高二历史组课程纲要 必修三

高中历史必修三教案教案标题：高中历史必修三教案-《近代中国史纲要》教案目标：1. 了解近代中国历史的基本概念和重要事件；2. 掌握近代中国历史的演变过程和影响因素；3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。

教学重点：1. 近代中国历史的基本概念和重要事件；2. 近代中国历史的演变过程和影响因素；3. 历史思维能力的培养。

教学难点：1. 近代中国历史的复杂性和多样性；2. 历史事件的因果关系和影响分析；3. 历史思维能力的培养。

教学准备：1. 教材：高中历史必修三教材《近代中国史纲要》；2. 多媒体教学设备；3. 学生参考资料和课外阅读材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或实物等引起学生对近代中国历史的兴趣；2. 提出问题，激发学生思考：你对近代中国历史有什么了解？你认为近代中国历史对现代中国有何影响？二、知识讲解与探究（30分钟）1. 介绍近代中国历史的基本概念和重要事件，如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等；2. 分析近代中国历史的演变过程和影响因素，如内忧外患、西方列强入侵、封建主义与民主主义的冲突等；3. 引导学生探究历史事件的因果关系和影响分析，培养他们的历史思维能力。

三、小组合作探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个近代中国历史事件进行深入研究；2. 学生利用课前准备的参考资料和课外阅读材料，整理相关信息；3. 小组展示研究成果，让其他小组进行评价和提问。

四、概念梳理与讲解（15分钟）1. 梳理学生在探究过程中遇到的问题和困惑；2. 解答学生的问题，并对重点概念进行再次讲解和强化。

五、课堂练习与讨论（15分钟）1. 提供历史案例或问题，让学生进行个人或小组讨论；2. 引导学生运用历史知识和思维能力，分析问题并提出解决方案。

六、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获；2. 布置相关作业，如写一篇关于近代中国历史的读后感或进行相关研究。

高二历史必修三知识点总结高中历史课程对于培养学生的历史意识、人文素养和思辨能力具有重要意义。

而历史必修三是高二历史课程中的一门核心课程。

本文将总结高二历史必修三的主要知识点，包括《中国古代史纲要》和《世界古代史纲要》。

第一部分：《中国古代史纲要》在中国古代史纲要这一模块中，主要涉及了从秦汉至隋唐时期的中国历史。

值得注意的是，这段历史包含了中国历史的两个重要转折点，即汉朝的建立和中原世系的确立。

首先是秦汉时期。

秦朝统一六国后建立了强大的中央集权制度，使得中国历史迈入了一个全新的阶段。

秦始皇以及他所实行的一系列变革措施，如焚书坑儒、统一文字和货币等，对中国古代史产生了深远的影响。

汉朝的建立则意味着帝国的继承，同时也开启了中原世系阶段的开始。

其次是隋唐时期。

隋唐时期是中国古代史的另一个重要转折点。

隋炀帝统一南北后，建立了短暂但统一的隋朝，为后来的唐朝的建立奠定了基础。

唐朝是中国历史上的鼎盛时期，其政治、经济、文化都达到了前所未有的辉煌。

通过对科举制度、科技发展、边疆开拓、外交关系等方面的学习，我们可以更好地了解唐朝的繁盛与衰落，以及对中国历史的影响。

第二部分：《世界古代史纲要》在世界古代史纲要这一模块中，主要涉及了从欧洲史、亚洲史、非洲史和美洲史等不同地域的古代文明。

这其中包含了古代文明的起源，文明的传播与交融，以及不同文明之间的交流与竞争。

首先是欧洲史。

欧洲古代文明的兴起可以追溯到古希腊和古罗马时期。

古希腊文明以其独特的政治制度、哲学思想和文学艺术闻名于世。

而古罗马帝国的建立与衰亡则是欧洲古代史中最为重要的事件之一。

通过对古希腊和古罗马文明的学习，我们可以更好地理解欧洲文明的形成与发展。

其次是亚洲史。

亚洲古代史中有许多重要文明，如古印度文明和古埃及文明。

古印度文明以其宗教哲学、社会制度和数学发展而闻名。

古埃及文明则以其独特的宗教信仰、建筑艺术和文学作品而备受关注。

通过对亚洲古代史的学习，我们可以更好地理解东方文明的多样性和独特性。

必修三专题1、中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成（2）汉代儒学成为正统思想董仲舒的儒学思想儒学成为正统思想（3）宋明理学朱熹的理学思想（4）明清之际的儒学思想李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想一、百家争鸣1、春秋战国时期的阶段特点①经济上：随着铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制逐步瓦解，奴隶制经济崩溃。

而封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。

②政治上：周王室衰微、诸侯士大夫崛起。

各种力量在争衡、较量，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案。

③思想文化上：从“学在官府”到“学在民间”。

私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。

1. 背景：春秋战国时期，社会经济政治和文化都发生了剧烈变化，在这样的形势下，不同阶层，涌现出一大批杰出的思想家。

他们互相争辩，相互学习，各自提出自然、社会和人生的主张。

2、儒家、道家、法家、墨家的代表人物及思想主张学派代表人物思想观点儒家孔子①核心思想：提出“仁”与“礼”的学说（仁者爱人，克己复礼）②政治思想：主张“德治”（含民本思想）③鬼神观：重人事，远鬼神；（注重政治与人事，对鬼神敬而远之）④教育思想：开创私人讲学之风；六艺教学，注重人的全面发展；各种教育理论（教学对象、教学方法、学习方法、学习态度）⑤整理文化典籍：《六经》(《五经》)孟子①“仁政”②“民贵君轻”荀子①天人关系：“天行有常”，提出“制天命而用之”思想（唯物主义）；②学习的最高目标是把握“礼”。

道家老子哲学思想：①提出“道”的哲学概念，“道”是世界的根本②朴素辩证法思想：事物具有向相反的方面转化的规律政治主张：“无为而治”、“小国寡民庄子“道”为世界的最高原理，强调事物的自生自灭“无为”人必须服从自然规律“齐物”任何事物本质都相同，没有区别“逍遥”的人生观念超然脱世在文学界艺术上《庄子》法家韩非①法、术、势结合，主张建立君主专制中央集权，厉行赏罚、奖励耕战②认为历史是发展的，主张变法革新。

人教版高中历史必修三教案第一单元传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成教学目标：1、知识与能力：（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，以及老子、庄子和韩非子的主要思想；（2）理解孔子“仁”的思想、墨子“仁政”的思想和“性本善”思想、荀子的性恶论、韩非子的法家思想；（3）分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探寻儒家思想的深远影响。

2、过程与方法：（1）适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。

（2）以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。

（3）以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。

组织一次“我读《论语》的读书活动”。

3、情感态度与价值观：感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生“以人为本”的的人文主义精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。

教学重点和难点：重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。

难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。

教学过程：【导入新课】：教师：第一单元中国传统文化主流思想的演变。

提问：默读单元引言：中国传统文化的主流思想是什么思想？学生：儒家思想。

儒家思想形成在什么时候？学生：春秋战国时期。

教师：春秋战国时期在思想界出现了一个什么局面？学生：“百家争鸣”的局面。

教师：对！而儒家就是其中最具代表性并对当时和后世产生产生深远影响的一家。

由此导入新课。

一、“百家争鸣”局面的出现1、含义：“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。

所谓“百家”，是泛指，意为数量多。

普通高中历史必修3课程标准〔人教版〕细化方案泾川一中高二历史组仙碎林曹宝红赵应岐2015年1月6日第一单元中国传统文化主流思想的演变概要：本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与开展演变的脉络。

这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。

概要如下：〔1〕在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。

春秋战国时期诸子百家〔儒家、道家、墨家、法家等〕在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中开展成长起来的。

孔子是儒家学派创始人，他提出"仁〞与"礼〞的学说，主*建立一个礼乐文明的社会。

孟子继承了孔子学说，并对其"德治〞思想进展发挥，提倡"仁政〞学说，并提出"民贵君轻〞思想。

战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华〔当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分〕，丰富了早期儒家的思想内容，强调"天行有常〞，提出"制天命而用之〞的思想，还对"礼〞进展深入的讨论，成为儒家思想的"集大成者〞。

〔2〕汉武帝时代形成儒术独尊的局面。

遭受秦代"灭学之祸〞的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。

董仲舒"倡导儒学〞的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。

自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开场的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。

〔3〕宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学开展到新阶段。

在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。

程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。

以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。

历史必修三一、简介历史必修三是高中历史课程中的重要组成部分，主要围绕中国现代史展开。

本文档将详细介绍历史必修三的学习内容和学习方法。

二、学习内容历史必修三主要包括以下几个模块的学习内容：1. 鸦片战争与中国近代史的开端这一部分主要介绍鸦片战争对中国近代史的影响以及中国面临的困境和改革尝试。

学习重点包括：•鸦片战争的起因和结果•不平等条约的签订和对中国的影响•天朝上国观念的动摇与改革尝试•戊戌变法与战争的爆发2. 辛亥革命与民主共和这一部分主要介绍辛亥革命对中国历史的重大意义以及新民主主义革命的进程。

学习重点包括：•辛亥革命的背景和起义过程•中华民国的建立和推行的新政策•五四运动和中国共产党的兴起•国共合作与北伐战争的胜利3. 中国共产党的成立与初期发展这一部分主要介绍中国共产党的成立和早期的组织建设以及对革命的贡献。

学习重点包括：•中国共产党的创立和早期组织建设•马克思列宁主义在中国的传播和影响•党的第一次全国代表大会和红色政权的建立•中共领导的大革命和土地革命战争4. 中国抗日战争与中国革命的胜利这一部分主要介绍中国抗日战争的战略和战术以及中国革命在这个时期取得的胜利。

学习重点包括：•九一八事变和抗日战争的爆发•八路军和新四军的抗战经验•中国共产党的抗战方针和抗日根据地建设•抗日战争胜利和中华人民共和国的建立三、学习方法历史必修三是一门较为复杂的学科，掌握适当的学习方法对于学习的效果至关重要。

以下是几个学习方法的建议：1.建立知识框架：在学习新知识之前，先了解整个学习内容，建立一个清晰的知识框架。

这有助于整体理解和记忆。

2.分段学习：将学习内容分成若干段落，逐段进行学习。

每学完一段后，可以总结一下这段内容的要点和关键信息。

3.注重记忆：使用记忆方法帮助记忆重要的信息。

可以使用关键词法、归类法、联想法等。

同时，多做笔记，并及时复习已学内容。

4.多角度思考：历史是一个多元化的学科，可以从不同的角度来思考问题。

高二年级上学期（历史必修三)备课组计划朱木洲一、教材分析《历史》（必修三）教材主要教授思想文化发展的历史。

思想文化领域是人类社会生活的核心内容之一。

伴随物质文明和政治文明的进程，人类的精神生产和精神生活不断演进，人类以其思想文化和科学技术的深邃和精湛，不断充实着文明的宝库。

了解中外思想文化发展进程中的重大事件，重要现象和相关人物，探讨思想文化在人类历史发展中的作用，提升自己的科学精神和人文素质，是学习必修三的主要目标。

二、教学目标通过学习，要能了解中外思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物等基本史实，进而基本把握思想文化史的发展线索；要概括科学技术史的基本风貌和主要特色；要分析科学文化发展及其特征的社会原因。

在过程与方法目标上，要学会搜集并综合分析思想文化进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响，正确认识人类精神生产与经济活动及政治现象之间的关系，进而认识到思想文化的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。

在情感态度与价值观方面，要认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。

三、学生学情进入高二，学生完成了政治史和经济史的学习，已经初步掌握相互关联的历史知识体系，理解政治、经济、思想文化之间的相互作用，在分析历史问题时有意识的从多角度多方面来看待。

在教学时，应该注意强化学生的知识联系和培养综合分析能力。

就本校学生而言，由于基础薄弱、能力欠缺和训练较少，在教学中首先要抓基础知识点的掌握，第二更多的通过练习来锻炼和培养学生的学习习惯和分析能力。

在学期末即年底时，因为课程教学基本完成和准备必修考试，复习阶段的教学要注意必修一、二、三之间的知识联系，要求学生在掌握基本知识点的基础上能根据要求分析历史问题。

四、教学计划安排周次项目课程课时数内容和教学目标1至2周专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣二、汉代儒学2-31、了解孔子、孟子、荀子的基本思想主张2、知道诸子百家，掌握“百家争鸣”出现的历史背景和历史意义3、知道汉代儒学成为正统思想的史实3至4周三、宋明理学四、明末清初的思想活跃局面专题二古代中国的科学技术与文化一、中国古代的科学技术成就二、中国的古代艺术 41、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展2、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的基本思想3、掌握古代中国的四大发明等重大科技成就，分析中国古代科技高度发达的重要原因及其对世界文明发展作出的贡献4、该书汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络5、了解京剧等剧种的产生和发展的历程，掌握元杂剧、明传奇、清京剧的特点和成就5至6周三、中国古典文学的时代特色 11、掌握诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学体裁的主要代表人物和代表作品，掌握中国古代不同时期文学的特色7至8周专题三近代中国思想解放的潮流一、“顺乎世界之潮流”二、新文化运动三、马克思主义在中国的传播3-41、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用2、新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响9周至10周专题四20世纪以来中国重大思想理论成果一、孙中山的三民主义二、毛泽东思想的形成与发展三、建设中国特色社会主义理论专题五现代中国的文化与科技一、文化事业的曲折发展41、了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级革命中的作用2、概述毛泽东思想的主要内容，认识其对现代中国的深远影响3、概述邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本内容，认识其在建设中国社会主义的作用4、了解建国初期我国文化事业发展取得的成就和遭遇的挫折11周期中考试、评卷112至13周专题五现代中国的文化与科技一、文化事业的曲折发展二、人民教育事业的发展三、科学技术的发展与成就专题六西方人文精神的起源与发展一、蒙昧中的觉醒二、神权下的自我41、了解建国初期我国文化事业发展取得的成就和遭遇的挫折2、了解人民教育事业的曲折发展历程3、了解现代世界及中国的科学技术与文化发展4、了解“智者学派”和苏格拉底对人的价值的基本思想观点，理解人文精神的基本内涵5、掌握文艺复兴的背景、核心内容及其文艺代表作品表达出的人文主义内涵6、结合马丁·路德的思想，分析宗教改革时期人文主义的含义14至15周二、神权下的自我三、专制下的启蒙四、理性之光与浪漫之声专题七近代以来科学技术的辉煌一、近代物理学的奠基人和革命者二、追寻生命的起源41、掌握启蒙思想家的主要观点，结合史实理解启蒙运动是文艺复兴人文精神的延续与弘扬2、了解近代以来世界科学技术的历史足迹16至17周三、人类文明的引擎四、向“距离”挑战专题八19世纪以来的文学艺术一、工业革命时代的浪漫情怀3-41、了解近代以来世界科学技术的历史足迹2、了解19世纪以来的世界文学艺术18至19周二、碰撞与冲突三、打破隔离的坚冰四、与时俱进的文学艺术3-4 1、了解19世纪以来的世界文学艺术20至21周复习、期末考试 2 检查学生本学期的学习情况。

高二历史必修三知识点总结高二历史必修三包括《古代史》、《中国古代史》和《世界史》。

这三门课程贯穿了中国和世界历史的演变进程，是历史学科的核心内容，也是理解历史发展进程和认识历史的重要途径。

本文将从以下三个方面介绍这三门课程的知识点。

《古代史》《古代史》是高二历史必修三的第一门课程，它主要介绍中国古代社会的演变进程和文明成果，并在此基础上进行分析和讨论。

这门课程的核心知识点包括以下内容：一、中国古代历史的开端中国古代历史从远古进入夏、商、周三代，最早的中国史书《史记》中就描述了三代历史。

夏、商、周三代中国社会形态不同，夏遗制商经营，商以青铜文明著称，周分地制度稳定。

商代后期出现了商周革命，中国进入了封建社会的时期。

二、秦汉时期的历史演进秦统一六国以后，实行中央集权，下令焚书坑儒，责任人负责制度等，为中国历史制度变革搭建了先进的民族统一、地方管辖、国内和外国优劣制列的政治和社会基础。

汉初分为西汉和东汉两个时期，实行了初步的封建制度，对中华文化、经济和科技发展起到了重要推动作用。

三、南北朝时期的舆情变化南北朝时期是中国历史上最长的一个分裂时期，从386年刘裕篡汉开始，到589年南北朝统一，持续了约200余年。

这一时期，北方多为游牧民族的统治，南方以汉族为主，形成南北文化的对立与交流。

同时出现了一些重要的文化现象，如佛教传入、南朝文学的繁荣等。

《中国古代史》《中国古代史》是高二历史必修三的第二门课程，它以中国历史为主线，介绍了中华文明的发展历程和形成过程。

这门课程的核心知识点包括以下内容：一、中华文明的发源中国文明起源于新石器时代晚期，发源地在黄河流域的中游地区。

在后来的时期，周、汉、唐等王朝继承了古代先民的文明和智慧，发挥了重要的作用。

二、中华文化的传播中国文化在古代时期就已经开始了传播，如佛教、竹简、纸张等文化元素，通过传统的海上丝绸之路和陆上皇道进行传播，对周边国家和地区的文化产生了深远的影响。

三、中国历代王朝的兴起和衰落中国历史上有许多朝代，其中，周朝是中国历史上最长的一个朝代，是中国封建国家的起源。

高二历史必修三
高二历史必修三主要内容包括：
1. 第一章：清朝的兴衰。

内容包括清朝的建立、第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。

2. 第二章：民主主义的兴起和旧民主主义的失败。

内容包括新文化运动、五四运动、北伐战争、国共合作、北伐胜利等。

3. 第三章：中国共产党的诞生。

内容包括中国共产党的起源、中国共产党的初步探索、中共二大、中共三大、南昌起义、秋收起义等。

4. 第四章：中国共产党的成长和统一战线的胜利。

内容包括红军长征、中共六届三中全会、抗日战争、解放战争、新民主主义革命的胜利等。

5. 第五章：社会主义革命和社会主义建设初期。

内容包括1949年以后的社会主义革命、农村改革、土地改革等。

6. 第六章：社会主义建设的伟大实践。

内容包括社会主义建设初期的若干重大事件，如“大跃进”运动、人民公社化运动、社会主义教育运动、社会主义法制建设等。

7. 第七章：社会主义建设的伟大实践继续。

内容包括文化大革命、对付极右、批林批孔运动等。

8. 第八章：中国特色社会主义事业的发展。

内容包括改革开放、社会主义现代化建设、中国特色社会主义的理论探索等。

以上是高二历史必修三的大致内容，具体学习材料和教学重点以学校和教师的要求为准。

高二必修三历史知识点提纲很多同学认为历史学习只是死记硬背,枯燥乏味,甚至“谈史色变”。

其实是没有理解历史学科的特点,没能掌握历史学习方法。

下面由店铺为大家整理的高二必修三历史知识点提纲，希望对大家有帮助!高二必修三历史知识点提纲一第1课百家争鸣一、背景。

根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。

经济：井田制崩溃，封建经济正在形成。

政治：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。

文化：礼贤下士，私学兴起，学术下移。

直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。

二、概况1.孔子。

政治思想，核心“仁”和“礼”。

“仁”反对苛政;调整好人际关系，维护社会稳定;遵循“忠恕”之道。

“礼”符合西周名分等级制度。

“为政以德”。

哲学思想,“敬鬼神而远之”。

教育思想,办私学,“有教无类”;“因材施教”;“知之为知之”、“当仁不让于师”;“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。

文化典籍,整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。

评价,“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。

为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。

2.孟子.发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。

“仁政”学说和民本思想(“民为贵，社稷次之，君为轻”)。

“人性本善”说。

倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。

评价,“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。

“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。

对中国传统文化产生深远影响。

3.荀子.战国儒家思想的集大成者。

“天行有常”“制天命而用之”(唯物论);“性恶论”(但教育可使人由恶变善，认为环境和教育对人的成长非常重要。

)治国以礼教为主，礼法并施;提出“君者舟也，庶人者水也。

水则载舟，水亦覆舟”的观点。

杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。

评价,基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。