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论社会主义荣辱观对当代大学生的影响当今社会，科技高速发展，经济快速增长，人们在不断地追求物质享受，却忽略了培养精神文明和追求精神文化的富足。
社会上，诚信缺失、道德低下问题日益严重，常常影响着老百姓的生活。
尊敬的胡锦涛主席在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
这一概括精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，囊括了爱国主义、集体主义、社会主义的思想，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，是新时期社会主义社会思想道德建设的新航标。
“八荣八耻”的提出，在一定程度上加强了公民的道德水平，有利社会的精神文明建设和和谐发展。
树立社会主义荣辱观，是每个中国公民道德规范的具体要求，对共产党员来说，树立和实践社会主义荣辱观，是一个最基本的要求。
而作为当代大学生的我们来说，更应该严格要求自我，指导自己在日常生活中的各项行为，规范自我。
社会主义荣辱观一经提出就在社会上引起了巨大反响和普遍响应，从根本上是因为以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观立足于当前社会实际、着眼于未来社会思想道德建设的长远而提出来的，对于我们的社会思想道德建设等工作有着很强的现实针对性和指导性。
我们只有牢固树立社会主义荣辱观，才能做到祖国在我心中，才能遇到困难时不退缩，遇到危害祖国利益时不屈服，永远捍卫祖国的利益。
作为大学生的我们，必须树立正确的荣辱观。
我们是祖国的未来，我们必须承担起实现中华民族伟大复兴的重任，祖国能否继续繁荣昌盛和谐兴旺地发展，有赖于我们自身的努力和修养。
摘要调查表明，当代大学生对社会主义荣辱观能予以高度认同，其主流也是好的。
但与此同时，当代太学生的荣辱观也存在一些问题。
这些问题主要是：第一，社会共同理想信念模糊，责任意识淡薄；第二，追求奢侈享受，劳动观念不强；第三，认同社会规范要求，但忽视身体力行；第四，法制观念淡化，理性思维欠缺。
关键词大学生荣辱观调查分析当代大学生作为我国实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，有什么样的荣辱观，关系着党和国家的前途和命运。
深入分析和整体把握高校大学生思想道德的现状、主流和存在的问题，对于研究和探索大学生社会主义荣辱观教育的规律、途径及方法，对于全面提高大学生的素质，特别是思想道德素质，有着十分重要的意义。
据此，我们在大学生中进行了问卷调查。
本次调查在安阳工学院中随机进行，共发放问卷50份，回收有效问卷46份，有效回收率为92％。
一、调查结果与分析1．当代大学生对社会主义荣辱观给予高度认同大学生作为社会主义的先进群体，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。
社会主义荣辱观的提出给当代大学生提供了明辨荣耻的判断标准。
从调查问卷来看，在回答“胡锦涛总书记提出‘八荣八耻’以来，您最赞同以下的哪一项”时(选项一：“‘八荣八耻’是我们思想的理论基础”；选项二：“人们的文明素质较以往有所提高”；选项三：“社会的不良风气如受贿、贪污等现象有所改善”)，三项选择所占比例分别为24％、38％和14％，占被调查人数的76％。
在回答“您认为在市场经济体制下，中华民族的优良道德传统有必要大力弘扬吗?”时，选择“非常有必要”的占被调查人数的78％。
以上两个调查题目的具体选项不同，但所得出的结果基本一致，即大多数大学生对社会主义荣辱观给予高度认同，而且分别有36％、14％的大学生选择了“人们的文明素质较以往有所提高”、“社会的不良风气如受贿、贪污等现象有所改善”两个选项，说明在校大学生不仅关注社会主义荣辱观的丰富内涵和精神实质，而且也很关注其对社会所产生的影响。
当代大学生社会主义荣辱观随着社会的快速发展，社会主义荣辱观逐渐深入人心，成为了大学生的一种重要价值观念。
这种观念的主要内容包括对社会主义的认识和评价，对社会主义和人民的感情和责任。
本文将从当代大学生的社会背景、荣辱观的内涵及培养策略等三个方面探讨当代大学生社会主义荣辱观。
一、当代大学生的社会背景当前，我国大学生是社会中最具知识、文化水平最高的一个群体。
他们获得的知识和文化不仅是为了自身的发展，更是为了服务社会、促进国家的发展。
此外，我国的高校教育也注重培养学生的社会责任感和公民意识，在日常教育中加强和弘扬社会主义价值观，让学生具有正确的价值观念。
这些因素共同促成了当代大学生对社会主义荣辱观深刻认识和积极态度。
二、社会主义荣辱观的内涵社会主义荣辱观的内涵主要包括以下几方面：1.对社会主义的认识和评价社会主义荣辱观强调对社会主义制度的认同和肯定。
社会主义制度的优越性不仅体现在经济建设方面，更体现在道德建设方面。
学生们应当从小从生活中感受到社会主义的优越性并认同，积极拥护并站出来维护社会主义。
2.对社会主义和人民的感情和责任社会主义荣辱观注重弘扬爱国主义精神和民族自尊心。
学生们应该铭记历史，了解祖国的悠久历史和璀璨文化，增强民族自信并具备爱国情怀。
同时，学生作为社会中的一员，应富有同情心和公正心，承担起自我完善和为社会做出贡献的责任。
3.对社会的贡献和奉献社会主义荣辱观鼓励大学生在工作中尽力发挥自己的优势，为社会作出贡献。
不仅要为个人利益考虑，更要时刻惦记着服务国家人民、回报社会。
学生们要把自己的优势与社会的需求相结合，发挥积极作用。
三、培养策略要提高大学生的社会主义荣辱观，需要实施多项策略。
1.强化教育引导通过加强教育和引导，帮助大学生进一步了解并认真思考社会主义荣辱观的内涵和价值。
大学要定期举办陈列展、文化艺术活动等，让学生身临其境地感受到社会主义的发展历程和成就，收到教育效果。
2.树立科学导向大学生需要从懂得“错的认识就会导致错的实践”这一科学导向切入，确认价值、坚定信念，不随同流，而是按照正确的道路砥砺前行。
大学生论文当代大学生的荣辱观随着时代的发展，大学生们的荣辱观也在不断地变化和发展。
一方面，受到社会环境的影响，很多大学生青年开始逐渐重视个人的荣誉和声誉，積极参加各种活动来提高自己的荣誉感和彰显自己的光辉形象。
同时，现代大学生们对于荣辱观的认识也正在逐步深入，不少人开始认识到，自己的成长和发展需要在道德、人格和价值观方面得到完善和提高。
本文将对当前大学生院校中的荣辱观进行探讨和分析。
一、当代大学生的荣辱观在当代大学生中，荣辱观的内涵比较丰富，既包括对个人形象和社会声誉的重视，也包括对基本道德和人格素质的要求。
在这些方面，大学生们的荣辱观都呈现出了明显的变化和提升。
首先，当代大学生非常看重个人形象和社会声誉。
在这个信息化和网络化的时代，大学生们更加注重自己在社交媒体上的表现和形象，关注自己的点赞率和粉丝数量，以此来证明自己的存在感和价值。
此外，很多大学生还会积极参加各种社团和志愿者活动，以此来提升自己在社会上的影响力和知名度，追求自己的荣誉和成就感。
其次，当代大学生对于道德、人格和价值观的要求也越来越高。
随着社会经济的发展和文化的交流，大学生们的思想和观念也在不停地升华和提高。
他们逐渐认识到，自己的成长和发展需要建立在基本道德和人格素质的基础上，需要具备自我管理和自我教育的能力，以此来更好地面对未来的挑战和机遇。
二、探究当代大学生荣辱观对于成长的影响当代大学生的荣辱观对于个人成长和发展有着不可忽视的作用。
一方面，良好的荣誉感和优秀的形象可以提升一个人的自信心和风度，让他在社交场合中更加从容自信。
另一方面，高尚的道德品质和人格素质可以为个人的发展和事业打下坚实的基础，让他在竞争激烈的环境中拥有更高的竞争力和优势。
首先，良好的荣誉感和优秀的形象对于大学生的个人情感和心理素质有着明显的提升作用。
一方面，良好的形象和荣誉可以让大学生更好地认识到自己的特点和价值，增强自己的自信心和自尊心。
另一方面，优秀的形象和荣誉也可以让大学生在各种社交场合中更加得心应手，让自己的朋友和同学更多地了解和尊重自己。
如何构建当代大学生的荣辱观随着社会的不断进步和发展，当代大学生的荣辱观也在不断发生着变化与发展。
荣辱观指的是人们对于自身、家庭和国家所面临的荣誉和耻辱的看法和态度。
在当代，我们不仅需要拥有正确的价值观念和道德观念，同时也需要具备一种健康、积极、进取的荣辱观。
那么，如何构建当代大学生的荣辱观呢？一、树立正确的人生价值观念树立正确的人生价值观念是构建当代大学生荣辱观的首要步骤。
大学生们应该树立自己的人生目标，并坚定地朝着这个目标去追求。
同时，也需要明确自己的人生价值，即要知道自己的价值在哪里，从而树立起对自己的尊重和自信心。
只有树立了正确的人生价值观念，才能让大学生们在荣誉和耻辱中保持真正的自我。
二、坚持勇于承担责任大学生应该有勇气承担起自己的责任和义务，把个人价值和社会价值联系在一起。
要做到有责任感，就需要时刻牢记自己的职责、义务和责任，努力地完成自己的任务。
这样才能够在取得个人成功的同时，也为社会做出一份贡献。
三、不断提升个人修养个人修养是荣辱观的重要组成部分。
大学生应该注意自己的言行举止，要做到积极向上，不做任何有损个人形象和社会形象的事情。
同时，也要注重精神文化方面的修养，不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质，增强自己的竞争力。
四、崇尚集体荣誉集体荣誉是荣辱观的重要体现。
大学生应该注重团队协作，尊重他人的价值和贡献，积极主动地为集体做出自己的贡献。
只有通过个人的奋斗和团队的协作，才能够为集体赢得更多的荣誉。
五、正确面对挫折和失败在实现自己的目标和理想的过程中，大学生们难免会面临一些挫折和失败。
正确面对失败和挫折是构建当代大学生荣辱观的重要环节。
要懂得从失败和挫折中汲取教训，从而不断提升自己，在日后的竞争和挑战中更好地应对问题。
总之，构建良好的荣辱观是一个漫长而艰辛的过程。
大学生们需要从自身出发，积极树立正确的价值观念，坚定勇气承担责任，不断提升个人修养，崇尚集体荣誉，积极面对挫折和失败，从而成为一个有担当、有责任感、有荣誉感、有创新能力的人。
当代大学生应怎样践行社会主义荣辱观摘要：当代大学生应该热爱祖国，崇尚科学，遵纪守法，艰苦奋斗乐于助人，加强道德观念，增强法律意识，树立正确的社会主义荣辱观，正确的践行社会主义荣辱观。
关键词：大学生践行社会主义荣辱观社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们行为规范的问题，它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系。
荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础，只有分清是非荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚，而作为一名当代大学生应该更好的践行社会主义荣辱观。
近几年来,我们当代大学生大部分人热爱社会主义、热爱祖国、拥护中国共产党的领导,崇尚科学等,这说明当代大学生的社会主义荣辱观状况的主流是好的,呈现出积极、健康的趋势。
但是由于我国改革开放的不断深入发展,当前社会经济又正处于转型期,而国际国内形势又复杂多变,也给一部分大学生带来了一些不容忽视甚至比较突出的消极影响。
如有些大学生存在政治信仰迷茫和理想信念模糊;有些大学生价值取向扭曲,崇拜享乐主义、拜金主义、实用主义;有些大学生道德品质缺失,善恶、美丑不分,在人际关系中表现出自私自利、见利忘义;有些大学生畏惧艰苦奋斗,好逸恶劳;有些大学生法制观念淡薄等。
这些消极影响虽不是荣辱观状况的主流,但其对大学生的社会主义荣辱观的教育与培养产生的消极作用是就显而易见的,弄清楚这些现象出现的原因,有助于我们对进一步加强大学生社会主义荣辱观的更好的践行。
面对新形势、新情况,少数大学生出现理想信念动摇,荣辱观念发生偏离,其形成的原因是多方面,既有客观原因,也有主观原因。
主要表现如下: 政治信仰迷茫、理想信念模糊。
随着改革开放的不断深入,社会经济矛盾也日益突出,分配不公平、两极分化现象明显,同时西方崇尚以个人为中心的思想文化和生活方式的涌入,而大学生明辨是非能力不足,追名逐利思想明显,面对社会发展规律、国家前途命运、自己的社会责任,缺乏理性的思考和判断,导致政治信仰和理想信念发生动摇,从而对我国社会主义方向和社会主义初级阶段共同理想产生了迷茫。
论“八荣八耻”与当代大学生荣辱观培养一、引言各位领导、老师、同学们，大家好。
今天我将围绕“八荣八耻”和当代大学生荣辱观的培养进行演讲。
作为一名大学生，我们不仅要学习专业知识，更要具备正确的荣辱观念，做到知荣守辱，才能更好地为社会做贡献。
二、对“八荣八耻”的理解首先，让我们来了解一下“八荣八耻”的具体内容。
“八荣”分别是：道德、智慧、体美、劳动、文明、和谐、敬业、友善。
“八耻”则是：见利忘义、蛮横无理、贪污腐败、淫乱无度、丧失公德、说空话、投机取巧、自私自利。
在这八种荣誉和耻辱中，不仅包含了个人的道德品质，同时也涵盖了社会各方面的美好与恶劣。
因此，我们应当在生活中积极地践行这八种荣誉，传递正能量，并抵制这八种耻辱的行为，形成自我约束、社会约束的良好习惯。
三、当代大学生荣辱观的培养作为当代大学生，我们应当以“八荣八耻”为准绳，牢记自身的责任和义务，注重自身修养的培养。
1. 培养道德品质大学生应当强化道德修养，树立健康的人生观、价值观、价值取向。
要学会感恩、关心他人，积极地参与社会公益活动，提升自己的社会责任感和使命感。
同时，要遵守诚信，不欺骗、不抄袭，争做合格的学生、合格的公民。
2. 培养学习能力作为大学生，我们的首要任务是学习，要不断提高学习能力和素质。
课堂学习不仅关乎个人发展，也关乎国家未来。
要注重培养综合学科素养，关注学科交叉、综合性不断提升。
同时，要广泛涉猎各类领域，自主学习，积累知识储备。
3. 培养创新精神在时代发展的浪潮下，创新精神越来越成为人才素质的标志。
我们应当积极适应创新发展，注重学习和应用各类创新技术。
强化自身独立思考、独立创新的能力，尝试把新思想、新方法应用到学科研究活动中。
4. 培养社交能力作为大学生，应当注重社交，拥有良好的沟通能力。
要勇于表达自己，与他人良好合作，学会协调各方面关系。
在人际交往中，把握好时机，建立自己的人际关系圈。
5. 培养实践能力大学生活动丰富多彩，我们应当积极参加各类实践活动，并注重实践创新能力和培养。
论当代大学生的荣辱观论当代大学生的荣辱观《论当代大学生的荣辱观》摘要：荣辱观是中华传统伦理学中最基本的道德范畴，当代大学生面临很多道德困惑，在荣辱观方面也存在一些问题，分析这些问题产生的原因，研究和探讨其教育方法和途径，对促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、正确处理公与私、个人与社会、奉献与索取等关系具有重大的现实意义。
关键词：大学生；荣辱观；问题；成因；对策在价值取向趋于多元化的今天，如何更好地引导大学生加强自身道德修养，使之成为符合时代、社会、国家要求的“四有”新人，已经成为亟待解决的重大课题。
当前，大学生荣辱观仍存在较大问题，高校应深入分析其成因，努力探寻有效对策。
一、大学生荣辱观存在的问题1.价值取向扭曲，道德水准降低现阶段贫富差距扩大的现象，尤其是一夜暴富的个案刺激，使大学生的价值观念受到极大挑战，一部分大学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之，把人生价值片面理解为自我价值的实现，自觉不自觉地把自我价值和社会价值对立起来。
在价值目标选择上，偏重于个人利益和个人发展，追求物质财富、个人权力，表现出明显的急功近利倾向，不能正确看待个人成长进步与国家繁荣发展的关系；在物质和精神关系上，不少学生把“挣大钱，牟大利”、“当大官，发大财”作为人生幸福的标准，漠视他人与集体利益，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑。
调查显示，大学生在思想和行动上越发“务实”，注重物质性、实用性，在价值的折中和多元妥协中模糊了一些基本的道德判断，使许多积极、健康、向上的主流价值被遮蔽和消解，基本的荣辱、是非、善恶、美丑界限被杂乱无章的多元价值观所混淆和扭曲，一些学生把自由散漫的生活态度看做潇洒，把对道德、法律的叛逆看成是一种个性，见义勇为、助人为乐这些传统美德大打折扣，传统的依靠良心控制行为的道德观念明显弱化。
2.自我主义膨胀，协作愿望匮乏目前，一些大学生越来越多地把关注的重心投向自我，总是比较多地从自我角度去考虑问题、采取行动，出现了“过分强调自我，主体意识急剧膨胀，协作愿望匮乏”的倾向。
他们过度自负，只希望“人人为我”，而不愿意“我为人人”；只强调自己应得到的权利、荣誉和金钱，而很少考虑到自己对他人、社会、国家应尽的义务和责任；只考虑个人的才能和个性的发展，而不愿考虑国家、集体以及他人的利益。
导致他们的全局观念淡薄、合作精神不强、人际关系不和，陷入孤家寡人、孤芳自赏、孤独苦闷的境地。
3.勤俭意识丧失，享乐欲望高涨在现代生活消费意识熏陶下，大学生也具有强烈的物欲化倾向，贪图安逸享乐风行。
部分大学生受社会上流行的“吃要营养，穿要漂亮，用要高档”的消费文化的影响，产生了追求时尚，攀比炫耀的心理。
一些大学生一味地追求物质享受，把“挣更多的钱”当作了自己的人生目标。
在学习方面，这些学生贪图安逸，缺乏刻苦学习、勇于拼搏的精神，缺乏坚强的意志和顽强的毅力，秉持“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的所谓“治学原则”。
4.诚信理念缺位，公德观念薄弱近些年来，大学生的诚信危机和公德危机日益凸显：（1）学习诚信缺失。
考试作弊，作业抄袭、数据造假、论文剽窃等，这是在大学生中普遍存在的问题。
当前，大学生作弊还出现了新趋势：一是作弊手法多样。
如考试时雇佣“枪手”，采用隐形耳机、借助手机。
二是作弊心态坦然。
过去学生认为考试作弊是不光彩的事情，而现在考试作弊在一些学生心目中似乎已成了司空见惯的“正常”事情。
（2）经济诚信缺失。
一是骗贷逃贷。
二是骗取特困补助。
三是拖欠学费。
(3）就业诚信缺失。
一些毕业生在就业材料中掺水造假，挖空心思编造“辉煌经历”，以篡改简历、成绩单及伪造外语、计算机等级证书，伪造获奖证书，或随意夸大自己的实际工作能力等手段增强竞争“实力”。
5注重自我价值的实现，淡薄社会责任意识的培养大学生的自我主体意识增强，注重自我价值的实现，主要表现在自我崇尚，对自我价值、自身利益的追求，把自我完善、自我实现和自我发展视为自己的奋斗目标，更多地希望社会能够为其提供成才的机遇，但却没有把自己的奋斗目标与国家民族的命运联系在一起，缺乏当代大学生应有的社会责任感和历史使命感。
二、大学生荣辱观存在的问题的成因1.市场经济体制带来的“风险”邓小平同志曾指出：“实行开放政策必然会带来一些坏的东西，影响我们的人民。
要说有风险，这就是最大的风险。
”市场经济对大学生的影响具有双重性：一方面，市场经济的发展促进了他们创新意识、合作意识、竞争意识等新的观念、意识的形成和强化，增强了他们的社会适应能力。
但另一方面，随着市场经济的发展，价值取向逐渐多元化，无私奉献，公私兼顾，合理利己和极端利己主义价值观并存，唯利是图、金钱至上、功利主义成为一些人衡量价值的标准。
而社会又未能适时确立更完善的价值标准，核心价值模糊化。
这种复杂多元的社会现象通过各种渠道渗透到高校，使大学生同时受到多种思潮的浸染，他们面对着各种利益选择和观念冲突，其思想、行为、价值取向呈现出复杂性和多元性，产生了思想和道德的矛盾与困惑，导致部分大学生荣辱观缺失，他们功利化思想突出，注重实惠的目标和眼前利益的追求。
此外，由于市场经济的自由性，事物变化的多样性、复杂性的影响，大学生信仰也出现了不稳定的现象。
2.不良社会风气对大学生的消极影响大学生是现在社会不良风气的受害者。
社会上少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢靡等腐败之风，极易造成大学生荣辱观发生倒置性变化。
社会个别领域道德失范，自私自利、损人利己有了市场，为逐利而出卖灵魂者不乏其人，封建迷信渐渐抬头，违法乱纪增多等等，这些现象极易对大学生社会主义荣辱观的形成产生不良影响，严重影响了他们的判断力和鉴别力，致使一些学生对良好的道德规范产生怀疑。
3.高校思想政治教育机制不健全一是由于应试教育的影响，高校虽然把学生综合素质的提高作为育人的重要目标，但在实际操作过程中，仍然是“考试分数一手硬，思想政治教育一手软”，思想道德素质培养“说起来重要，做起来次要”。
二是现行思想政治理论课教材仍存在内容重复和缺失并存，与实际相脱节，内容僵化，形式单一，缺乏针对性、实效性和吸引力、感染力等问题。
三是高校的思想政治教育体系本身不够完善、可操作性不强，存在着重理论、轻实践，重说理、轻管理，重形式、轻内容、管理部门与教学部门脱节的弊端，“人人都是德育工作者”的格局尚未形成。
4.家庭教育的错位与缺位家庭社会的细胞，也是基础文明教育的起点，家庭教育对人的成长起着奠基作用。
但目前我国家庭基础文明教育状况不容乐观。
一方面，我国正处于社会主义初级阶段，文化教育的普及程度还不高，家长的平均文化程度偏低，致使当代大学生所接受的家庭文明教育层次低、不全面。
另一方面，现在大学生中独生子女多，许多父母过度溺爱孩子，只注重满足孩子物质方面的需求。
三、大学生荣辱观的教育对策1.抓“主渠道”教育社会主义荣辱观所提倡的道德原则有着深厚的理论基础和复杂的历史渊源，高校不仅要使学生知晓那些道德原则，更要使他们认识到它的正确性，理解它的具体内涵，帮助他们从思想认识上解决问题，树立正确观念和意识，进而使他们在内心认同、接受社会主义道德原则。
而这主要应通过思想政治理论课来加以解决。
2.抓“传统文化”教育中国传统文化特别重视修身养性，把自我修养看成是个体德性养成的重要途径，把重“耻”视为知人论世的准则。
“耻感文化”作为中国传统文化一个重要组成部分，已经根深蒂固地融入人们的道德实践之中，哺育了一代又一代的炎黄子孙。
在传统文化教育的方式方法上，应举办一些讲座，开设一些选修课，将正规的课堂教学与更加广泛的课外活动相结合，要注意将理论灌输与实践体验相结合，将队伍建设与教材建设相配合，将显性教育与隐性教育相统一。
在全方位、立体式的教育与教学、协调与配合中提升传统文化教育的实效性，以帮助大学生树立正确的荣辱观。
3.抓“理想信念”教育荣辱观的颠倒根源于人生观、价值观的错误。
理想信念对于人生观、价值观的作用至关重要。
因此，高校一方面要针对大学生中不同程度存在着的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信理念缺位以及社会责任意识缺乏等问题，充分发挥理想信念的导向功能，找准切入点，在平等交流的基础上对大学生的是非判断、善恶区分、价值取向进行仔细观察、科学引导。
要教育大学生正确对待金钱、幸福、苦乐等问题，划清美与丑、善与恶、是与非的界限，从思想上筑牢拒腐防变的防线，经受住严峻的考验，保证思想道德的纯洁性。
使大学生牢固树立崇高的理想信念，牢固树立科学的人生观和价值观，增强践行社会主义荣辱观的积极性和主动性，成为具有良好道德修养的人。
参考文献:①时蓉华.现代社会心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1989.107.②李晓蓉.论新形势下如何加强和改进大学生的理想信念教育[J].学理论，2010，（8）：141.③中共中央宣传部.“三个代表”重要思想学习纲要[M].北京：学习出版社，2003.66.《毛概》《论当代大学生的荣辱观》院系：文法学院专业：09社会工作姓名：王丹丹学号：200908010045培养科学技术的功利性价值和实用性价值促使一些人对科学技术产生盲目崇拜，认为“有了技术就有了一切”。
科技教育成了重点，而道德教育成了一种陪衬。
科技价值取代了人的精神价值、道德价值，甚至对道德采取虚无主义的态度。
这种人文危机使一些大学生片面追求物质利益和物质享受，忽视了对精神家园的追求，出现惟利是图、不讲信用、考试作弊等道德失范现象。
