中班语言微笑上用PPT课件

中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感表达》中的第三节《微笑》。

主要内容为通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和体验微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的友好和快乐。

二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好和快乐的一种方式。

2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力，增进人际关系。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。

2. 教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高幼儿的人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、微笑表情贴纸、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引导幼儿关注微笑，让幼儿在故事中感受微笑的魅力。

通过讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历，体会微笑带来的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的含义。

讲解微笑的场合和作用，如见到朋友、得到帮助、表示感谢等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力，培养微笑习惯。

每个小组用画纸、彩笔等学具制作一张微笑卡片，展示并分享创作过程。

提问幼儿如何在家庭、幼儿园等场合用微笑与人交往，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：故事：《小兔子的微笑》微笑的含义与作用微笑传递游戏微笑卡片制作七、作业设计1. 作业题目：制作一张微笑卡片，送给家人或朋友，并解释卡片的意义。

2. 答案示例：亲爱的妈妈，这张微笑卡片代表我对你满满的爱和感激。

希望你能感受到我的微笑，每天都能开心快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了微笑的含义和作用，但在实际操作过程中，部分幼儿对微笑的认识仍较肤浅，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班语言《微笑》教案教案：幼儿园中班语言《微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为第二册第十课《微笑》。

教材内容主要围绕微笑的主题，通过图片和文字的展示，让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与人交流。

二、教学目标1. 能让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、亲切的表情。

3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与人交流。

难点：让幼儿理解微笑是一种友好、亲切的表情，并能在日常生活中运用微笑交流。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、课件、微笑面具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，包括微笑的脸、哭泣的脸、生气的脸等，让幼儿观察并说出各自的情绪。

2. 图片展示（5分钟）教师展示微笑的图片，让幼儿观察并说出微笑的特点，如“微笑的嘴巴是弯弯的，眼睛会眯成一条线”。

3. 课件讲解（10分钟）教师利用课件讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是一种友好、亲切的表情，能让人感到快乐和温暖。

4. 实例分析（5分钟）教师通过实例分析，让幼儿学会在日常生活中运用微笑与人交流，如“遇到朋友时，我们要微笑打招呼，这样能让朋友感到开心”。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在日常生活中运用微笑，并分享自己的经历。

6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行微笑实践活动，如“用微笑面具扮演微笑天使，向同学们传播微笑”。

六、板书设计板书内容：微笑的意义、微笑的交流、微笑的实践七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出微笑的脸。

2. 答案：画出微笑的脸，包括弯弯的嘴巴和眯成一条线的眼睛。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了微笑的意义和运用方法。

同时，教师还要在日常生活中关注幼儿对微笑的运用情况，适时进行指导和鼓励。

中班语言公开课教案优质课《微笑》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《情感与态度》的第一节内容，主题为“微笑”。

通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 知道微笑的含义，了解微笑在人际交往中的重要性。

2. 能够用微笑表达友好情感，提高与人交往的能力。

3. 培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，懂得微笑的意义。

难点：如何引导幼儿在实际情景中运用微笑，表达友好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：有一天，小熊在森林里遇到了一只小鸟，它们互相微笑着打招呼，成为了好朋友。

引导幼儿思考：为什么小熊和小鸟会成为好朋友呢？2. 例题讲解（10分钟）教师展示微笑表情卡片，讲解微笑的意义，引导幼儿学会微笑。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿互相微笑，用微笑表达友好情感，教师给予鼓励和指导。

4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中微笑的重要作用。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：在我们的生活中，什么时候可以用微笑表达友好情感？6. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑表情。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的含义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己和朋友的微笑表情。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定补充说明：教师需要通过生动的实例、表情卡片、故事等多元化教学手段，让幼儿直观感受到微笑的魅力，从而激发他们学习微笑的兴趣。

中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感与表达》，详细内容为“微笑”。

通过学习微笑这一情感表达方式，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的友好和快乐。

二、教学目标1. 让学生认识微笑，知道微笑的意义，并能用微笑表达自己的情感。

2. 培养学生用语言描述微笑的能力，提高学生的表达能力。

3. 培养学生关爱他人，愿意与他人分享快乐的美好品质。

三、教学难点与重点重点：认识微笑，学会用微笑表达情感。

难点：用语言描述微笑，培养表达能力。

四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师戴上一个微笑的面具，让学生猜一猜：“老师今天怎么了？”引导学生关注微笑，进而引入课题。

2. 例题讲解（1）教师展示微笑表情卡片，让学生说出卡片上的表情，并引导学生模仿。

（2）教师讲述故事书《微笑的力量》，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达情感。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相模仿微笑，并说出对方的微笑特点。

（2）学生用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑。

4. 小结与拓展六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义用微笑表达情感描述微笑的语言七、作业设计1. 作业题目：画出一个微笑，并用语言描述这个微笑的特点。

2. 答案示例：这个微笑很温暖，眼睛弯弯的，嘴角上扬，让人感觉心情愉快。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了微笑的意义和表达方式。

课后，教师应关注学生在日常生活中的微笑表达，鼓励学生用微笑传递友好和快乐。

可以开展“微笑主题活动”，让学生在更多场景中体验微笑的魅力，提高学生的表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的互动环节3. 学生的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键环节。

中班语言《微笑》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言说课稿“童话故事”《微笑》------合江镇第二幼儿园徐梅现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。

为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活动。

一、说教材内容《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二、说教学目标为了提高幼儿素质，引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美，根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是，我确定了本次活动目标：知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的主要情节。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。

三、说教学重难点由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，因此使幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义是本活动的重点。

通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐则是本活动的难点。

四、说教学准备：为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以符合故事情节的发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。

另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察。

还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔，通过自己动手制作，加深幼儿对故事含义的理解。

五、说教法、学法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

中班语言活动说课稿《微笑》《中班语言活动说课稿：〈微笑〉》一、说教材1. 教材的地位和作用《微笑》是一篇充满温馨和爱的童话故事，适合中班幼儿的语言发展水平。

故事以简洁生动的语言描绘了小蜗牛用微笑给大家带来快乐，从而自己也获得快乐的情节。

这个故事有助于中班幼儿理解微笑的力量，学会关爱他人，培养积极乐观的情感态度，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。

-引导幼儿学说故事中的简单对话，如“小蜗牛，你的微笑真甜！”“我把微笑送给朋友们，朋友们很快乐，我也很快乐。

”等。

-提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够根据故事画面简单地讲述故事。

（2）过程与方法目标-通过倾听、观看故事图片、角色扮演等活动方式，让幼儿积极参与到故事学习中来，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。

- 在互动交流过程中，引导幼儿学会与他人分享自己的想法和感受。

（3）情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中传递的微笑的力量，懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。

- 激发幼儿关爱他人、乐观向上的情感。

3. 教学重点和难点（1）教学重点- 理解故事内容，知道微笑能给他人带来快乐。

- 学说故事中的简单对话。

-以故事中的小蜗牛给小鸟、大象、小兔送微笑为例，在讲述过程中，我会引导幼儿仔细观察画面，提问幼儿：“小蜗牛对小鸟说了什么？小鸟有什么反应？”通过这样的方式帮助幼儿理解小蜗牛的微笑是如何带给小鸟快乐的，从而理解故事中微笑的力量这一重点内容。

同时，我会反复引导幼儿学说小蜗牛和小鸟的对话：“小鸟，你好，我把微笑送给你。

”“小蜗牛，你的微笑真甜！”让幼儿在模仿中学会故事中的简单对话。

（2）教学难点-引导幼儿体会小蜗牛把微笑送给别人时的心情，以及小蜗牛自己获得快乐的原因。

在故事中，小蜗牛的快乐是一种内在情感的体验，对于中班幼儿来说比较抽象。

为了突破这一难点，我会在讲述故事的过程中，运用表情、动作等方式来表现小蜗牛的心情，比如在讲到小蜗牛送微笑时，我会带着微笑、充满热情地讲述，让幼儿从我的表现中感受小蜗牛的积极情绪。

中班语言教案微笑中班语言教案微笑活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：四、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言课后反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。

在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。

分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。

绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。

让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的含义，明白微笑在人际交往中的作用。

2. 学会通过微笑表达自己的情感，增强语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。

教学重点：培养幼儿用微笑表达情感的能力，增强人际交往技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《小兔的微笑》、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。

通过讨论，让幼儿了解到微笑是表达友好、快乐的一种方式。

2. 故事分享：教师讲述故事《小兔的微笑》，引导幼儿关注故事中小兔微笑的情景，让幼儿体会到微笑带来的温暖。

3. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。

4. 例题讲解：教师出示场景图片，引导幼儿判断何时需要用微笑表达情感，并说明原因。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己心中的微笑表情，并分享给同伴。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）微笑的场合（4）如何用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、实践活动等多种形式，让幼儿了解到微笑的意义和作用，初步学会了用微笑表达情感。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合微笑的使用情况，及时给予指导和鼓励。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。

2. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。

3. 作业设计：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。

中班语言教案含反思《微笑》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，认识到微笑可以带给人快乐和温暖。

2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。

3. 情感目标：培养幼儿friendly 和cooperative 的情感态度，懂得关爱他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会微笑，并理解微笑的意义。

2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用微笑与他人交流。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、微笑图片、表情卡片等。

2. 经验准备：幼儿有与他人交流的经验。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对微笑的兴趣。

2. 基本部分：a. 故事课件：《微笑的魔法》b. 教师讲解：故事中微笑的意义，以及微笑如何影响人际关系。

c. 表情卡片活动：展示不同表情的卡片，让幼儿判断哪个是微笑，并学会微笑。

d. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何在日常生活中运用微笑与他人交流。

3. 拓展部分：通过角色扮演或情景模拟，让幼儿在实际情境中运用微笑。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人reaction。

2. 课堂作业：让幼儿在课堂上与同伴交流，用微笑表达友好。

教学反思：在本次教学中，我发现大多数幼儿对微笑有一定的理解，并能主动与他人微笑交流。

但在情景模拟环节，部分幼儿仍显得紧张，不敢主动微笑。

为了改善这一现象，我计划在今后的教学中，增加更多实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会微笑。

我还应注重培养幼儿的自信心，让他们相信微笑具有强大的人际魅力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 技能掌握：评估幼儿是否能够熟练地使用微笑与他人交流。

3. 情感态度：评价幼儿是否理解微笑的重要性，以及是否能够在日常生活中积极地展示微笑。

七、教学延伸活动：1. 组织一次“微笑日”，让幼儿在整个一天中都尝试保持微笑，并记录自己的感受和观察到的他人的反应。

中班语言教案及反思《微笑》一、教学背景本节课是针对中班儿童的语言教学。

为了培养儿童的口语表达，提高儿童的理解能力，通过本节课，让儿童学会用具象的语言表达自己的感受，增强自信心。

二、教学目标1.能听懂、会说故事中的单词、短语和句子；2.能简单地描述故事的发生地点、人物和事件；3.能用简单的语言表达自己的看法，并增强自信心；4.培养和提高儿童的听、说、读、写等语言表达能力。

三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）老师与孩子们打招呼，引入本节课的主题。

通过简单的问答，让孩子们知道本节课的主要内容，并激发孩子们的学习兴趣。

2. 故事展示及讲解（25分钟）让孩子们观看短篇故事《微笑》的视频。

并提供字幕，以便孩子们稍后跟读。

故事的主人公是一只小鸟，它在寻找自己的微笑时，遭遇了许多麻烦。

最后，在一个友好的人类的帮助下，小鸟找回了自己的微笑。

在讲解故事过程中，老师要特别关注新单词、短语和句子的讲解，以确保孩子们能够理解和掌握故事的内容。

3. 小组讨论（15分钟）将孩子们分成小组，让他们交流讲述故事的主要情节和感受。

鼓励孩子们用自己的话语表达自己的看法，并让其他小组成员提出问题，以促进互动和交流。

4. 组织角色扮演（20分钟）通过角色扮演的形式让孩子们复述故事，并表达自己的观点。

老师可以分别安排不同的孩子扮演不同的角色，让孩子们互相合作，提高表达能力和交际能力。

5. 总结反思（5分钟）通过总结反思的环节，老师可以进一步检验孩子们的学习成果，督促孩子们用自己的话语，总结、反思今天的学习，鼓励孩子们积极向上，增强自信心，并对孩子们表现出色的同学进行表扬或奖励。

四、教学反思通过本次教学，我发现孩子们在故事讲解的过程中，能够积极听取老师讲解，并能掌握故事的大要。

但在表达自己的看法时，有些孩子还不够自信、不够清晰，需要再加强训练。

因此，在以后的教学中，我将更加重视练习孩子的听、说、读、写等语言能力，以便增强孩子们的口语表达能力和自信心。

中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、快乐的重要方式。

2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进友谊。

3. 提高幼儿的语言表达能力，敢于在众人面前表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达情感。

教学重点：培养幼儿用微笑与他人交流的习惯，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑表情卡片、音乐播放设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿关注故事中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的意义。

3. 讨论与分享（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论微笑的好处以及在什么情况下可以用微笑表达情感。

幼儿分享自己在生活中微笑的经历。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示微笑表情卡片，让幼儿模仿，并结合实际情景，讲解如何用微笑与他人交流。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用微笑表达友好，增进彼此的感情。

6. 实践活动（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，制作自己的微笑表情卡片，培养幼儿动手能力。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义微笑的好处如何用微笑与他人交流七、作业设计1. 作业题目：我的微笑表情卡作业内容：回家后，制作一张微笑表情卡，明天上课时与同学分享。

2. 答案示例：微笑表情卡上可以画上自己喜欢的卡通人物，配上微笑的表情，并写上自己的名字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计与亲子互动的结合5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于微笑这一主题，难点在于让幼儿理解微笑的内涵，重点则在于培养幼儿用微笑交流的习惯。

中班语言说课稿教案《微笑》含反思1200字尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园XX班的语言老师，今天给大家带来我精心准备的语言说课——《微笑》。

一、教学背景我们的幼儿园注重营造温馨、和谐的教育氛围，我们注重乐观向上的心态，我们倡导微笑面对。

在这样一个氛围下，我认为《微笑》这一主题与我们的中国传统美德和现代教育理念相符，非常适合中班儿童。

二、教学目标1.学生能够理解“微笑”是一种心态，能够熟练表达“微笑”的含义。

2.学生能够通过游戏和互动等多种形式，感受到“微笑”给人带来的积极作用。

3.学生能够在日常生活中自觉养成微笑的习惯，做一个开心、健康的孩子。

三、教学流程1.导入（10分钟）老师先向学生展示一张带微笑表情的图片，引导学生说出自己感受到的快乐和幸福，用简洁生动的语言引导学生了解什么是“微笑”。

2.讲解（15分钟）通过图片、小故事等形式向学生介绍微笑的内涵和外延，让学生深入理解微笑的丰富含义，为生活中微笑的落实打下基础。

3.游戏（25分钟）* 游戏1：笑脸配对老师将一些卡片翻面朝下放在地上，每张卡片上都画有一个微笑的脸。

学生在老师指挥下，轮流翻卡片，看看自己是否有匹配的笑脸，并找到相应的匹配。

通过这个游戏，增强学生辨识微笑脸的能力，帮助学生熟悉微笑的形态，因此及时为孩子们树立微笑的正面情感。

* 游戏2：笑脸助力学生分成两组进行比赛，每组由一名学生佩戴笑脸面具，其余学生为线上轮流进行表演，看哪一个小组的表演能够让“微笑”最多。

通过这个游戏，学生能够了解“微笑”的积极能量，让孩子们在轻松的氛围中快速地接受并体验微笑带来的力量。

4.总结（10分钟）老师与学生共同回顾游戏和讲解中的微笑之旅，总结出“微笑”对我们的社交、心理、身体等方面带来的积极影响，并号召学生在日常生活中自觉地使用微笑，让微笑成为他们生命中的一部分。

四、教学反思本次语言说课围绕“微笑”这一主题展开。

活动内容丰富，引导学生感受微笑带来的力量，从而使他们在日常生活中养成微笑的好习惯。

中班语言活动《微笑》文档中班语言活动《微笑》一、教学内容：本活动选自人教版小学语文一年级上册第五单元第二课《微笑》，该课主要让学生通过阅读理解文章内容，学会欣赏微笑，理解微笑的力量，并学会用微笑面对生活。

课文描绘了一个富有爱心和责任心的老师，用微笑鼓励学生，用微笑面对生活的故事。

二、教学目标：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，体会微笑的力量，学会用微笑面对生活。

3. 学生能够在日常生活中运用所学，用微笑与他人交流，增进友谊。

三、教学难点与重点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够通过课文学习，体会到微笑的力量，学会用微笑面对生活。

四、教具与学具准备：教具：PPT、课文课件、课文音频、微笑表情卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放课文音频，让学生初步感知课文内容，引导学生进入学习状态。

2. 课文学习（10分钟）：学生跟读课文，教师讲解生字词，引导学生理解课文大意。

3. 讨论交流（5分钟）：学生分组讨论，分享自己对于微笑的理解和经历，教师巡回指导。

4. 实践环节（5分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟生活中用微笑交流的场景，教师点评。

六、板书设计：板书微笑的力量板书内容：1. 正确、流利、有感情地朗读课文2. 体会微笑的力量3. 学会用微笑面对生活七、作业设计：1. 请学生用微笑面对家人、朋友，记录下他们的反应，分享自己的感受。

答案：家人、朋友对你的微笑表示欢迎和喜爱，你感到快乐和满足。

2. 请学生发挥想象，画出自己心目中的微笑天使，并写一段话描述微笑天使的特点和作用。

答案：微笑天使拥有美丽的翅膀，温暖的笑容，他们用微笑传递关爱，让世界充满阳光。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《微笑》，让学生体会到了微笑的力量，学会用微笑面对生活。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。