心。
学生们应该铭记历史，了解祖国的悠久历史和璀璨文化，增强民族自信并具备爱国情怀。
同时，学生作为社会中的一员，应富有同情心和公正心，承担起自我完善和为社会做出贡献的责任。
3.对社会的贡献和奉献社会主义荣辱观鼓励大学生在工作中尽力发挥自己的优势，为社会作出贡献。
不仅要为个人利益考虑，更要时刻惦记着服务国家人民、回报社会。
学生们要把自己的优势与社会的需求相结合，发挥积极作用。
三、培养策略要提高大学生的社会主义荣辱观，需要实施多项策略。
1.强化教育引导通过加强教育和引导，帮助大学生进一步了解并认真思考社会主义荣辱观的内涵和价值。
大学要定期举办陈列展、文化艺术活动等，让学生身临其境地感受到社会主义的发展历程和成就，收到教育效果。
2.树立科学导向大学生需要从懂得“错的认识就会导致错的实践”这一科学导向切入，确认价值、坚定信念，不随同流，而是按照正确的道路砥砺前行。
2006.11法制与社会构建当代大学生践行社会主义荣辱观的长效机制探析□朱进（中国人民大学哲学院北京100872）摘要当代大学生作为“新时代道德规范的中坚实践者”，更应该深刻地了解“八荣八耻”的基本要求，在校园里营造一种人人知荣辱、明羞耻、懂美丑的良好氛围。
而把社会主义荣辱观内化为当代大学生的坚定信念，进而外化为高尚行为，是一个长期、复杂而艰苦的过程，需要构建践行社会主义荣辱观的长效机制。
关键词当代大学生社会主义荣辱观长效机制中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1009-0592(2006)11-161-01构建当代大学生践行社会主义荣辱观的长效机制，是切实在大学生中树立和弘扬社会主义荣辱观的需要，是全面推进素质教育、加强和改进大学生思想政治教育、培养社会主义事业合格建设者的需要。
（一）构建当代大学生践行社会主义荣辱观的长效学习机制。
人的思想是受社会影响的，当人们不能辨别荣辱善恶的时候，那些腐蚀的元素就会钻进人的大脑，外因改变内因从而引起质变，对社会造成极大的影响。
为此，若真正做到树立和践行社会主义荣辱观，首先要加强学习，已达到在心中有一个明确评价社会成员行为的共同价值标准，即什么是荣，什么是耻。
但是，这种评价标准的形成，又是一个长期的、永恒的课题，仅仅依靠某一次两次的学习是远远不够的。
而且，大部分大学生的世界观、人生观、价值观还不很稳定，有时还会随着环境的变化而发生变化。
因此，要持久践行社会主义荣辱观，就应该建立一种长效的学习机制，经常学习，持之以恒，不断培养“辨是非”的能力，提高“知荣辱”的觉悟。
（二）构建当代大学生践行社会主义荣辱观的长效教育机制。
践行社会主义荣辱观，需要从他律和自律，亦即从道德教育与道德修养两个环节着手。
古人说：“德教为先”。
德教即是道德教育或道德教化。
学校是进行思想政治教育的主场，是进行系统道德教育的重要阵地。
为此，学校要从战略高度统筹考虑高校的思想政治工作的环境和教学设备完善思想政治教育体制，要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范，加强校纪校风和校园文化建设，鼓励广大教师积极开展教学内容、课程体系、教学方法与手段的改革，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，营造一个教师有端正的教风、学生具有良好的学风、管理者具有优良的政风的良好氛围，使良好的文化氛围成为推动学校道德建设、人才培养不断迈上新台阶的根本力量。
大学生论文当代大学生的荣辱观随着时代的发展，大学生们的荣辱观也在不断地变化和发展。
一方面，受到社会环境的影响，很多大学生青年开始逐渐重视个人的荣誉和声誉，積极参加各种活动来提高自己的荣誉感和彰显自己的光辉形象。
同时，现代大学生们对于荣辱观的认识也正在逐步深入，不少人开始认识到，自己的成长和发展需要在道德、人格和价值观方面得到完善和提高。
本文将对当前大学生院校中的荣辱观进行探讨和分析。
一、当代大学生的荣辱观在当代大学生中，荣辱观的内涵比较丰富，既包括对个人形象和社会声誉的重视，也包括对基本道德和人格素质的要求。
在这些方面，大学生们的荣辱观都呈现出了明显的变化和提升。
首先，当代大学生非常看重个人形象和社会声誉。
在这个信息化和网络化的时代，大学生们更加注重自己在社交媒体上的表现和形象，关注自己的点赞率和粉丝数量，以此来证明自己的存在感和价值。
此外，很多大学生还会积极参加各种社团和志愿者活动，以此来提升自己在社会上的影响力和知名度，追求自己的荣誉和成就感。
其次，当代大学生对于道德、人格和价值观的要求也越来越高。
随着社会经济的发展和文化的交流，大学生们的思想和观念也在不停地升华和提高。
他们逐渐认识到，自己的成长和发展需要建立在基本道德和人格素质的基础上，需要具备自我管理和自我教育的能力，以此来更好地面对未来的挑战和机遇。
二、探究当代大学生荣辱观对于成长的影响当代大学生的荣辱观对于个人成长和发展有着不可忽视的作用。
一方面，良好的荣誉感和优秀的形象可以提升一个人的自信心和风度，让他在社交场合中更加从容自信。
另一方面，高尚的道德品质和人格素质可以为个人的发展和事业打下坚实的基础，让他在竞争激烈的环境中拥有更高的竞争力和优势。
首先，良好的荣誉感和优秀的形象对于大学生的个人情感和心理素质有着明显的提升作用。
一方面，良好的形象和荣誉可以让大学生更好地认识到自己的特点和价值，增强自己的自信心和自尊心。
另一方面，优秀的形象和荣誉也可以让大学生在各种社交场合中更加得心应手，让自己的朋友和同学更多地了解和尊重自己。
如何构建当代大学生的荣辱观随着社会的不断进步和发展，当代大学生的荣辱观也在不断发生着变化与发展。
荣辱观指的是人们对于自身、家庭和国家所面临的荣誉和耻辱的看法和态度。
在当代，我们不仅需要拥有正确的价值观念和道德观念，同时也需要具备一种健康、积极、进取的荣辱观。
那么，如何构建当代大学生的荣辱观呢？一、树立正确的人生价值观念树立正确的人生价值观念是构建当代大学生荣辱观的首要步骤。
大学生们应该树立自己的人生目标，并坚定地朝着这个目标去追求。
同时，也需要明确自己的人生价值，即要知道自己的价值在哪里，从而树立起对自己的尊重和自信心。
只有树立了正确的人生价值观念，才能让大学生们在荣誉和耻辱中保持真正的自我。
二、坚持勇于承担责任大学生应该有勇气承担起自己的责任和义务，把个人价值和社会价值联系在一起。
要做到有责任感，就需要时刻牢记自己的职责、义务和责任，努力地完成自己的任务。
这样才能够在取得个人成功的同时，也为社会做出一份贡献。
三、不断提升个人修养个人修养是荣辱观的重要组成部分。
大学生应该注意自己的言行举止，要做到积极向上，不做任何有损个人形象和社会形象的事情。
同时，也要注重精神文化方面的修养，不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质，增强自己的竞争力。
四、崇尚集体荣誉集体荣誉是荣辱观的重要体现。
大学生应该注重团队协作，尊重他人的价值和贡献，积极主动地为集体做出自己的贡献。
只有通过个人的奋斗和团队的协作，才能够为集体赢得更多的荣誉。
五、正确面对挫折和失败在实现自己的目标和理想的过程中，大学生们难免会面临一些挫折和失败。
正确面对失败和挫折是构建当代大学生荣辱观的重要环节。
要懂得从失败和挫折中汲取教训，从而不断提升自己，在日后的竞争和挑战中更好地应对问题。
总之，构建良好的荣辱观是一个漫长而艰辛的过程。
大学生们需要从自身出发，积极树立正确的价值观念，坚定勇气承担责任，不断提升个人修养，崇尚集体荣誉，积极面对挫折和失败，从而成为一个有担当、有责任感、有荣誉感、有创新能力的人。
当代大学生应怎样践行社会主义荣辱观摘要：当代大学生应该热爱祖国，崇尚科学，遵纪守法，艰苦奋斗乐于助人，加强道德观念，增强法律意识，树立正确的社会主义荣辱观，正确的践行社会主义荣辱观。
关键词：大学生践行社会主义荣辱观社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们行为规范的问题，它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系。
荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础，只有分清是非荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚，而作为一名当代大学生应该更好的践行社会主义荣辱观。
近几年来,我们当代大学生大部分人热爱社会主义、热爱祖国、拥护中国共产党的领导,崇尚科学等,这说明当代大学生的社会主义荣辱观状况的主流是好的,呈现出积极、健康的趋势。
但是由于我国改革开放的不断深入发展,当前社会经济又正处于转型期,而国际国内形势又复杂多变,也给一部分大学生带来了一些不容忽视甚至比较突出的消极影响。
如有些大学生存在政治信仰迷茫和理想信念模糊;有些大学生价值取向扭曲,崇拜享乐主义、拜金主义、实用主义;有些大学生道德品质缺失,善恶、美丑不分,在人际关系中表现出自私自利、见利忘义;有些大学生畏惧艰苦奋斗,好逸恶劳;有些大学生法制观念淡薄等。
这些消极影响虽不是荣辱观状况的主流,但其对大学生的社会主义荣辱观的教育与培养产生的消极作用是就显而易见的,弄清楚这些现象出现的原因,有助于我们对进一步加强大学生社会主义荣辱观的更好的践行。
面对新形势、新情况,少数大学生出现理想信念动摇,荣辱观念发生偏离,其形成的原因是多方面,既有客观原因,也有主观原因。
主要表现如下: 政治信仰迷茫、理想信念模糊。
随着改革开放的不断深入,社会经济矛盾也日益突出,分配不公平、两极分化现象明显,同时西方崇尚以个人为中心的思想文化和生活方式的涌入,而大学生明辨是非能力不足,追名逐利思想明显,面对社会发展规律、国家前途命运、自己的社会责任,缺乏理性的思考和判断,导致政治信仰和理想信念发生动摇,从而对我国社会主义方向和社会主义初级阶段共同理想产生了迷茫。
如何构建当代大学生的荣辱观在现实社会生活中，人们所言之的荣辱观是指人们对荣与辱的根本观点和看法。
它受一定社会的风尚、习俗和传统的影响。
在阶级社会中，又受一定阶级的思想影响。
因为荣或辱不仅是指人们在进行自我评价时产生的自尊或自愧的心理体验，而且是指社会在对人们的思想行为进行评价时形成的褒奖或贬斥。
因此，一个人的荣辱观是对这个人，对社会来说都很重要的。
如何构建当代大学生的荣辱观，使当代大学生对荣辱观有一个更加理性的，正确的认识呢？因此，树立构建当代大学生的荣辱观至关重要，也迫在眉睫。
首先，我们要分析当今中国的社会形势，调查当代大学生对荣辱观的认识；其次，从调查与分析得出当代大学生的荣辱观存在的问题；最后，对症下药，寻找方法，加强对当代大学生的思想教育，一定要让当代的大学生清楚地认识荣辱观，扬荣抑辱，不能混淆是非、善恶、美丑的界限，要明确坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。
通过分析当今中国的社会形势，我们懂得自从改革开放以来,我国社会方方面面都发生了翻天覆地的变化,物质生活条件的改善及价值观念的多元嬗变,对人们的世界观、人生观、道德观产生了一些负面影响,造成了对善与恶、是与非、美与丑在某些情况下混淆不清,致使人们的荣辱观发生了某些畸变与偏差。
因此，生存在当今社会中的大学生在如此的社会条件下，他们的人生经历自然不同，他们各自对世界的看法认识也不相同，导致思想上存在了许多的差异，对社会价值观认识也不同，自然而然，当代大学生的荣辱观也不相同。
而当代大学生存在哪些不良现象呢？我们通过调查问卷走访，可得知：目前在高校中，随便走进一间教室，找一张桌子，或多或少都能找出一些这样的污迹：它们中有的是笔画的，刀刻的；有的是文字，有的是图案；甚至还有外文······这就是人们常说的“课桌文化”。
在这些所谓的“文化”中，有些是学习勤奋者留下的草稿，有些是踌躇满志者留下的慷慨激言，有些是感怀飘零者的触景伤情，还有些则只是无聊者的涂鸦之作。
论“八荣八耻”与当代大学生荣辱观培养一、引言各位领导、老师、同学们，大家好。
今天我将围绕“八荣八耻”和当代大学生荣辱观的培养进行演讲。
作为一名大学生，我们不仅要学习专业知识，更要具备正确的荣辱观念，做到知荣守辱，才能更好地为社会做贡献。
二、对“八荣八耻”的理解首先，让我们来了解一下“八荣八耻”的具体内容。
“八荣”分别是：道德、智慧、体美、劳动、文明、和谐、敬业、友善。
“八耻”则是：见利忘义、蛮横无理、贪污腐败、淫乱无度、丧失公德、说空话、投机取巧、自私自利。
在这八种荣誉和耻辱中，不仅包含了个人的道德品质，同时也涵盖了社会各方面的美好与恶劣。
因此，我们应当在生活中积极地践行这八种荣誉，传递正能量，并抵制这八种耻辱的行为，形成自我约束、社会约束的良好习惯。
三、当代大学生荣辱观的培养作为当代大学生，我们应当以“八荣八耻”为准绳，牢记自身的责任和义务，注重自身修养的培养。
1. 培养道德品质大学生应当强化道德修养，树立健康的人生观、价值观、价值取向。
要学会感恩、关心他人，积极地参与社会公益活动，提升自己的社会责任感和使命感。
同时，要遵守诚信，不欺骗、不抄袭，争做合格的学生、合格的公民。
2. 培养学习能力作为大学生，我们的首要任务是学习，要不断提高学习能力和素质。
课堂学习不仅关乎个人发展，也关乎国家未来。
要注重培养综合学科素养，关注学科交叉、综合性不断提升。
同时，要广泛涉猎各类领域，自主学习，积累知识储备。
3. 培养创新精神在时代发展的浪潮下，创新精神越来越成为人才素质的标志。
我们应当积极适应创新发展，注重学习和应用各类创新技术。
强化自身独立思考、独立创新的能力，尝试把新思想、新方法应用到学科研究活动中。
4. 培养社交能力作为大学生，应当注重社交，拥有良好的沟通能力。
要勇于表达自己，与他人良好合作，学会协调各方面关系。
在人际交往中，把握好时机，建立自己的人际关系圈。
5. 培养实践能力大学生活动丰富多彩，我们应当积极参加各类实践活动，并注重实践创新能力和培养。
当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径摘要：社会主义荣辱观是对中华民族光荣传统的进一步发扬与继承。
同时，对大学生社会主义荣辱观的教育培养，对学生综合素质的提高也具有重要作用。
本文将对当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径进行分析与探讨，以促进和谐社会的发展。
关键词：社会主义荣辱观；教育；途径加强大学生社会主义荣辱观的建设，对大学生树立正确的人生观、世界观及价值观具有重要意义。
当代大学生社会主义荣辱观的教育，不仅加强大学生精神文明建设，也为高校教育指明了方向。
一、高校思想政治教育应注重培养学生的核心价值观每个国家、每个民族都有自己的核心道德观、荣辱观与价值观，这是任何一个民族凝聚、发展的重要精神支柱。
因此，在高校中加强对学生核心价值观及荣辱观的教育，利于大学生深刻理解本民族的文化传统与历史，并从优秀的历史文化中吸取优势。
大学生的荣辱观教育，重点在于弘扬并培养民族精神。
在中国长期的发展过程中，中华民族的核心价值观定位为以爱国主义为中心的团结、友好、勤劳、勇敢、自强不息的伟大民族精神。
因此在高校教育中，应自觉将弘扬并培养民族精神作为大学生精神建设的重要任务，将高校中的思想政治教育视为建设文化的载体，重视社会主义荣辱观的建设，从学生的爱国情感做起，让学生树立民族自信心、自尊心与自豪感。
二、充分发挥教师的引导作用高尚的教德是开展荣辱观教育的教科书，是学生树立荣辱观的最好榜样。
高校应加强对教师师德的教育，与荣辱观教育相结合，让教师首先树立荣辱观的观念，成为学生的楷模。
“学高为师、德高为范”，教师的作用不仅在于传播知识，更要成为大学生行为规范的引导者，这也是社会主义荣辱观教育的重要手段，教师素质的高低对社会主义荣辱观教育的效果及大学生思想政治水平有极大影响。
因此，教师应注意在教学中规范自己的行为，为人师表，为学生起到模范带头作用，不仅完成自己的本职工作，更要在日常生活中严于律己，积极实践“八荣八耻”，以榜样的力量引导学生荣辱观导向。
当代大学生如何践行社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求，事关祖国的前途命运。
作为新时代的大学生，要认真学习胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述，深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求，真学、真知、真用，以自己的实际行动做“国民表率，社会栋梁”，为促进良好社会风气的形成和发展、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴，作出自己的努力。
我认为大学生践行社会主义荣辱观要遵循三个方面，一是要树立正确的人生观和价值观；二是要深刻认识“八荣八耻”，明确“扬荣敛耻”；三是要从身边做起、从小事做起，团结友爱，学会感恩，通过实践社会主义荣辱观提升同学们的思想道德和价值准则，未清除谱写绚丽篇章。
我从以下几个不同的方面说一下我对大学生如何践行社会主义荣辱观的理解。
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”就是在新形势下，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱。
我认为这对于我们大学生来说，不仅仅是一个普通的道德标准，而且也是一个包括了法律、道德和信念三个层面的公民生活规范。
首先是法律层面。
危害祖国不仅是一种羞耻，而且也是一种犯罪。
我们大学生特别要加强宪法的宣传和普及，做到不仅自己知法懂法不做法律规定之外的事情，还能够帮助其他人了解法律上的规定，是热爱祖国的表现。
其次是道德层面。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”中说的就是让我们要凭良心知荣知耻。
作为一名大学生，我们已经能够控制自己的言行举止，我们拥有良好的道德素质，这就要求我们用自己的良心看守自己的言行，取荣去耻。
最后是信念层面。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”表明祖国是我们神圣不可侵犯的家园，是我们生命的所来之处。
我们作为新世纪的大学生更要坚信祖国的利益高于一切，从身边的小事去热爱祖国。
“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是每个公民不论职务高低、能力大小，都要在不同岗位、通过不同形式为人民服务，与此同时，要高度警惕可能出现的种种背离人民利益的倾向。
当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观电子商务3050安望伟树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
3月4日，胡锦涛主席在出席全国政协十届四次会议的委员时提出来的这“八荣八耻”，精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。
一、以荣为荣，以耻为耻，这是当代大学生应该树立的基本价值观念古人说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。
”然而，近年来，由于受物质利益的驱动和一些不良风气的影响，在许多学校，使一些学生的荣辱观出现了扭曲，把本以为荣的东西当成不可取的，把本以为可耻的东西当成值得炫耀的。
比如有人把投机取巧、捞取不当名利，当成是有本事；把个人主义、行为偏激、自由主义张狂当成是“现代文明”；把一掷千金铺张浪费，追求时尚、盲目崇拜、享乐主义当成是“现代意识”。
诸如此类，都可以说是荣辱观混淆和扭曲的表现。
以社会主义荣辱观为指导，坚持以荣为荣、以耻为耻，就是要把一些学生心目中曾一度扭曲了的东西纠正过来，大力弘扬传统美德，以保持与当代文明社会相适应的道德观、价值观、荣辱观，不断推动社会主义文明建设向前发展。
也许有人说，文明时代的社会更加开放和宽容，社会生活呈现出多样化，荣辱标准已不可能像过去一样的要求。
不可否认，社会的文明进步为人们的行为提供了更多的选择，但是，这一切都不能离开人们所应具备的基本道德，不能没有基本的荣辱标准。
如果没有这些基本要求和标准，那么校园文明，社会文明也就建立不起来；即使建立起来也会因为人们失去道德准则而将文明葬送。
古语有云：不知荣辱乃不能成人，从古至今，中华文明始终都是通过强烈的荣辱意识来维系基本的文化价值，伯夷叔齐耻食周粟、项羽无颜见江东父老。
2024大学生社会主义荣辱观教育学习心得体会一、引言作为一名大学生，我深感自己肩负着传承和弘扬中华民族优秀文化的责任。
在参加学校组织的社会主义荣辱观教育学习中，我对这一主题有了更深入的思考和认识。
本文将从以下几个方面谈谈我的学习心得体会。
二、主题阐述社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，它体现了时代精神和民族精神，是引领社会风尚的标杆。
作为当代大学生，我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义荣辱观，做到知行合一，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
三、学习收获思想认识的提高通过学习，我深刻认识到社会主义荣辱观的重要性。
它不仅是衡量个人行为规范的准则，更是体现社会文明程度和民族精神风貌的重要标志。
同时，我也意识到自己在思想上存在的不足之处，比如对一些不良现象的认识不够深入、缺乏坚定的道德判断等。
这些都需要我在今后的学习和生活中不断加以改进和提高。
行为规范的强化在学习过程中，我逐渐明确了自己的行为规范标准。
例如，在日常生活中，我要时刻牢记“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强”的要求，做到言行一致、以身作则；在与人交往中，要尊重他人、关心他人、帮助他人，做到诚实守信、平等友爱；在学习工作中，要勇于担当责任、积极进取、追求卓越。
这些行为规范不仅是我的个人准则，也是我对社会的承诺。
社会责任感的增强通过学习，我更加明确了自身的社会责任。
作为一名大学生，我要关注国家和社会的发展大局，积极参与公益事业和志愿服务活动，为社会做出自己的贡献。
同时，我也要关注弱势群体的生存状况和生活需求，积极为他们提供力所能及的帮助和支持。
这种责任感让我更加珍惜自己的生活条件和学习机会，也让我更加坚定了为国家和人民服务的信念。
四、思考与探讨如何将理论联系实际？仅仅掌握理论知识是不够的，更需要将其应用到实际生活中去。
我将尝试在今后的学习和生活中不断实践所学知识，将理论与实践相结合，不断提高自己的综合素质和能力水平。
如何构建当代大学生的荣辱观在社会主义市场经济和改革开放的今天，社会主义物质建设已取得了相当的成就，面对突如其来的变化，涉世不深、意志力薄弱的大学生不能正确认识自己。
由于没有摆正自己的地位，他们中的一些人处处争强好胜，要求得到别人的认可和尊重、支持和关心。
他们有时听不进去别人的意见，总以自我为中心，表现出自命不凡和虚荣心。
但是，一遇着挫折，就会垂头丧气，失去信心。
所以，构建当代大学生的荣辱观，显得至关重要如何构建当代大学生的荣辱观？首先，我们要切实地把树立社会主义荣辱观的任务，落实到学习、生活中去，踏踏实实干好每一件事情。
而且，我们要深入理解和把握“八荣八耻”的重要论述，增强贯彻落实的自觉性。
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
同时，要引导同学在学习、生活中，按照社会主义荣辱观的要求，规范社会道德生活，形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚。
“八荣八耻”为我们大学生应该怎样做人、做什么样的人指明了方向。
我们应该以“八荣八耻”为标杆，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……在实践中培养社会主义荣辱观。
思想道德品质的培养，是知和行统一的过程。
榜样的力量是无穷的寻访先进人物典型、身边普通人的感人之事，亲身体验“八荣八耻”的深刻内涵，将社会主义荣辱观化为青少年的切身感受，触动青少年的心灵，从感动中体验荣辱。
还要坚持要把社会主义荣辱观教育作为我们的思想行动指南，做到学在前面、做在前面，吃苦在先，享乐在后。
积极树立社会主义新风尚。
其次，我们要坚决否定个人主义，要有集体主义。
杜绝“个人奋斗、自我实现”价值取向。
尽管我国社会主义经济体制的确立和发展极大的推动了社会的发展。
但是，随之市场经济的到来，也带来了个人利益为先、小集体主义、极端个人主义的膨胀，从而产生了损人利己、唯利是图等不良行为。
所以，我们要反对个人主义。
做事情要从集体出发，不做有悖于集体和他人的事情。
大学生社会主义荣辱观活动案例大学生社会主义荣辱观活动案例加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查活动案例孟凡华孙君鹏索聪陈洪虎于通达苏明张立君一、工作目标与思路今年是新中国成立60周年，五四运动90周年，也是在大学生中开展深人学习实践科学发展观重要的一年。
为了引导学生关注祖国的发展变化，增强当代青年的社会主义荣辱观。
我们充分利用辽宁省红色旅游资源所蕴涵的革命历史文化底蕴，在学生中间广泛开展爱国主义和革命传统精神教育的活动。
从而引导青年树立正确的社会主义荣辱观，弘扬和培育民族精神，激发学生爱国热情，树立当代青年的责任感和使命感，增强其民族自豪感、自尊心和凝聚力，加强大学生思想道德建设。
荣辱观是世界观、人生观和价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。
本次社会实践活动的开展，是为了调研社会主义荣辱观在市民中的认知情况，从而更好地锻炼队员们的社会实践能力，丰富队员的暑期生活，积累更多的社会经验，提高自身素质，更好地完善自我。
结合科学发展观的重要内容，在参观和瞻仰红色革命纪念地的同时，继承和发扬革命光荣传统，在实践中受教育、长才干、作贡献，更深人地学习实践科学发展观，树立当代青年正确的世界观、人生观和价值观，努力使参加活动的学生在建大及社会成为社会主义荣辱观建设的模范带头人、社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
二、工作方法与过程1．工作情况及过程参观革命旧址。
通过参观抗美援朝革命旧址、鸭绿江断桥等旧址，昔日的战场、烈士们艰苦的生活、抛头颅洒热血的壮烈场景好像就浮现在大家的面前，让队员们更加切身地感受到战争的残酷和今天和平幸福生活的来之不易。
教育队员们要时刻以身作则，继承和发扬民族英雄们的光荣传统，奋发图强，努力学习科学文化知识，坚定为全面建设小康社会而努力奋斗的决心。
激发参与活动的队员们树立起正确的人生观、价值观和世界观，端正学习和生活态度，努力争做社会主义荣辱观的践行者和社会主义建设的合格接班人。
大学生树立社会主义荣辱观各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是社会主义价值观的概括总结，是社会主义基本道德规范的本质要求。
高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务，在践行社会主义荣辱观方面，发挥着引领、示范和辐射作用。
因此，认真践行社会主义荣辱观，扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大。
深刻认识树立社会主义荣辱观的重大意义社会主义荣辱观是推进社会主义和谐社会建设的必然要求。
荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反映，支配着人们的道德行为和道德情感，是社会风尚形成的伦理底线和价值基石，对经济发展、社会进步具有巨大的反作用。
在奋力推进改革开放和社会主义现代化建设的过程中，人们越来越体会到必须大力加强社会主义思想道德建设。
践行社会主义荣辱观是适应我国建设小康社会与和谐社会、推进现代化事业的迫切要求。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，科学地揭示和确认了当代中国公民共有的基本价值观和文化自我认同的基本点，既指出了社会道德建设的伦理底线，又指明了形成良好社会风尚的伦理目标。
大力加强社会主义思想道德建设，是贯彻落实科学发展观，全面推进社会主义经济、政治、文化和社会建设，构建社会主义和谐社会的必然要求。
社会主义荣辱观是加强大学生思想政治教育的指导方针。
荣辱观是每一个公民应该具备的基本素质。
“八荣八耻”的重要论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，在本质上与大学生思想政治教育工作的目标、内容和要求是相统一的。
加强对大学生的社会主义荣辱观教育，不仅关系到他们能否健康成为社会主义现代化建设人才，更关系到中华民族的未来。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们选择正确的人生道路具有极其重要的作用。
社会主义荣辱观从如何对待国家和人民、如何对待科学和劳动、如何对待他人和义利、如何对待法纪和生活的角度，全面阐明了“培养什么人”的重要标准，明确了在“培养什么人”的过程中坚持什么，反对什么，体现了鲜明的时代特征和民族精神，为加强大学生思想道德教育指明了方向。
如何构建当代大学生的荣辱观摘要：胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观的培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。
本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上针对构建大学生正确的荣辱观以及完善大学生的思想道德素质提出了几点建议。
荣辱观是社会存在的一种反映，是在世界观、价值观基础上形成的。
“荣”和“辱”作为一对道德范畴概念，自从人类社会以来便紧紧伴随着人类。
“荣”即光荣、荣誉，“辱”即耻辱，它们反映的是人在社会生活中，由于实践或交往活动等原因，，得到他人、群体、社会给予的肯定的、积极的评价和否定的消极的评价，以及由此而产生的心理上的满足感、自豪感或羞耻感、自卑感。
荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。
荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。
不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。
恩格斯说“每个社会集团都有自己荣辱观”。
一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。
一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。
高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。
关键词：大学生构建荣辱观八荣八耻提到大学生，人们脑海中出现的传统映像是饱读诗书、满腹经纶、文质彬彬、待人诚恳的一个朝气蓬勃的年轻人形象。
然而，当代大学生留给人们的映像却让人们大跌眼镜，满口脏话、整天玩游戏等。
究其原因，是当代大学生荣辱观意识不足，不能严于律己、克己守法，不能做到一个积极上进的合格大学生。
接下来，就“如何构建当代大学生的荣辱观“为话题讨论一下当代大学生荣辱观缺失的原因及其如何重新构建当地大学生的荣辱观。
一、一名合格大学生应该有怎样的荣辱观目前处于价值多元化的时代，“八荣八耻”的提出非常的及时，作为新时代的大学生，我们应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。
要把社会主义荣辱观的学习与我们的思想政治教育和科学文化教育相结合，要加强思想建设，因为知荣明耻的目的在于践行，要确立“校兴我荣、校衰我耻”的意识。
树立社会主义荣辱观，争做文明合格的大学生！胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。
胡总书记讲话既充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对青少年一代的亲切关怀和殷切盼望，又指出了大学生树立社会主义荣辱观的重要性。
作为新时代的大学生，“”八荣八耻的荣辱观不但要领会在心里，更要落实到行动，从细微着手，从自身做起，从现在做起，关注时事变化，热衷公益事业，勇担社会责任，使自己成为德才兼备、全面发展的合格大学生。
“八荣八耻”是一种尊严导向、价值导向和责任导向，学习它关键在于认准做人的规范，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，和党员先进性教育相结合，和社会主义精神文明建设相结合。
我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。
现在生活的多样性，给了每个人选择自己生活方式的自由。
但不论怎样选择，都不能离开做人的底线。
都不能颠倒是非，以丑为美，以恶为善，以耻为荣。
社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。
它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。
胡总书记的讲话赋予了大学生“力量”，我们如何去培养自己“驾驭”这种力量的能力，使之由外部规范内化为广大大学生的人格精神，正是建设优秀校园文化的题中之义。
我们应该把社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，使其真正入耳、入脑、入心，还要积极创造条件，开设中国历史、文化、道德等内容的选修课；要把社会主义荣辱观教育同校园文化建设和社会实践活动联系起来，要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律、突出高品位，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚；特别是要加强我们大学生思想道德教育工作队伍的选拔、任用、教育和培训，使其成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范；要把社会主义荣辱观教育与大学生日常生活结合起来，要教育大学生从身边的点滴小事入手，倡导从我做起，从现在做起，使社会主义荣辱观成为大学生自觉的道德追求和生活方式；开展荣辱观教育，要加强领导，注重实效，切实把这一重要讲话精神落实到实处，引导大学生坚定理想信念，增强责任感和使命感。
大学生是我们国家的未来，是名族的希望，是中国特色社会主义现代化事业的建设者和管理者。
要以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为教育的主题内容，积极引导我们当代大学生个人胸怀祖国，放眼世界，树立正确的理想信念，听党的话，着力培养良好的道德品质和行为习惯，努力成为新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和可靠的接班人。
作为当代大学生，应该牢固树立社会主义荣辱观，进一步加深对祖国的感情，坚定爱国主义的立场，把对祖国的热爱转化为现身国家富强、民族振兴的实际行动。
学生党员、入党积极分子要做青年的先锋，带头树立社会主义荣辱观，坚定共产主义信念，从点滴小事做起，自觉地扬“真、善、美”，弃“假、恶、丑”，做“立志、修身、报国”的青年一代。
树立社会主义荣辱观，争做文明合格大学生。
愿我们在以后的日子里共同努力，让“八荣八耻”社会主义荣辱观旗帜永远在大地扎根，在蓝天飘扬，在人民心中闪光！二、当代大学生缺乏荣辱观的具体表现当代大学生在大问题，大是非上的人生观和价值观的主流上还是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。
但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：（一）思想消极，理想淡化一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标。
在对待祖国、人民这样一些在老一辈人心目中非常神圣而崇高的观念，在一些大学生心目中淡漠了。
他们对个人利益想得多，而对国家的前途，民族的命运和人民的利益却想得少，甚至根本没有考虑；有个别的学生好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪；害怕吃苦，不愿艰苦奋斗的错误观念，在大学生中也不同程度的存在。
这些学生，忘记了自己肩负的历史重任，对政治活动不感兴趣，对专业学习和能力培养提不起精神，整天在校园无所事事，白白消磨时光，有的连自己的学业都无法完成。
（二）自我膨胀，行为失调当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，但是由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。
在个人文明举止方面，有些学生过分强调个体行为的随意性。
随意、庸俗被少数学生看作是一种“潇洒”，而对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性。
在男女交往中，只注重感情体验、生理要求，面忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前性行为的做法漠然置之，认为这是个人的自由。
考试作弊现象屡见不鲜，能够蒙混过关是一种荣耀，甚至于一等奖学金获得者、预备党员也铤而走险，在考试时夹带纸条、频频偷看他人试卷，甚至请人代考。
更有甚者，竟然连社会调查报告和毕业论文都是抄袭或找人替写。
（三）生活无度，恣意享受随着我国经济的迅猛发展，人们的生活水平也有了显著的提高，需求越来越多样化，消费档次也在不断的提升。
在这种现代消费意识的不断熏陶下，大学生也纷纷追求高消费的生活，推崇及时行乐，讲排场，相互攀比，超前消费，狂欢宴饮，挥洒人生。
三、当代大学生缺乏荣辱观的原因分析当代大学生的思想道德上依然存在着诸多问题，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。
究其原因主要有：（一）社会大环境的影响市场经济体制促进了我国经济的发展，但我们也必须清醒的认识到，在市场经济体制的形成中出现的消极因素。
唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。
大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。
另一方面，党风、社会风气不正，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生倒置性变化，走私贩毒、造假贩假等等的不诚信的行为而“发达”，在社会上形成一种与社会主义市场经济相悖的亚文化，一时间盖过了我国原有的诚信文化，一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，危害青少年身心健康的东西屡禁不止。
在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。
（二）大学生自身的原因现代大学生被称为糖水泡大的一代，缺少磨难的成长是难以培养坚毅的性格和分辨是非的能力的。
而看重分数、能力而忽略品格的培养都使得大学生更倾向于急功近利，对于长远发展所必须的诚信品质的养成重视不足，这也是造成某些大学生诚信程度低下的原因之一。
（三）学校的管理力度不够长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因无法适应市场经济的变化，一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。
而且，惩罚措施的缺失也是很主要的一方面。
人们常说新加坡是一个“fine country”,“fine”是罚款的意思，就是说，在新加坡只要违反了相关的规定，即使在公共场所吐痰也将给予严厉的处罚。
相比之下我国关于违反诚信的处罚措施不够严厉和严密，一方面相关法律规定不完备，另一方面执行系统存在漏洞。
如对于违反助学贷款的大学生往往缺乏有力的处罚措施，对借款学生违约及介绍人、见证人不履行职责时，贷款银行虽然可以根据国家助学贷款的相关政策规定定期以学校为单位在公开报刊及有关信息上公布助学贷款违约比例和借款学生姓名、身份证号及违约行为。
