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论社会主义荣辱观对当代大学生的影响当今社会，科技高速发展，经济快速增长，人们在不断地追求物质享受，却忽略了培养精神文明和追求精神文化的富足。
社会上，诚信缺失、道德低下问题日益严重，常常影响着老百姓的生活。
尊敬的胡锦涛主席在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
这一概括精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，囊括了爱国主义、集体主义、社会主义的思想，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，是新时期社会主义社会思想道德建设的新航标。
“八荣八耻”的提出，在一定程度上加强了公民的道德水平，有利社会的精神文明建设和和谐发展。
树立社会主义荣辱观，是每个中国公民道德规范的具体要求，对共产党员来说，树立和实践社会主义荣辱观，是一个最基本的要求。
而作为当代大学生的我们来说，更应该严格要求自我，指导自己在日常生活中的各项行为，规范自我。
社会主义荣辱观一经提出就在社会上引起了巨大反响和普遍响应，从根本上是因为以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观立足于当前社会实际、着眼于未来社会思想道德建设的长远而提出来的，对于我们的社会思想道德建设等工作有着很强的现实针对性和指导性。
我们只有牢固树立社会主义荣辱观，才能做到祖国在我心中，才能遇到困难时不退缩，遇到危害祖国利益时不屈服，永远捍卫祖国的利益。
作为大学生的我们，必须树立正确的荣辱观。
我们是祖国的未来，我们必须承担起实现中华民族伟大复兴的重任，祖国能否继续繁荣昌盛和谐兴旺地发展，有赖于我们自身的努力和修养。
当代大学生社会主义荣辱观随着社会的快速发展，社会主义荣辱观逐渐深入人心，成为了大学生的一种重要价值观念。
这种观念的主要内容包括对社会主义的认识和评价，对社会主义和人民的感情和责任。
本文将从当代大学生的社会背景、荣辱观的内涵及培养策略等三个方面探讨当代大学生社会主义荣辱观。
一、当代大学生的社会背景当前，我国大学生是社会中最具知识、文化水平最高的一个群体。
他们获得的知识和文化不仅是为了自身的发展，更是为了服务社会、促进国家的发展。
此外，我国的高校教育也注重培养学生的社会责任感和公民意识，在日常教育中加强和弘扬社会主义价值观，让学生具有正确的价值观念。
这些因素共同促成了当代大学生对社会主义荣辱观深刻认识和积极态度。
二、社会主义荣辱观的内涵社会主义荣辱观的内涵主要包括以下几方面：1.对社会主义的认识和评价社会主义荣辱观强调对社会主义制度的认同和肯定。
社会主义制度的优越性不仅体现在经济建设方面，更体现在道德建设方面。
学生们应当从小从生活中感受到社会主义的优越性并认同，积极拥护并站出来维护社会主义。
2.对社会主义和人民的感情和责任社会主义荣辱观注重弘扬爱国主义精神和民族自尊心。
学生们应该铭记历史，了解祖国的悠久历史和璀璨文化，增强民族自信并具备爱国情怀。
同时，学生作为社会中的一员，应富有同情心和公正心，承担起自我完善和为社会做出贡献的责任。
3.对社会的贡献和奉献社会主义荣辱观鼓励大学生在工作中尽力发挥自己的优势，为社会作出贡献。
不仅要为个人利益考虑，更要时刻惦记着服务国家人民、回报社会。
学生们要把自己的优势与社会的需求相结合，发挥积极作用。
三、培养策略要提高大学生的社会主义荣辱观，需要实施多项策略。
1.强化教育引导通过加强教育和引导，帮助大学生进一步了解并认真思考社会主义荣辱观的内涵和价值。
大学要定期举办陈列展、文化艺术活动等，让学生身临其境地感受到社会主义的发展历程和成就，收到教育效果。
2.树立科学导向大学生需要从懂得“错的认识就会导致错的实践”这一科学导向切入，确认价值、坚定信念，不随同流，而是按照正确的道路砥砺前行。
大学生论文当代大学生的荣辱观随着时代的发展，大学生们的荣辱观也在不断地变化和发展。
一方面，受到社会环境的影响，很多大学生青年开始逐渐重视个人的荣誉和声誉，積极参加各种活动来提高自己的荣誉感和彰显自己的光辉形象。
同时，现代大学生们对于荣辱观的认识也正在逐步深入，不少人开始认识到，自己的成长和发展需要在道德、人格和价值观方面得到完善和提高。
本文将对当前大学生院校中的荣辱观进行探讨和分析。
一、当代大学生的荣辱观在当代大学生中，荣辱观的内涵比较丰富，既包括对个人形象和社会声誉的重视，也包括对基本道德和人格素质的要求。
在这些方面，大学生们的荣辱观都呈现出了明显的变化和提升。
首先，当代大学生非常看重个人形象和社会声誉。
在这个信息化和网络化的时代，大学生们更加注重自己在社交媒体上的表现和形象，关注自己的点赞率和粉丝数量，以此来证明自己的存在感和价值。
此外，很多大学生还会积极参加各种社团和志愿者活动，以此来提升自己在社会上的影响力和知名度，追求自己的荣誉和成就感。
其次，当代大学生对于道德、人格和价值观的要求也越来越高。
随着社会经济的发展和文化的交流，大学生们的思想和观念也在不停地升华和提高。
他们逐渐认识到，自己的成长和发展需要建立在基本道德和人格素质的基础上，需要具备自我管理和自我教育的能力，以此来更好地面对未来的挑战和机遇。
二、探究当代大学生荣辱观对于成长的影响当代大学生的荣辱观对于个人成长和发展有着不可忽视的作用。
一方面，良好的荣誉感和优秀的形象可以提升一个人的自信心和风度，让他在社交场合中更加从容自信。
另一方面，高尚的道德品质和人格素质可以为个人的发展和事业打下坚实的基础，让他在竞争激烈的环境中拥有更高的竞争力和优势。
首先，良好的荣誉感和优秀的形象对于大学生的个人情感和心理素质有着明显的提升作用。
一方面，良好的形象和荣誉可以让大学生更好地认识到自己的特点和价值，增强自己的自信心和自尊心。
另一方面，优秀的形象和荣誉也可以让大学生在各种社交场合中更加得心应手，让自己的朋友和同学更多地了解和尊重自己。
如何构建当代大学生的荣辱观随着社会的不断进步和发展，当代大学生的荣辱观也在不断发生着变化与发展。
荣辱观指的是人们对于自身、家庭和国家所面临的荣誉和耻辱的看法和态度。
在当代，我们不仅需要拥有正确的价值观念和道德观念，同时也需要具备一种健康、积极、进取的荣辱观。
那么，如何构建当代大学生的荣辱观呢？一、树立正确的人生价值观念树立正确的人生价值观念是构建当代大学生荣辱观的首要步骤。
大学生们应该树立自己的人生目标，并坚定地朝着这个目标去追求。
同时，也需要明确自己的人生价值，即要知道自己的价值在哪里，从而树立起对自己的尊重和自信心。
只有树立了正确的人生价值观念，才能让大学生们在荣誉和耻辱中保持真正的自我。
二、坚持勇于承担责任大学生应该有勇气承担起自己的责任和义务，把个人价值和社会价值联系在一起。
要做到有责任感，就需要时刻牢记自己的职责、义务和责任，努力地完成自己的任务。
这样才能够在取得个人成功的同时，也为社会做出一份贡献。
三、不断提升个人修养个人修养是荣辱观的重要组成部分。
大学生应该注意自己的言行举止，要做到积极向上，不做任何有损个人形象和社会形象的事情。
同时，也要注重精神文化方面的修养，不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质，增强自己的竞争力。
四、崇尚集体荣誉集体荣誉是荣辱观的重要体现。
大学生应该注重团队协作，尊重他人的价值和贡献，积极主动地为集体做出自己的贡献。
只有通过个人的奋斗和团队的协作，才能够为集体赢得更多的荣誉。
五、正确面对挫折和失败在实现自己的目标和理想的过程中，大学生们难免会面临一些挫折和失败。
正确面对失败和挫折是构建当代大学生荣辱观的重要环节。
要懂得从失败和挫折中汲取教训，从而不断提升自己，在日后的竞争和挑战中更好地应对问题。
总之，构建良好的荣辱观是一个漫长而艰辛的过程。
大学生们需要从自身出发，积极树立正确的价值观念，坚定勇气承担责任，不断提升个人修养，崇尚集体荣誉，积极面对挫折和失败，从而成为一个有担当、有责任感、有荣誉感、有创新能力的人。
当代大学生应怎样践行社会主义荣辱观摘要：当代大学生应该热爱祖国，崇尚科学，遵纪守法，艰苦奋斗乐于助人，加强道德观念，增强法律意识，树立正确的社会主义荣辱观，正确的践行社会主义荣辱观。
关键词：大学生践行社会主义荣辱观社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们行为规范的问题，它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系。
荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础，只有分清是非荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚，而作为一名当代大学生应该更好的践行社会主义荣辱观。
近几年来,我们当代大学生大部分人热爱社会主义、热爱祖国、拥护中国共产党的领导,崇尚科学等,这说明当代大学生的社会主义荣辱观状况的主流是好的,呈现出积极、健康的趋势。
但是由于我国改革开放的不断深入发展,当前社会经济又正处于转型期,而国际国内形势又复杂多变,也给一部分大学生带来了一些不容忽视甚至比较突出的消极影响。
如有些大学生存在政治信仰迷茫和理想信念模糊;有些大学生价值取向扭曲,崇拜享乐主义、拜金主义、实用主义;有些大学生道德品质缺失,善恶、美丑不分,在人际关系中表现出自私自利、见利忘义;有些大学生畏惧艰苦奋斗,好逸恶劳;有些大学生法制观念淡薄等。
这些消极影响虽不是荣辱观状况的主流,但其对大学生的社会主义荣辱观的教育与培养产生的消极作用是就显而易见的,弄清楚这些现象出现的原因,有助于我们对进一步加强大学生社会主义荣辱观的更好的践行。
面对新形势、新情况,少数大学生出现理想信念动摇,荣辱观念发生偏离,其形成的原因是多方面,既有客观原因,也有主观原因。
主要表现如下: 政治信仰迷茫、理想信念模糊。
随着改革开放的不断深入,社会经济矛盾也日益突出,分配不公平、两极分化现象明显,同时西方崇尚以个人为中心的思想文化和生活方式的涌入,而大学生明辨是非能力不足,追名逐利思想明显,面对社会发展规律、国家前途命运、自己的社会责任,缺乏理性的思考和判断,导致政治信仰和理想信念发生动摇,从而对我国社会主义方向和社会主义初级阶段共同理想产生了迷茫。
论“八荣八耻”与当代大学生荣辱观培养一、引言各位领导、老师、同学们，大家好。
今天我将围绕“八荣八耻”和当代大学生荣辱观的培养进行演讲。
作为一名大学生，我们不仅要学习专业知识，更要具备正确的荣辱观念，做到知荣守辱，才能更好地为社会做贡献。
二、对“八荣八耻”的理解首先，让我们来了解一下“八荣八耻”的具体内容。
“八荣”分别是：道德、智慧、体美、劳动、文明、和谐、敬业、友善。
“八耻”则是：见利忘义、蛮横无理、贪污腐败、淫乱无度、丧失公德、说空话、投机取巧、自私自利。
在这八种荣誉和耻辱中，不仅包含了个人的道德品质，同时也涵盖了社会各方面的美好与恶劣。
因此，我们应当在生活中积极地践行这八种荣誉，传递正能量，并抵制这八种耻辱的行为，形成自我约束、社会约束的良好习惯。
三、当代大学生荣辱观的培养作为当代大学生，我们应当以“八荣八耻”为准绳，牢记自身的责任和义务，注重自身修养的培养。
1. 培养道德品质大学生应当强化道德修养，树立健康的人生观、价值观、价值取向。
要学会感恩、关心他人，积极地参与社会公益活动，提升自己的社会责任感和使命感。
同时，要遵守诚信，不欺骗、不抄袭，争做合格的学生、合格的公民。
2. 培养学习能力作为大学生，我们的首要任务是学习，要不断提高学习能力和素质。
课堂学习不仅关乎个人发展，也关乎国家未来。
要注重培养综合学科素养，关注学科交叉、综合性不断提升。
同时，要广泛涉猎各类领域，自主学习，积累知识储备。
3. 培养创新精神在时代发展的浪潮下，创新精神越来越成为人才素质的标志。
我们应当积极适应创新发展，注重学习和应用各类创新技术。
强化自身独立思考、独立创新的能力，尝试把新思想、新方法应用到学科研究活动中。
4. 培养社交能力作为大学生，应当注重社交，拥有良好的沟通能力。
要勇于表达自己，与他人良好合作，学会协调各方面关系。
在人际交往中，把握好时机，建立自己的人际关系圈。
5. 培养实践能力大学生活动丰富多彩，我们应当积极参加各类实践活动，并注重实践创新能力和培养。
当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径摘要：社会主义荣辱观是对中华民族光荣传统的进一步发扬与继承。
同时，对大学生社会主义荣辱观的教育培养，对学生综合素质的提高也具有重要作用。
本文将对当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径进行分析与探讨，以促进和谐社会的发展。
关键词：社会主义荣辱观；教育；途径加强大学生社会主义荣辱观的建设，对大学生树立正确的人生观、世界观及价值观具有重要意义。
当代大学生社会主义荣辱观的教育，不仅加强大学生精神文明建设，也为高校教育指明了方向。
一、高校思想政治教育应注重培养学生的核心价值观每个国家、每个民族都有自己的核心道德观、荣辱观与价值观，这是任何一个民族凝聚、发展的重要精神支柱。
因此，在高校中加强对学生核心价值观及荣辱观的教育，利于大学生深刻理解本民族的文化传统与历史，并从优秀的历史文化中吸取优势。
大学生的荣辱观教育，重点在于弘扬并培养民族精神。
在中国长期的发展过程中，中华民族的核心价值观定位为以爱国主义为中心的团结、友好、勤劳、勇敢、自强不息的伟大民族精神。
因此在高校教育中，应自觉将弘扬并培养民族精神作为大学生精神建设的重要任务，将高校中的思想政治教育视为建设文化的载体，重视社会主义荣辱观的建设，从学生的爱国情感做起，让学生树立民族自信心、自尊心与自豪感。
二、充分发挥教师的引导作用高尚的教德是开展荣辱观教育的教科书，是学生树立荣辱观的最好榜样。
高校应加强对教师师德的教育，与荣辱观教育相结合，让教师首先树立荣辱观的观念，成为学生的楷模。
“学高为师、德高为范”，教师的作用不仅在于传播知识，更要成为大学生行为规范的引导者，这也是社会主义荣辱观教育的重要手段，教师素质的高低对社会主义荣辱观教育的效果及大学生思想政治水平有极大影响。
因此，教师应注意在教学中规范自己的行为，为人师表，为学生起到模范带头作用，不仅完成自己的本职工作，更要在日常生活中严于律己，积极实践“八荣八耻”，以榜样的力量引导学生荣辱观导向。
当代大学生荣辱观的调查与分析内容摘要胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。
本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上将“八荣八耻”溶入到大学生日常的行为习惯中，以小见大，从而反映出大学生对“荣辱观”的真正理解。
关键词：社会主义荣辱观；大学生；思想道德；素质教育；高校改革胡锦涛同志提出的“八个为荣、八个为耻”重要论述，是党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。
社会主义荣辱观阐述了一个合格的现代人应具备的素质，作为新时代的大学生，应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。
针对社会道德建设，特别是青少年道德发展存在的问题，胡锦涛总书记提出了适合中国国情的基本道德规范——“八荣八耻”“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的，精辟概括，是传统中华道德与时代精神的凝聚与结合。
“八荣八耻”是针对现实社会道德发展问题而提出的，对于中国社会主义和谐社会的建设具有决定性意义。
特别是对于大学生来说，大学是一个人价值观、道德观、世界观形成的关键时期，然而社会的激烈变迁使得当代大学生的道德发展面临着多重问题。
经济的发展，社会全面建设的相对滞后,导致在一些社会成员中,特别是在部分大学生出现荣辱倒错的现象。
处在观念多元、利益多样、职业自主、生活个性、结群多向的社会背景下，一部分大学生形成了“新新人类”的另类价值。
一段时间里，关于个别学生另类价值和极端社会行为的报道屡见报端，成为社会关注的焦点问题之一一、当代大学生缺乏社会主义荣辱观的具体表现当代大学生在大问题，大是非上的人生观和价值观的主流上还是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。
但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：（一）思想消极，理想淡化一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标。
当代大学生如何践行社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求，事关祖国的前途命运。
作为新时代的大学生，要认真学习胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述，深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求，真学、真知、真用，以自己的实际行动做“国民表率，社会栋梁”，为促进良好社会风气的形成和发展、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴，作出自己的努力。
我认为大学生践行社会主义荣辱观要遵循三个方面，一是要树立正确的人生观和价值观；二是要深刻认识“八荣八耻”，明确“扬荣敛耻”；三是要从身边做起、从小事做起，团结友爱，学会感恩，通过实践社会主义荣辱观提升同学们的思想道德和价值准则，未清除谱写绚丽篇章。
我从以下几个不同的方面说一下我对大学生如何践行社会主义荣辱观的理解。
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”就是在新形势下，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱。
我认为这对于我们大学生来说，不仅仅是一个普通的道德标准，而且也是一个包括了法律、道德和信念三个层面的公民生活规范。
首先是法律层面。
危害祖国不仅是一种羞耻，而且也是一种犯罪。
我们大学生特别要加强宪法的宣传和普及，做到不仅自己知法懂法不做法律规定之外的事情，还能够帮助其他人了解法律上的规定，是热爱祖国的表现。
其次是道德层面。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”中说的就是让我们要凭良心知荣知耻。
作为一名大学生，我们已经能够控制自己的言行举止，我们拥有良好的道德素质，这就要求我们用自己的良心看守自己的言行，取荣去耻。
最后是信念层面。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”表明祖国是我们神圣不可侵犯的家园，是我们生命的所来之处。
我们作为新世纪的大学生更要坚信祖国的利益高于一切，从身边的小事去热爱祖国。
“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是每个公民不论职务高低、能力大小，都要在不同岗位、通过不同形式为人民服务，与此同时，要高度警惕可能出现的种种背离人民利益的倾向。
当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观电子商务3050安望伟树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
3月4日，胡锦涛主席在出席全国政协十届四次会议的委员时提出来的这“八荣八耻”，精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。
一、以荣为荣，以耻为耻，这是当代大学生应该树立的基本价值观念古人说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。
”然而，近年来，由于受物质利益的驱动和一些不良风气的影响，在许多学校，使一些学生的荣辱观出现了扭曲，把本以为荣的东西当成不可取的，把本以为可耻的东西当成值得炫耀的。
比如有人把投机取巧、捞取不当名利，当成是有本事；把个人主义、行为偏激、自由主义张狂当成是“现代文明”；把一掷千金铺张浪费，追求时尚、盲目崇拜、享乐主义当成是“现代意识”。
诸如此类，都可以说是荣辱观混淆和扭曲的表现。
以社会主义荣辱观为指导，坚持以荣为荣、以耻为耻，就是要把一些学生心目中曾一度扭曲了的东西纠正过来，大力弘扬传统美德，以保持与当代文明社会相适应的道德观、价值观、荣辱观，不断推动社会主义文明建设向前发展。
也许有人说，文明时代的社会更加开放和宽容，社会生活呈现出多样化，荣辱标准已不可能像过去一样的要求。
不可否认，社会的文明进步为人们的行为提供了更多的选择，但是，这一切都不能离开人们所应具备的基本道德，不能没有基本的荣辱标准。
如果没有这些基本要求和标准，那么校园文明，社会文明也就建立不起来；即使建立起来也会因为人们失去道德准则而将文明葬送。
古语有云：不知荣辱乃不能成人，从古至今，中华文明始终都是通过强烈的荣辱意识来维系基本的文化价值，伯夷叔齐耻食周粟、项羽无颜见江东父老。
2024大学生社会主义荣辱观教育学习心得体会一、引言作为一名大学生，我深感自己肩负着传承和弘扬中华民族优秀文化的责任。
在参加学校组织的社会主义荣辱观教育学习中，我对这一主题有了更深入的思考和认识。
本文将从以下几个方面谈谈我的学习心得体会。
二、主题阐述社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，它体现了时代精神和民族精神，是引领社会风尚的标杆。
作为当代大学生，我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义荣辱观，做到知行合一，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
三、学习收获思想认识的提高通过学习，我深刻认识到社会主义荣辱观的重要性。
它不仅是衡量个人行为规范的准则，更是体现社会文明程度和民族精神风貌的重要标志。
同时，我也意识到自己在思想上存在的不足之处，比如对一些不良现象的认识不够深入、缺乏坚定的道德判断等。
这些都需要我在今后的学习和生活中不断加以改进和提高。
行为规范的强化在学习过程中，我逐渐明确了自己的行为规范标准。
例如，在日常生活中，我要时刻牢记“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强”的要求，做到言行一致、以身作则；在与人交往中，要尊重他人、关心他人、帮助他人，做到诚实守信、平等友爱；在学习工作中，要勇于担当责任、积极进取、追求卓越。
这些行为规范不仅是我的个人准则，也是我对社会的承诺。
社会责任感的增强通过学习，我更加明确了自身的社会责任。
作为一名大学生，我要关注国家和社会的发展大局，积极参与公益事业和志愿服务活动，为社会做出自己的贡献。
同时，我也要关注弱势群体的生存状况和生活需求，积极为他们提供力所能及的帮助和支持。
这种责任感让我更加珍惜自己的生活条件和学习机会，也让我更加坚定了为国家和人民服务的信念。
四、思考与探讨如何将理论联系实际？仅仅掌握理论知识是不够的，更需要将其应用到实际生活中去。
我将尝试在今后的学习和生活中不断实践所学知识，将理论与实践相结合，不断提高自己的综合素质和能力水平。
论当代大学生的荣辱观《论当代大学生的荣辱观》摘要：荣辱观是中华传统伦理学中最基本的道德范畴，当代大学生面临很多道德困惑，在荣辱观方面也存在一些问题，分析这些问题产生的原因，研究和探讨其教育方法和途径，对促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、正确处理公与私、个人与社会、奉献与索取等关系具有重大的现实意义。
关键词：大学生；荣辱观；问题；成因；对策在价值取向趋于多元化的今天，如何更好地引导大学生加强自身道德修养，使之成为符合时代、社会、国家要求的“四有”新人，已经成为亟待解决的重大课题。
当前，大学生荣辱观仍存在较大问题，高校应深入分析其成因，努力探寻有效对策。
一、大学生荣辱观存在的问题1.价值取向扭曲，道德水准降低现阶段贫富差距扩大的现象，尤其是一夜暴富的个案刺激，使大学生的价值观念受到极大挑战，一部分大学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之，把人生价值片面理解为自我价值的实现，自觉不自觉地把自我价值和社会价值对立起来。
在价值目标选择上，偏重于个人利益和个人发展，追求物质财富、个人权力，表现出明显的急功近利倾向，不能正确看待个人成长进步与国家繁荣发展的关系；在物质和精神关系上，不少学生把“挣大钱，牟大利”、“当大官，发大财”作为人生幸福的标准，漠视他人与集体利益，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑。
调查显示，大学生在思想和行动上越发“务实”，注重物质性、实用性，在价值的折中和多元妥协中模糊了一些基本的道德判断，使许多积极、健康、向上的主流价值被遮蔽和消解，基本的荣辱、是非、善恶、美丑界限被杂乱无章的多元价值观所混淆和扭曲，一些学生把自由散漫的生活态度看做潇洒，把对道德、法律的叛逆看成是一种个性，见义勇为、助人为乐这些传统美德大打折扣，传统的依靠良心控制行为的道德观念明显弱化。
2.自我主义膨胀，协作愿望匮乏目前，一些大学生越来越多地把关注的重心投向自我，总是比较多地从自我角度去考虑问题、采取行动，出现了“过分强调自我，主体意识急剧膨胀，协作愿望匮乏”的倾向。
他们过度自负，只希望“人人为我”，而不愿意“我为人人”；只强调自己应得到的权利、荣誉和金钱，而很少考虑到自己对他人、社会、国家应尽的义务和责任；只考虑个人的才能和个性的发展，而不愿考虑国家、集体以及他人的利益。
导致他们的全局观念淡薄、合作精神不强、人际关系不和，陷入孤家寡人、孤芳自赏、孤独苦闷的境地。
3.勤俭意识丧失，享乐欲望高涨在现代生活消费意识熏陶下，大学生也具有强烈的物欲化倾向，贪图安逸享乐风行。
部分大学生受社会上流行的“吃要营养，穿要漂亮，用要高档”的消费文化的影响，产生了追求时尚，攀比炫耀的心理。
一些大学生一味地追求物质享受，把“挣更多的钱”当作了自己的人生目标。
在学习方面，这些学生贪图安逸，缺乏刻苦学习、勇于拼搏的精神，缺乏坚强的意志和顽强的毅力，秉持“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的所谓“治学原则”。
4.诚信理念缺位，公德观念薄弱近些年来，大学生的诚信危机和公德危机日益凸显：（1）学习诚信缺失。
考试作弊，作业抄袭、数据造假、论文剽窃等，这是在大学生中普遍存在的问题。
当前，大学生作弊还出现了新趋势：一是作弊手法多样。
如考试时雇佣“枪手”，采用隐形耳机、借助手机。
二是作弊心态坦然。
过去学生认为考试作弊是不光彩的事情，而现在考试作弊在一些学生心目中似乎已成了司空见惯的“正常”事情。
（2）经济诚信缺失。
一是骗贷逃贷。
二是骗取特困补助。
三是拖欠学费。
(3）就业诚信缺失。
一些毕业生在就业材料中掺水造假，挖空心思编造“辉煌经历”，以篡改简历、成绩单及伪造外语、计算机等级证书，伪造获奖证书，或随意夸大自己的实际工作能力等手段增强竞争“实力”。
5注重自我价值的实现，淡薄社会责任意识的培养大学生的自我主体意识增强，注重自我价值的实现，主要表现在自我崇尚，对自我价值、自身利益的追求，把自我完善、自我实现和自我发展视为自己的奋斗目标，更多地希望社会能够为其提供成才的机遇，但却没有把自己的奋斗目标与国家民族的命运联系在一起，缺乏当代大学生应有的社会责任感和历史使命感。
二、大学生荣辱观存在的问题的成因1.市场经济体制带来的“风险”邓小平同志曾指出：“实行开放政策必然会带来一些坏的东西，影响我们的人民。
要说有风险，这就是最大的风险。
”市场经济对大学生的影响具有双重性：一方面，市场经济的发展促进了他们创新意识、合作意识、竞争意识等新的观念、意识的形成和强化，增强了他们的社会适应能力。
但另一方面，随着市场经济的发展，价值取向逐渐多元化，无私奉献，公私兼顾，合理利己和极端利己主义价值观并存，唯利是图、金钱至上、功利主义成为一些人衡量价值的标准。
而社会又未能适时确立更完善的价值标准，核心价值模糊化。
这种复杂多元的社会现象通过各种渠道渗透到高校，使大学生同时受到多种思潮的浸染，他们面对着各种利益选择和观念冲突，其思想、行为、价值取向呈现出复杂性和多元性，产生了思想和道德的矛盾与困惑，导致部分大学生荣辱观缺失，他们功利化思想突出，注重实惠的目标和眼前利益的追求。
此外，由于市场经济的自由性，事物变化的多样性、复杂性的影响，大学生信仰也出现了不稳定的现象。
2.不良社会风气对大学生的消极影响大学生是现在社会不良风气的受害者。
社会上少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢靡等腐败之风，极易造成大学生荣辱观发生倒置性变化。
社会个别领域道德失范，自私自利、损人利己有了市场，为逐利而出卖灵魂者不乏其人，封建迷信渐渐抬头，违法乱纪增多等等，这些现象极易对大学生社会主义荣辱观的形成产生不良影响，严重影响了他们的判断力和鉴别力，致使一些学生对良好的道德规范产生怀疑。
3.高校思想政治教育机制不健全一是由于应试教育的影响，高校虽然把学生综合素质的提高作为育人的重要目标，但在实际操作过程中，仍然是“考试分数一手硬，思想政治教育一手软”，思想道德素质培养“说起来重要，做起来次要”。
二是现行思想政治理论课教材仍存在内容重复和缺失并存，与实际相脱节，内容僵化，形式单一，缺乏针对性、实效性和吸引力、感染力等问题。
三是高校的思想政治教育体系本身不够完善、可操作性不强，存在着重理论、轻实践，重说理、轻管理，重形式、轻内容、管理部门与教学部门脱节的弊端，“人人都是德育工作者”的格局尚未形成。
4.家庭教育的错位与缺位家庭社会的细胞，也是基础文明教育的起点，家庭教育对人的成长起着奠基作用。
但目前我国家庭基础文明教育状况不容乐观。
一方面，我国正处于社会主义初级阶段，文化教育的普及程度还不高，家长的平均文化程度偏低，致使当代大学生所接受的家庭文明教育层次低、不全面。
另一方面，现在大学生中独生子女多，许多父母过度溺爱孩子，只注重满足孩子物质方面的需求。
三、大学生荣辱观的教育对策1.抓“主渠道”教育社会主义荣辱观所提倡的道德原则有着深厚的理论基础和复杂的历史渊源，高校不仅要使学生知晓那些道德原则，更要使他们认识到它的正确性，理解它的具体内涵，帮助他们从思想认识上解决问题，树立正确观念和意识，进而使他们在内心认同、接受社会主义道德原则。
而这主要应通过思想政治理论课来加以解决。
2.抓“传统文化”教育中国传统文化特别重视修身养性，把自我修养看成是个体德性养成的重要途径，把重“耻”视为知人论世的准则。
“耻感文化”作为中国传统文化一个重要组成部分，已经根深蒂固地融入人们的道德实践之中，哺育了一代又一代的炎黄子孙。
在传统文化教育的方式方法上，应举办一些讲座，开设一些选修课，将正规的课堂教学与更加广泛的课外活动相结合，要注意将理论灌输与实践体验相结合，将队伍建设与教材建设相配合，将显性教育与隐性教育相统一。
在全方位、立体式的教育与教学、协调与配合中提升传统文化教育的实效性，以帮助大学生树立正确的荣辱观。
3.抓“理想信念”教育荣辱观的颠倒根源于人生观、价值观的错误。
理想信念对于人生观、价值观的作用至关重要。
因此，高校一方面要针对大学生中不同程度存在着的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信理念缺位以及社会责任意识缺乏等问题，充分发挥理想信念的导向功能，找准切入点，在平等交流的基础上对大学生的是非判断、善恶区分、价值取向进行仔细观察、科学引导。
要教育大学生正确对待金钱、幸福、苦乐等问题，划清美与丑、善与恶、是与非的界限，从思想上筑牢拒腐防变的防线，经受住严峻的考验，保证思想道德的纯洁性。
使大学生牢固树立崇高的理想信念，牢固树立科学的人生观和价值观，增强践行社会主义荣辱观的积极性和主动性，成为具有良好道德修养的人。
参考文献:①时蓉华.现代社会心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1989.107.②李晓蓉.论新形势下如何加强和改进大学生的理想信念教育[J].学理论，2010，（8）：141.③中共中央宣传部.“三个代表”重要思想学习纲要[M].北京：学习出版社，2003.66.《毛概》《论当代大学生的荣辱观》院系：文法学院专业：09社会工作姓名：王丹丹学号：200908010045一、当前大学生荣辱观教育存在的主要问题当今世界正经历着新的巨变，我国政治、经济、文化也处在深刻的变革之中。
国内外的变革和变化，特别是经济全球化、信息网络化、文化多元化在各个领域的发展，对高校德育提出了新的更高的要求，使高校德育在迎接新机遇的同时，也面临着一系列新情况、新问题，甚至面临着严峻的挑战。
从总体上讲，热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱仍是我们当代大学生的主流意识，但同时也要看到，不明是非、不知荣辱、不辩善恶、不分美丑的现象也还大量存在。
1.注重物质的享受，忽视理想信念的追求社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对大学生的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面的影响，使相当一部分大学生在道德选择面前陷入了窘境。
部分学生对社会上出现的问题缺乏充足的认识，以至于在思想上和价值观念上出现逆反心理，出现了信仰危机和价值观念空虚的现象。
金钱第一、物质至上成为部分学生的最高追求。
他们中有的人已经失去了真善美和假恶丑的判断能力，甚至失去了精神支柱，具体表现在对爱祖国、爱人民缺乏应有的情感，对传统文化中的义利、善恶等价值观念嗤之以鼻，对政治活动不感兴趣，对专业学习没有动力，得过且过，虚度光阴。
4．重视科技的价值，轻视道德品质的培养科学技术的功利性价值和实用性价值促使一些人对科学技术产生盲目崇拜，认为“有了技术就有了一切”。
科技教育成了重点，而道德教育成了一种陪衬。
科技价值取代了人的精神价值、道德价值，甚至对道德采取虚无主义的态度。
这种人文危机使一些大学生片面追求物质利益和物质享受，忽视了对精神家园的追求，出现惟利是图、不讲信用、考试作弊等道德失范现象。
