课题：第二节以河流为生命线的地区——长江沿江地带(第一课时）一．教学目标知识与技能：1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。
2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。
3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。
过程与方法：1.通过阅读长江沿江地带地图及长江沿江地带部分城市气温和降水统计图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。
2.通过阅读，2.绘制“H”的经济格局图和长江干流略图等，培养学生的绘图能力。
情感、态度与价值观：提高学生合作学习的能力和意识。
2．教学重点长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。
三．教学难点长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。
四．教学方法读图分析、谈话和讲解相结合。
五．教学准备制作多媒体课件。
六．教学过程［导入新课］播放《1998年长江特大洪水纪实》，指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇。
今天我们就来学习长江沿江地带。
板书：第二节以河流为生命线的地区——长江沿江地带［讲授新课］一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件（板书）（一）优越的地理位置1.在黑板前挂出大幅中国地形图或投影片，引导学生阅读讨论回答下列问题：①长江沿江地带的范围与区域形状。
②如何概括长江沿江地带最主要的地理位置特点。
③为什么说长江沿江地带地理位置十分优越？（学生回答略）2.教师依据学生的回答进行总结。
长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花，东西绵延3000多千米，南北宽度大致在长江两岸100~200千米的范围内，大部分位于北纬25°~35°之间。
长江干流纵贯东西、内河航运发达，本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，地理位置十分优越。
（二）得天独厚的自然条件1.引导学生阅读中国地形图，上海、武汉、重庆三城市气温和降水统计图表，分析长江沿江地带的地形和气候特点，教师根据学生回答总结。
