八年级语文教案-苏教版八年级语文下册第四单元复习资料
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苏教版八年级语文下册第四单元复习资料
[教学内容]苏教版八年级语文（下）第四单元第二十五课《有的人》诵读欣赏?古诗二首写作?从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练综合实践活动?社会热点问题研讨会
[第五单元（下）目的要求]1．领会诗歌揭示出的深刻人生
哲理。
2．学习对比的表现手法、首尾呼应的结构技巧。
3．品味生动、含义丰富的语言。
《有的人》
1．知识与技能①理解含义丰富的词语，如
“活”“死”“地下的火”等，理解寓意丰富的诗句。
③体会语言朴实而又生动，饱含鲜明爱憎情感的特点。
④学习诗中对比说理的特点，感受鲁迅先生的人格魅力。
⑤感知主旨：这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神，无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动阶级，深刻地揭示了热爱人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。
2．过程与方法①反复朗读，体会诗中所表达出来的爱憎分
明的感情。
②理解鲁迅先生伟大精神的实质。
③理解对比的表现手法对表达主题的作用。
④结合思路，把握结构，便于背诵。
3．情感、态度与价值观（1）对生活中的美丑善恶要认清，抑恶扬善，爱憎分明。
（2）立足平凡，乐于奉献，建设社会
主义的美好生活；不追名逐利，不损人利己，思想境界高尚，树立朴素、高尚的人生观、价值观。
4．课文简析这首诗是臧克家同志在新中国成立后，为纪念
鲁迅逝世13周年而写的，因此在正题下加了个副题：“纪念鲁迅有感”。
“有的人”是个引人深思的题目：指的是什么人?这些人怎样?诗中举出了完全对立的两种人加以对比。
全诗可分为三部分。
第一部分（第1节）：对两种人的生与死进行评价。
这是全诗的总起。
“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。
”开头就突出两种完全对立的人。
作者抓住“人生”这一重大课题，用“活”与“死”进行鲜明的对比，摆出了对两种人生死的评价：有的人“活着”，不过是行尸走肉，其实是死了；有的人“死了”，虽死犹生，永远活在人民心里。
前者指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只有躯壳活着，徒具形骸，虽生犹死，生命毫无价值；他们的行为，为人民所痛恨；他们的生活，为人民所不齿；他们的生命，在人民心目中早已腐烂发臭。
后者指的是那些为着千百万人民的利益，不屈不挠地英勇斗争、鞠躬尽瘁、死而后已的人，他们虽然死了，但是人民对他们却永远感念不忘，他们的崇高事业，他们的革命精神，永远活在亿万人民的心中。
两句诗中的两个“活”与“死”含义不同：第一个“活”，指躯壳活着，第二个“活”，指精神永存；第一个“死”，指灵魂腐朽，第二个“死”，指失去生命。
第二部分（第2―4节）：写两种人对待人民群众截然相反的态度。
第2节：写两种人对待人民群众截然相反的态度。
诗篇摹写了两种人不同的动作和心理。
“骑在人民头上：‘呵，我多伟大!”’这是高踞于人民之上的反动统治者的形象，他们作威作福，横行霸道，任意奴役、宰割人民群众，还无耻地自我标榜多么伟大。
“俯下身子给人民当牛马”，这是全心全意为人民服务，甘做无产阶级和人民大众的“牛”的革命者的形象，含蓄而形象地赞颂了鲁迅“俯首甘。
