寒夜的灯光教学目标：1.复习认读词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：从“我”的心情变化中，感悟那些农民的友善。
教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。
教法：引读法学法：读读、议议相结合。
教学准备：词语卡片课件教学过程：一、导入1.板书寒夜看到这个词，你会想到什么？寒冷板书的灯光看到这个词，你又会想到什么？温暖师：今天让我们一起走进《寒夜的灯光》这个感人的故事吧！2.复习认读词语。
开小火车。
二、初读课文，整体感知。
师：请孩子们快速浏览课文，告诉我发生了一件什么事？生：一位加拿大医生在寒冷的夜晚出诊。
沿途的农家用一路灯光指引，深深打动了寒夜里出诊的医生。
三、精读课文，交流感受。
1.师：这是发生在加拿大的一个故事。
文中的“我”是什么职业？（医生）在一个寒冷的夜晚，我”接到了一个怎样的电话？（一“个农民打电话来说，他家的婴儿正在发高烧，请我上门去治病。
）2.学生自由朗读3----6自然段。
师:“我”知道去他家的路吗？农民又想了什么办法？找到第5段读一读，并且用自己的话说说。
生：让沿途农家开亮电灯，顺着灯光开车，就能找到他家。
师：“我”顺利到达农民的家里吗？哪一段写了？请孩子们一起读读这一段，然后说说哪句话最让你感动？生：平时，一入夜荒野总是一片漆黑，因为那是农家用灯是很节约的。
今夜却如那位农民说的，沿途农家全都把灯开亮了。
一路的灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家。
师：今晚的荒野与平时有什么不同？生：平时漆黑一片，此时一路灯光。
课件出示：平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。
你能换种说法，使这句话的意思不变吗？生：因为那时农家用灯是很节约的，所以平时，一入荒野总是漆黑一片。
师：平时节俭的农民为谁亮起了一路灯光？此时医生的感受是什么？让我们满怀感激之情再来读读这一自然段。
师：从这灯光中你感受到了什么？生：农民助人为乐的精神使人感动，感到无限温暖。
师：让我们怀着农民们助人为乐的精神的深深感动读读这段话。
