当代大学生荣辱观的调查与分析

５ 法律意识淡薄 、 部分大学生法律意识淡薄 ， 时打架 平 斗殴 、 偷盗赌博 ，特别是校 园偷盗行为非 （
常 严 重 ） 。
学生基本上都是接受学校 教育 ， 由于父辈 代未能接受更高的教育 ， 使得家庭在教
一
育大学生的力度方面大大减低 。同时， 由 于现在家庭 独生子女较 多， 父母 更关 心 自
己的孩子是否将来有 出息 ， 这种狭 隘的思 想容易使孩 子养 成以 自我 为中心的 习惯 。 ４ 从学校教育来看 ： 、 大学生在 学校接 受的思政教育的实证性不 强。 一是因为高 校的思政 教育更 多的是只注 重理论而 忽 视了实践。 二是 因为思政教育本身不够完 善， 操作性 不强， 科 没有起到 对学生 的引
统计显示， 青年大学生对我国未来发 展趋势表示“ 乐观 ” 比较乐观 ” 比例 和“ 的
逐年提高 ，由 １９ ９９年 的 “ ４ ７％”提 高到 ２ ０ 的“ ２ 。 但现实校德却又 白相 ０ ５年 ９％” 矛盾。 据相关调查表明， １．５ 有 ０８ ％的同学 明确 表示 上课 经 常发 短 信 ，５２ ％的 同 ７． ５ 学表 示 自己上 课会 发 言 ，０５ ％的同学 １ ．１
会 经 常 接 听 电 话 ，２３ ％ 的 同 学 选 择 偶 ４ ．７ 尔接听电话 。 同时 ， 对于上课迟到 、 旷课 的 现象， １ ． ％的同学认 为“ 有 ０８ ５ 大学生有 时
、
当代大学生社会 主义荣辱观现状
分 析
２ 从 国内实际情况来看： 、 市场经济 的 发展 、 改革开放 的深入使得大量外来文化
一
力的影 响还很严重 ， 他们通过各种方式来 影响中国的青年一代 。 例如西方通过 网络 传 播大量 不 良信息 来影响 当代 青年 的心 理 。 同时 中西 文化 思潮 和价值观念 的冲 突， 使得大学生在接受外来文化 的同时产 生心理上 的困惑 ， 进而影 响他们 正确 的行

加强大学生对八荣八耻的学习！
老师没看见！
吐出来的是炸弹！
更不要这样！
谁来让座？
不要学人家斗殴！！
看看我们的孩子在么样的教室里上课
!我们呢？
为了救学生，这位老师的人生停止在这里
区区百来元的学费而被迫缀学在家，过早地肩负起了生活的重担
作为当代大学生我们应有的。。。
爱国 爱校 诚信 知礼 报国 立志 修身 博爱
一、什么是大学生的荣辱观？ 荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看 法和态度。它是由世界观、人生观、价 值观决定的。荣辱观不同于一般道德观， 它是人们在长期的实际生活中，通过行 为选择和评价而形成的对荣誉和耻辱的 一种心理感受及其相应的稳定的观念体 系，它属于道德人格和道德良心范畴， 表现为行为主体的道德信念和价值取向。
二、大学生荣辱观的意义
①社会主义荣辱观强化了大学生的社会责任 感。 ②社会主义荣辱观拓展了大学生了解社会及 社会主义道德的空间。 ③社会主义荣辱观为大学生思想道德教育提 供了新的契机和保障条件。
怎样加强大学生荣辱观教育 ？
颜之推在《颜氏家训》中说：“人在年少，神 情未定，所与款狎，熏渍陶梁，言笑举动，潜 移默化自然似之。”大学生的思想观念正处于 转型时期，仍具有较强的可塑性，在现实社会 中，随着改革开放的步伐加快，大量外来思想 文化涌入，大学生的生活方式、思想观念和价 值取向都受到了影响，“拜金主义、享乐主义” 腐蚀了人们的思想。因此，我们要大力加强大 学生荣辱观的教育工作。针对这项调查活动中 出现的一些问题，我们提出了解决问题的一些 看法。
大学生荣辱观建设的建议
一、把荣辱观教育同加强和改进大学生思想政治教育 结合起来 二、把荣辱观教育同加强教师师德建设结合起来 三、把荣辱观教育同加强校风建设结合起来 四、把荣辱观教育同促进校园文化建设结合起来

因，从而提出加 强大学生社会主义荣辱观教育的对策性建议。
会主 义荣 辱观 的 ，其主要 表现 为 ： １ １部分 大 学生价 值取 向扭 曲，缺乏 社会 责任感 ．
社 会 的转 型 使 人 们 的 思 想 观 念 产 生 了 巨 大 的震 荡 ，很 大 一 部 分 人 奉 行 享 乐 主 义 、 功 利 至 上 、个 人
此 外 ，这 些 思想 也 影 响 了大 学 生 的学 习 目的 。在 大 学 生 在 回答 ： “ 认 为 学 习 的最 主 要 目的是 什 么 ” 您 时 ，结 果见 表 １ ：
表 １当代大学生学 习的价值取 向表
找 个好 工 证 明自己 作 ，有 一 份 很 好 的 的价 值和 收入
学报，０３ ４ ２０， ． ２
和 学生 的健 康成 长都 具有 非常 重要 的意 义 。
参考 文献
１． ％ ３ ４ 的学 生 不愿 意 参 加社 会 公 益 活动 。而 对 “ 义 见 勇 为人 ”的态度 是 ：有 ２ ． ％ 的大 学生 持否 定态度 。 ８６
（ 见表 ２ ）
２ ０ 年９ 份 ，本 文 作 者 对 在校 大 学生 荣 辱 观现 ０８ 月 状 进行 了 随机抽 样 问卷 调查 ，调 查对 象涉 及 大一 、大 二 、大 三 和 大 四 ，所 占比例 分 别 为３ ． ％ ７ ２ 、 ６ ３ 、２ ． ％
当代 大 学 生社会 主义 荣 观 现 状 与对 策 分 析 辱
◎冉 勇 乐 山师 范 学院政 法 系
【 摘要 】社会 主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 ，社会主义荣 辱观教 育对 当代大学生的成长成才具有十分重要的现实意义。本文从大 学生社会主义荣辱观的现状入手，进 而分析大学生荣辱观存在 问题 的原

当代大学生社会主义荣辱观随着社会的快速发展，社会主义荣辱观逐渐深入人心，成为了大学生的一种重要价值观念。

这种观念的主要内容包括对社会主义的认识和评价，对社会主义和人民的感情和责任。

本文将从当代大学生的社会背景、荣辱观的内涵及培养策略等三个方面探讨当代大学生社会主义荣辱观。

一、当代大学生的社会背景当前，我国大学生是社会中最具知识、文化水平最高的一个群体。

他们获得的知识和文化不仅是为了自身的发展，更是为了服务社会、促进国家的发展。

此外，我国的高校教育也注重培养学生的社会责任感和公民意识，在日常教育中加强和弘扬社会主义价值观，让学生具有正确的价值观念。

这些因素共同促成了当代大学生对社会主义荣辱观深刻认识和积极态度。

二、社会主义荣辱观的内涵社会主义荣辱观的内涵主要包括以下几方面：1.对社会主义的认识和评价社会主义荣辱观强调对社会主义制度的认同和肯定。

社会主义制度的优越性不仅体现在经济建设方面，更体现在道德建设方面。

学生们应当从小从生活中感受到社会主义的优越性并认同，积极拥护并站出来维护社会主义。

2.对社会主义和人民的感情和责任社会主义荣辱观注重弘扬爱国主义精神和民族自尊心。

学生们应该铭记历史，了解祖国的悠久历史和璀璨文化，增强民族自信并具备爱国情怀。

同时，学生作为社会中的一员，应富有同情心和公正心，承担起自我完善和为社会做出贡献的责任。

3.对社会的贡献和奉献社会主义荣辱观鼓励大学生在工作中尽力发挥自己的优势，为社会作出贡献。

不仅要为个人利益考虑，更要时刻惦记着服务国家人民、回报社会。

学生们要把自己的优势与社会的需求相结合，发挥积极作用。

三、培养策略要提高大学生的社会主义荣辱观，需要实施多项策略。

1.强化教育引导通过加强教育和引导，帮助大学生进一步了解并认真思考社会主义荣辱观的内涵和价值。

大学要定期举办陈列展、文化艺术活动等，让学生身临其境地感受到社会主义的发展历程和成就，收到教育效果。

2.树立科学导向大学生需要从懂得“错的认识就会导致错的实践”这一科学导向切入，确认价值、坚定信念，不随同流，而是按照正确的道路砥砺前行。

Ｈｏｎｏｒ ｄ Ｄｉｇｒ ｃ ａｎ ｓ ａ ｅ
Ｌ Ｎ － ｕ Ｉ Ｋｅ ｈ ａ
（ ｉｇｉ ｏｍ ｌ ｎｖｒｉ ｒ ａｏ ａｔ ｓＸｎｙ， ｕｚｏ ６ ４０ Ｃ ｉａ Ｘ ｎｙ Ｎ ｒ ａ Ｕ ｉｅｓｙ ｏ ｔｎ ｌｉ ， ｉ ｉＧ ｉ ｕ５ ２ ０ ， ｈｎ） ｔｆ Ｎ ｉ ｉｅ ｇ ｈ
奢 淫逸 为耻 ” 【 。ｌ ㈣胡锦涛 同志 的重要 论述 ， 是对 马
不 可能有 良好 的道 德水 准 ， 值取 向和 行为 导 向 ， 价
就不 可能 有健 康 的社 会 风气 。 在 我们 社会 主义 社 “ 会里 ， 非 、 恶 、 丑 的界 限绝对 不能 混淆 ， 持 是 善 美 坚 什 么 ， 对什 么 ， 导什 么 ， 制什 么 ， 必 须旗 帜 反 倡 抵 都 鲜 明 。 引导广 大干部 群众 ， 要 特别 是 青少 年树 立社 会 主义 荣辱观 ， 持 以热 爱祖 国为 荣 ， 坚 以危 害祖 国
ｅ ａ ｔ ｍ ｂ ｄｉ ｎ ｓｏ ｏｌ ｇ ｔｄｅ ｔ ｏ ｌｏ ｎ ｔ ｒｄ ｉ ，ｖ ｌｅ ｎｄ ｍｏ ａ ｏｎ ｅ ｔ ｘ ｃ ｅ ｏ ｍｅ ｔ ｆｃ ｌｅ ｅｓｕ ｎ ｓ ｕｔ ｋｓｏ ｈｅｗｏ ｌ ，ｌ ｅ ａｕ ｓａ ｒ ｌｃ ｃ ｐ ．Ｍａ ｋ ｔｅ ｏ ｏ ａ ｄ ｉｆｕ ｎｃ ｓｏ ｏ ｆ ｒ ｅ ｃ ｎ ｍｙ ｈ ｓｂａ ｎ ｅ ｅ ｎ ｌ
２１ ０ ０年 １ ２月
兴 义 民族师 范学 院学 报
Ｊｕ ａ ｏ Ｘｉｇ ｉ Ｎｏｍａ Ｕｎｖ ｒｉ ｆｒ Ｎａｉｎ ｌ ｉｓ ｏ ｒｌ ｎ ｆ ｎ ｙ ｒ ｌ ｉｅｓ ｙ ｔ ｏ ｔ ａｉｅ ｏ ｔ
Ｄｅ ． ２ ０ ｃ ０１ Leabharlann 第 ４期 Ｎｏ４ ．
当代 大 学 生 荣 辱 观存 在 的 问题 及 对 策

大学生论文当代大学生的荣辱观随着时代的发展，大学生们的荣辱观也在不断地变化和发展。

一方面，受到社会环境的影响，很多大学生青年开始逐渐重视个人的荣誉和声誉，積极参加各种活动来提高自己的荣誉感和彰显自己的光辉形象。

同时，现代大学生们对于荣辱观的认识也正在逐步深入，不少人开始认识到，自己的成长和发展需要在道德、人格和价值观方面得到完善和提高。

本文将对当前大学生院校中的荣辱观进行探讨和分析。

一、当代大学生的荣辱观在当代大学生中，荣辱观的内涵比较丰富，既包括对个人形象和社会声誉的重视，也包括对基本道德和人格素质的要求。

在这些方面，大学生们的荣辱观都呈现出了明显的变化和提升。

首先，当代大学生非常看重个人形象和社会声誉。

在这个信息化和网络化的时代，大学生们更加注重自己在社交媒体上的表现和形象，关注自己的点赞率和粉丝数量，以此来证明自己的存在感和价值。

此外，很多大学生还会积极参加各种社团和志愿者活动，以此来提升自己在社会上的影响力和知名度，追求自己的荣誉和成就感。

其次，当代大学生对于道德、人格和价值观的要求也越来越高。

随着社会经济的发展和文化的交流，大学生们的思想和观念也在不停地升华和提高。

他们逐渐认识到，自己的成长和发展需要建立在基本道德和人格素质的基础上，需要具备自我管理和自我教育的能力，以此来更好地面对未来的挑战和机遇。

二、探究当代大学生荣辱观对于成长的影响当代大学生的荣辱观对于个人成长和发展有着不可忽视的作用。

一方面，良好的荣誉感和优秀的形象可以提升一个人的自信心和风度，让他在社交场合中更加从容自信。

另一方面，高尚的道德品质和人格素质可以为个人的发展和事业打下坚实的基础，让他在竞争激烈的环境中拥有更高的竞争力和优势。

首先，良好的荣誉感和优秀的形象对于大学生的个人情感和心理素质有着明显的提升作用。

一方面，良好的形象和荣誉可以让大学生更好地认识到自己的特点和价值，增强自己的自信心和自尊心。

另一方面，优秀的形象和荣誉也可以让大学生在各种社交场合中更加得心应手，让自己的朋友和同学更多地了解和尊重自己。

耻—— 您 ｃ 人为命运 是上天 注定 的 ，还是 可 以由 自
（ ） 一 大学生 “ 荣辱观”的问卷调查
１ ． 大学生 “ 辱观 ”调 查活 动 目的及意 义。 荣
大学 生 是社 会主 义 现代 化建 设 的后 备 军 和 接班
人 ，思想道德 素质是大学生 综合素质 一个极其重
要 的组成部分 。从 内容上说 ， “ 八荣 八耻”无疑
完善 。
（５）以 诚 实 守 信 为 荣 ， 以 见 利 忘 义 为 耻—— 当您 拾到钱物 后会怎 样处理？５ ％送交有 ０ 关部 门 ，３ ％在 原处等 待失 主或 张贴招领 启事 ， ２ １％据 为 己有 明诚 信意识在 部分 大学 生 中正 ８ 、表
誊ｌ 职 敦 管 理 ｌ
■浙江纺织服装职业技术学院
徐美萍
大 学 生 的 “ 辱 观 ” 调 查 及 分 析 荣
【 摘 要】 本次调 查 ，主要 是将 “ 荣八耻 ”溶入到 大学生 日常的行为 习惯 中，以小见大 ，从 而反 映 八 出大 学生对 “ 荣辱观 ”的真 正理 解。 【 关键 词】 荣辱观 大学生 调 查
学报 ，２ ０ ． ２）． ０３ ｆ １
收集衢 州地区用 人单 位对我 系毕业 生质量 的 评价调查 ，由反馈 意 见得 出我系教学输 出质量 。 建立校外监控体 系 。及时取得 用人单位 对系教学
３刘 蕊 ． 教 师教学 质 量 Ｉ 高校 平价体 系及方 法初 探
【Ｊ Ｊ沈阳航空工业学 院学报 ，２ ０ ． １ ． ０ ５ （ ２）．
己把握 的？４ ％上天 注定 的 。６ ％自己把握 ，说不 ８ 清２ ％。表 明多数学 生能正确 区分科学 与迷信 ， ８ 有着 正确 的价 值观。

敬爱的党组织:荣辱观念是一个人善恶、美丑、是非等基本价值理念的综合体现，也是一个人行动和自律的标尺。

公民的道德素养、文明水准是一个民族素质的体现，也是一个国家软实力的重要组成部分。

而这个素质、实力，既在日常生活中体现出来，更在关键时刻显现功效。

当他人遇到不幸时，如果我们把旁观视为耻辱，那么，我们就会以帮助为荣。

如果人人都有这样一种荣辱观，那么我们的社会就会真正成为一个温暖的家园，也就有了团结进步的力量。

作为一名大学生党员，要树立荣辱观，要从身边的细节做起，要有爱心。

不仅要从自身做起，加强自身修养和人格锤炼，还要起到先锋模范带头作用。

要在校园里营造一种知荣辱、明羞耻、懂美丑的良好氛围，推动整个校园良好风气的形成和发展。

“以团结互助为荣、以损人利己为耻”是处理人与人关系的道德准则。

我们作为一名大学生党员，作为社会的一员，在生活工作和学习中总要与他人打交道，这就涉及如何处理人与人之间关系的问题。

在我国建社会主义和谐社会、构建和谐校园的实践中，强化团结互助的道德意识，提倡团结互助的道德行为，对营造人与人之间和谐共处的环境，具有重要的现实意义。

在我国儒家伦理思想中，“和谐”、“仁爱”等道德观念受到特别的重视，人们经常听到的“家和万事兴”、“和气生财”、“天时不如地利，地利不如人和”等话语，就是“和谐”、“仁爱”等传统伦理文化的体现。

和谐是建立在团结的基础上的，对一个家庭、组织和国家来说，如果不团结或者不够团结，自然也就难以达到和谐，生活于其间的人们也就不能感受到幸福，更不用说集体的发展了。

由于社会中存在着困难人群，他们需要其他人的关怀和帮助，我们应在力所能及的情况下，给这些人以物质和精神上的支持。

为了实现友爱、安定、有序和公平的和谐社会，需要全体人民大力弘扬团结互助的优良美德。

有这样一位母亲，她女儿患上了严重的脑瘤，但是她身上所有的钱都不够为孩子买一瓶救命药，这时社会给了她帮助。

许许多多素不相识的人或者送钱，或者送药，给了她很多的帮助。

当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径摘要：社会主义荣辱观是对中华民族光荣传统的进一步发扬与继承。

同时，对大学生社会主义荣辱观的教育培养，对学生综合素质的提高也具有重要作用。

本文将对当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径进行分析与探讨，以促进和谐社会的发展。

关键词：社会主义荣辱观；教育；途径加强大学生社会主义荣辱观的建设，对大学生树立正确的人生观、世界观及价值观具有重要意义。

当代大学生社会主义荣辱观的教育，不仅加强大学生精神文明建设，也为高校教育指明了方向。

一、高校思想政治教育应注重培养学生的核心价值观每个国家、每个民族都有自己的核心道德观、荣辱观与价值观，这是任何一个民族凝聚、发展的重要精神支柱。

因此，在高校中加强对学生核心价值观及荣辱观的教育，利于大学生深刻理解本民族的文化传统与历史，并从优秀的历史文化中吸取优势。

大学生的荣辱观教育，重点在于弘扬并培养民族精神。

在中国长期的发展过程中，中华民族的核心价值观定位为以爱国主义为中心的团结、友好、勤劳、勇敢、自强不息的伟大民族精神。

因此在高校教育中，应自觉将弘扬并培养民族精神作为大学生精神建设的重要任务，将高校中的思想政治教育视为建设文化的载体，重视社会主义荣辱观的建设，从学生的爱国情感做起，让学生树立民族自信心、自尊心与自豪感。

二、充分发挥教师的引导作用高尚的教德是开展荣辱观教育的教科书，是学生树立荣辱观的最好榜样。

高校应加强对教师师德的教育，与荣辱观教育相结合，让教师首先树立荣辱观的观念，成为学生的楷模。

“学高为师、德高为范”，教师的作用不仅在于传播知识，更要成为大学生行为规范的引导者，这也是社会主义荣辱观教育的重要手段，教师素质的高低对社会主义荣辱观教育的效果及大学生思想政治水平有极大影响。

因此，教师应注意在教学中规范自己的行为，为人师表，为学生起到模范带头作用，不仅完成自己的本职工作，更要在日常生活中严于律己，积极实践“八荣八耻”，以榜样的力量引导学生荣辱观导向。

社会主义荣辱观的调查心得药学10级1班王秀丹20101712为认真学习贯彻胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观精神，促进学风建设和校风建设，在胡海老师的组织下,我们大班分为各个小组积极参加了大学生社会调查.来自五湖四海却同一个寝室的我们六个（兄弟组）聚在一起，参加了社会荣辱观调查。

通过调查了解当前大学生的社会主义荣辱观，同时也加深自己对社会主义荣辱观的认识；对调查过程中遇到的各种现象，不断反省自己，有则改之无则加勉；在调查过程中提高自己与他人的沟通能力，及团队协作能力. 我觉得在这次问卷调查过程中感促颇多，总的一句话，受益匪浅。

在胡海老师的指导下，我们主要围绕“八荣八耻”设计了问卷，并进行问卷调查。

在问卷调查过程中，遇到很多有趣的事情，在濆江桥边，对来往的人流进行问卷调查时，遇到这么一个女生，我说：同学您好，可以再麻烦您让我们给您拍张照片作为我们调查总结的材料吗？同样的话我问了好多人了，唯有这个女生让我哭笑不得。

她说：当然可以的啦，别人拍我我最开心了，可是人家会害羞的，你们动作要快点哦。

顿时我满脸黑线，我对她无语了。

遇到更多的同学是觉得不好意思，有点害羞，最初没让我们拍照，在我们不断劝说，和鼓励下，还是给我们拍了的。

顿时特别有成就感，调查的激情更高啊。

也有遇到很多尴尬的场面，就是我们在请求同学帮我们做问卷调查时，你知道遇到什么情况么？有些二话不说，直接不理我们，有些看我们一眼，走了。

当时真的很尴尬，我很不能理解，作为一个大学生，一个在接受干等教育的人，这是他们应该有的表现么？？你不想填或者你实在没有时间，你可以委婉的拒绝啊。

别人诚心诚意的，面带微笑的请求你填写一份调查报告，不管你填还是不填，不应该回复对方一个微笑么？这是最基本的礼貌问题难道他们都长那么大了还不知道么？我觉得作为你个大学生，撇开八荣八耻不说，最基本的礼貌问题还是要有的。

当然这也仅仅是少部分的同学啦，大部分的同学还是很配合我们的工作的。

当代大学生荣辱观的调查与分析内容摘要胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上将“八荣八耻”溶入到大学生日常的行为习惯中，以小见大，从而反映出大学生对“荣辱观”的真正理解。

关键词：社会主义荣辱观；大学生；思想道德；素质教育；高校改革胡锦涛同志提出的“八个为荣、八个为耻”重要论述，是党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。

社会主义荣辱观阐述了一个合格的现代人应具备的素质，作为新时代的大学生，应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。

针对社会道德建设，特别是青少年道德发展存在的问题，胡锦涛总书记提出了适合中国国情的基本道德规范——“八荣八耻”“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的，精辟概括，是传统中华道德与时代精神的凝聚与结合。

“八荣八耻”是针对现实社会道德发展问题而提出的，对于中国社会主义和谐社会的建设具有决定性意义。

特别是对于大学生来说，大学是一个人价值观、道德观、世界观形成的关键时期，然而社会的激烈变迁使得当代大学生的道德发展面临着多重问题。

经济的发展，社会全面建设的相对滞后,导致在一些社会成员中,特别是在部分大学生出现荣辱倒错的现象。

处在观念多元、利益多样、职业自主、生活个性、结群多向的社会背景下，一部分大学生形成了“新新人类”的另类价值。

一段时间里，关于个别学生另类价值和极端社会行为的报道屡见报端，成为社会关注的焦点问题之一一、当代大学生缺乏社会主义荣辱观的具体表现当代大学生在大问题，大是非上的人生观和价值观的主流上还是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。

但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：（一）思想消极，理想淡化一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标。

当代大学生如何践行社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求，事关祖国的前途命运。

作为新时代的大学生，要认真学习胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述，深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求，真学、真知、真用，以自己的实际行动做“国民表率，社会栋梁”，为促进良好社会风气的形成和发展、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴，作出自己的努力。

我认为大学生践行社会主义荣辱观要遵循三个方面，一是要树立正确的人生观和价值观；二是要深刻认识“八荣八耻”，明确“扬荣敛耻”；三是要从身边做起、从小事做起，团结友爱，学会感恩，通过实践社会主义荣辱观提升同学们的思想道德和价值准则，未清除谱写绚丽篇章。

我从以下几个不同的方面说一下我对大学生如何践行社会主义荣辱观的理解。

“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”就是在新形势下，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱。

我认为这对于我们大学生来说，不仅仅是一个普通的道德标准，而且也是一个包括了法律、道德和信念三个层面的公民生活规范。

首先是法律层面。

危害祖国不仅是一种羞耻，而且也是一种犯罪。

我们大学生特别要加强宪法的宣传和普及，做到不仅自己知法懂法不做法律规定之外的事情，还能够帮助其他人了解法律上的规定，是热爱祖国的表现。

其次是道德层面。

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”中说的就是让我们要凭良心知荣知耻。

作为一名大学生，我们已经能够控制自己的言行举止，我们拥有良好的道德素质，这就要求我们用自己的良心看守自己的言行，取荣去耻。

最后是信念层面。

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”表明祖国是我们神圣不可侵犯的家园，是我们生命的所来之处。

我们作为新世纪的大学生更要坚信祖国的利益高于一切，从身边的小事去热爱祖国。

“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是每个公民不论职务高低、能力大小，都要在不同岗位、通过不同形式为人民服务，与此同时，要高度警惕可能出现的种种背离人民利益的倾向。

大学生社会主义荣辱观教育的现状与对策研究的开
题报告
一、选题背景
社会主义是中国的主流意识形态，社会主义荣辱观是大学生应该具
备的核心价值观，具有重要意义。

但是，当前大学生社会主义荣辱观存
在方向不明、僵化教育和个性塑造困难等问题，也需要引起关注。

因此，通过研究大学生社会主义荣辱观教育的现状与对策，有助于促进大学生
的思想教育和思想品质提升。

二、研究内容
1. 社会主义荣辱观的内涵及其在大学生思想教育中的作用；
2. 当前大学生社会主义荣辱观教育的现状探析，包括思想观念、价
值观念、心理状态等方面的问题；
3. 影响大学生社会主义荣辱观教育的因素分析，包括家庭、学校、
社会等多种因素的影响；
4. 针对当前存在的问题，提出有效的大学生社会主义荣辱观教育对策，以促进大学生思想品质提升和全面发展。

三、研究方法
本研究采用文献资料法、实证调查法和专家访谈法相结合的方式，
对大学生社会主义荣辱观教育的现状和对策进行详细研究。

四、预期成果
本研究旨在全面深入地探究大学生社会主义荣辱观教育的现状与对策，为促进大学生思想品质提升和全面发展提供理论基础和实践指导。

预计将得出针对当前问题的有效对策，并为相关教育机构提供借鉴和参考，有助于推动大学生思想教育和全面发展。

关要求。
在“ 你是否参 加过 封建迷信 和宗 教活 动” 一问 的回答 中， 选
“ 从未 参 加 过 ， 不 打 算参 加 ”的 占 ７ ％ ， 参 加 过 ” 占 也 ７ “ 的
２ ％ ，经常参加” 占 １ 。在“ ３ “ 的 ％ 你是否逃过课” 一问的回答 中， 偶尔逃课 ” 占 ５ ％ ， 没有逃 课 ” 占 ４ ％ ， 经 常 选“ 的 ４ “ 的 ３ “ 逃课” 占３ 。结果 表 明， 的 ％ 大多 数学生 能够 做到 以崇 尚科
学为荣 、 以愚昧无知为耻 ， 但也 有部分学生 对科 学的追求 不
够执着 ， 信念不够坚定 。
２５ 对“ ． 以辛 勤 劳 动 为 荣 、 以好 逸 恶 劳 为 耻 ”内容 的 践 行
２ 调 查结 果与分析
２ ｌ 对社会 主义荣辱观 总体 内容 的践行 在 “ 对社会 主 你
在“ 你对待学 习的现实状 况” 问的 回答 中 ， 刻 苦认真 ” 一 选“ 的占 ２ ％ ， 比较刻苦” ６ “ 的占 ５ ％ ， 马虎应付 ， ７ “ 及格就行 ” 的
背离人 民为耻 ， 但也有极少数学生还没 有把它落实到实际行
动上。
２ ４ 对 “ 崇 尚科 学 为 荣 、 愚 昧 无 知 为耻 ” 容 的 践 行 ． 以 以 内
效回收率为 ９ ％ 。接受调查的有男生和女生 ， ３ 也有不同专业 和不同年级 的学生 。调查 内容 为社会 主义荣辱 观的认知 和 社 会主义荣辱观 的实践两部分 ， 涵盖了社会主义荣辱 观八 个 方 面的全部 内容 ， 总共 ２ ４个调查题 目， 中实践 的有 １ 其 ０个 。 调查方法采取抽样调查 方法 ， 在不 同年级 中进 行分层抽 样 ， 并在不 同专业班级 中进行整 体抽样。从接 受调查 的学生人 数 ， 调查样本 的抽取及 问卷 的 回收 ， 到 均符合 调查统 计的有

辱观 。
关键词 ： 大学生 道德 荣辱观 中图分类号 ： ４ Ｇ６ １ 文献标识码 ： Ａ 我国古代 的思 想家历来 十分重 视荣辱 观念 ， 像清代 龚 自珍 说 ：士皆知耻 ， 国家永无耻矣 ； “ 则 士不知耻 ， 国之大耻 。 可见 ， 为 ” 是 否 知荣 辱 ， 已经 已然 关 系 到 了 一 个 民 族 、 个 国 家 的 兴 衰 。作 一 为当代国家未来 中流砥柱的大学生 ， 更应该 端正 自己的荣辱观 。 １ 知行 脱 节 作 为大学生的我们要清楚地认识什么是荣辱 观 ， 应做到扬 荣 抑辱 ， 能混 淆是非 、 不 善恶 、 美丑 的界 限。但是 ， 现在实行 的是 市 场经济 ， 与之相对应 的价值 体系和评价标准 尚未建立 和完 善 ， 处 于世界观 、 人生观 、 价值观形成期的大学 生 ， 对荣辱的界限就会产 生模糊认识 ， 很容易出现知行脱节 。主要表现在以下几个方面 ： １１ 竞争观念 ． 竞 争是 调 动 人 的 积 极 性 、 动 性 常 用 的一 种 方 法 。 在 工 作 、 主 学习和生活 中， 争时常伴随在我们左右 。有竞 争 ， 竞 就会有好 与 坏、 高与低之分 。但是 一些 学生缺乏包容精神 ， 看到别人取得荣 誉 和成绩时， 为同学感到 高兴和 自豪 ， 不是 而是表 现出不健康 的 争 强好 胜心态 ， 中诋毁 和贬低别人， 别人进行抹黑 。还有一 暗 对 些学生在 面对 困难 和挫折时 ， 是直面困难和挫折 ， 不 而是热衷于 算命 ， 看看命运是怎么安排 的， 企图逃避 １益激烈的竞争局面。 ３ １ 行 为 习惯 ． ２ 从小家长和学校就教育我们养成 良好的行为习惯 ， 对于什么 是好 的行 为习惯 ， 什么是坏 的行 为习惯 ， 以说 我们烂熟 于胸 。 可 但 是我们在形成实践的时候 ， 却走 了样 。 １ 消 费 问题 ． ３ 据有关机构公布的数据显示 ， 当前我国大学生每年 的平均消 费额约 为 １ 万元 ， 出全 国城镇居 民人 均年可支配收入 ８ ７ 元 。 超 ４２ 也不顾 自己的家庭收入怎 么样 ， 父母是 否能支付得 了， 反正我没 钱 了， 你们作为父母得给我生活费 。然后把这些钱少量用于生活 和学习 ， 大量用于手机费 、 网费 、 上 恋爱费和追求时 尚。作为一个 纯粹的消费者 ， 良知何在？荣辱何在？

我的荣辱观(大学生)我的荣辱观(大学生)我的荣辱观:讲荣辱是中华民族的传统美德。

古人云：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。

”明荣知耻，在中华民族的开展进程中发挥了极为重要的作用。

经验告诉我们，在任何时代、任何国度，正确的荣辱观都是社会正常运行之规，个人安身立命之本。

那么，当历史刚刚步入xx年之际，同志为什么提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观呢？首先，提出“八荣八耻”社会主义荣辱观是当前进一步健全社会主义道德标准的客观需要。

车需两轮，鸟凭两翼。

全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设，既需要有一个与我国现实国情相适应的社会主义根本经济制度，也需要建立健全与社会主义根本经济制度相适应的思想道德标准。

改革开放以来，我们党从社会主义初级阶段的根本国情出发，逐步确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同开展的根本经济制度。

多种所有制经济的共同开展，对促进国民经济更好更快地开展起到了重要推动作用。

但是，多种所有制结构和多种经济成分的开展，也导致了人们思想文化、价值标准和道德观念的多样化。

一时间，坚持什么、反对什么，提倡什么、抵抗什么，弘扬什么、批判什么，似乎失去了客观标准，思想道德领域出现了一些是非不分、荣辱不辨的现象。

在这种情况下，建立健全与社会主义根本经济制度相适应的道德标准体系、确保全体公民有一个共同的思想根底和道德标准，就成为当前思想道德建设的一项重要任务。

“八荣八耻”作为一种符合绝大多数人利益需求的道德标准，它不仅有利于调动不同层次人们的积极性和创造性，而且也有利于引导人们共同追求真善美、抵抗假恶丑，为实现全面建设小康社会和社会主义现代化的共同目标而努力奋斗。

其次，提出“八荣八耻”社会主义荣辱观表达了社会主义市场经济开展的内在要求。

随着社会主义市场经济体制的逐步确立，我国生产力的开展、综合国力的增强、人民生活水平的提高都上了一个新的台阶。

然而，市场经济毕竟是一把“双刃剑”。

由于它自身先天存在的缺陷和缺乏，加上市场经济体制在我国还属刚刚建立，许多配套机制还不健全，这就不可防止地对社会风气和人们的精神生活带来许多负面影响。

关于大学生贯彻落实社会主义荣辱观行为调查
1、1. 您认为目前阶段社会的腐败现象如何？单选题【单选题】
○ a. 基本没发现
○ b.偶尔听说
○ c.腐败现象泛滥
2、2. 你觉得当代大学生对于社会主义荣辱观贯彻落实到位吗？单选题【单选题】
○ a. 不到位
○ b. 基本到位
○ c. 很好的贯彻落实
3、3. 你觉得大力推进社会主义荣辱观教育有必要吗？单选题【单选题】
○ a. 很有必要，但仍有很多问题急需解决
○ b有必要，但不需要花太多精力
○ c无所谓
4、4. 你参加过社会主义荣辱观建设教育吗？【单选题】
○ a. 一直有
○ b. 偶尔
○ c. 从没
5、5. 你从哪里得到关于社会主义荣辱观知识教育的?单选题【单选题】
○ a. 书本
○ b. 家人
○ c朋友以及社会
6、6. 你觉得现在廉洁修身的最大问题是什么？单选题【单选题】
○ a. 人们缺乏廉洁意识
○ b. 受到现实各种条件的束缚
○ C缺乏各种提高廉洁意识的渠道
○ d. 缺乏监督机构的束缚
○ e其他
7、7. 你觉得你对社会主义荣辱观认识到位吗？单选题【单选题】
○ a. 基本没什么认识
○ b基本认识
○ c. 认识很到位
8、8. 你觉得现在影响贯彻落实社会主义荣辱观的最大问题是什么？单选题【单选题】
○ a. 个人素质低
○ b法律机制不完善
○ c教育力度不够选项1
○ d. 社会风气腐朽
9、9. 你现在学校有开展关于廉洁修身，反腐倡廉主题的活动(讲座等宣传教育)吗？单选题【单选题】
○ a. 完全没有
○ b. 很少
○ c.经常。