幼儿园中班语言活动微笑ppt课件

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。

每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。

课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。

引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。

个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。

集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。

幼儿园中班语言教案《微笑超详细》前言语言的学习对于幼儿园中班的宝宝来说，是十分重要的。

在幼儿园中班，孩子们已经具备了一定的口语表达能力，但是还需要在教育者的帮助下，进一步提高语言水平。

幼儿园中班语言教案《微笑超详细》旨在帮助幼儿园中班的孩子们更好地学习语言，提高听说读写能力。

教学目标本教案旨在通过教学，使幼儿园中班的孩子们能够：•掌握基本的语言表达能力；•提高听说读写能力；•培养自信和合作意识；•发展创造力和想象力。

教学内容词汇教学1.日常用语：早上好，谢谢，再见，对不起等2.物品命名：书、球、花、树等3.颜色喜好：红色、黄色、蓝色、绿色等句型教学1.问候语：早上好，晚上好，下午好；2.祝福语：愿你健康成长，祝你开心快乐；3.陈述句：我喜欢蓝色。

文字教学1.常见汉字：小、大、人、水、火等；2.拼音教学：a、o、e、i、u等。

教学流程第一节：日常用语和物品命名1.教师介绍基本日常用语，强调正确发音和语调；2.通过游戏、歌曲等方式加深孩子们的印象；3.给孩子们准备各种物品，让他们一个一个地命名。

第二节：颜色喜好和问候祝福语1.教师介绍基本颜色，强调区分不同颜色的能力；2.引入基本问候语和祝福语，鼓励孩子们模仿；3.通过不同的场景，让孩子们实践应用。

第三节：汉字教学和拼音教学1.教师介绍常见汉字和拼音，强调正确写法和发音；2.利用艺术创作、图画和游戏等方式帮助孩子们记忆；3.分组比赛，让孩子们互相检查并修正错误。

教学评估1.分组比赛，让孩子们彼此检查语言书写的错误；2.在日常活动中观察孩子们的语言表达能力；3.家长交流，让家长了解孩子们教育的进展。

教学总结本教案通过词汇教学、句型教学和文字教学三个方面来帮助幼儿园中班的孩子们提高语言能力。

在教学过程中，我们采用了游戏、歌曲、艺术创作等方式，让孩子们在充满愉悦的氛围中学习语言。

通过三节课的教学，孩子们已经掌握了基本的日常用语、物品命名、颜色喜好、问候祝福语和汉字拼音。

幼儿园中班语言说课稿教案活动《微笑》含反思1200字一、说课目标1.能够初步理解“微笑”的含义及其作用。

2.能够感受到微笑的力量，并从中体验到快乐和幸福。

3.能够通过互动游戏和角色扮演来加深对微笑的理解和感受。

二、说课内容扫描教材，本课介绍了微笑的作用以及如何透过它来体验到快乐和幸福。

本课我将通过动手活动、游戏等来加深对微笑的理解和体验。

三、说课重难点1.微笑的定义和作用2.如何理解微笑的力量3.如何让学生感受到微笑的快乐和幸福四、说课流程及具体教学活动1.引入：正常情况下，孩子们都是开开心心地来到幼儿园的。

本课的引入环节十分简单——对着孩子微笑。

在孩子们都准备入教室了，我的课程内容已经在黑板上显示了，我会给孩子一个大大的微笑，然后发问：“你们喜欢微笑吗？”这样能够引起孩子们主动回应，对微笑这个话题产生兴趣。

2.讲授：为了让孩子们更深刻的理解微笑的含义和作用，我将会讲解微笑的定义及其对我们的好处。

这部分的重点是引导学生理解微笑的力量——让大家的心情变得轻松，甚至有可能帮助别人摆脱困扰。

这些，都是微笑的力量表现。

3.互动活动：（1）首先请一位孩子向全班微笑，看看其它小朋友的反应，之后换下一位，再请大家发言说看到别人微笑时心情都会变得不同，这时候我可以辅助孩子，引导他们发言。

（2）发出一张卡片，上面写着一种情境，比如：下雨天，你微笑，别人跟着微笑等。

然后由一位孩子扮演其中一个角色，另一位孩子模仿其微笑，然后模仿者选择下一个角色。

这样，每位孩子都有机会扮演不同的角色，加深了对微笑的理解和感受。

4.反思：通过本次活动，我发现孩子们很容易入戏，在练习微笑的同时，也锻炼了他们的合作能力。

同时，不同的情境的角色扮演可以让孩子们更加感性地理解微笑的力量。

在今后的教学过程中，我应该多使用这样的互动活动，让孩子们在与他人互动中感受到快乐和幸福，培养他们积极向上的态度和乐观精神。

五、板书设计微笑（1）微笑的定义（2）微笑的好处（3）微笑的力量六、教学方法以活动为主，结合说故事和角色扮演等方式加深孩子们对微笑的理解和感受。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。

”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。

活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。

2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。

3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。

4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。

5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。

活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。

在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。

第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。

第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。

并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。

第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。

例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。

第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。

第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。

年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。

2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。

3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。

教学内容1.什么是微笑？2.为什么要微笑？3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感？教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。

2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。

3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。

教学流程1.引导活动（10分钟）–带领幼儿回顾微笑的情境，引发对微笑的认识和思考。

2.故事讲解（15分钟）–通过讲解或阅读《微笑》相关故事，引出微笑的重要性。

3.绘画活动（20分钟）–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间，引导幼儿用画笔表达愉快心情。

4.角色扮演（15分钟）–设置角色扮演情景，让幼儿模拟使用微笑表情。

5.游戏互动（20分钟）–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解，培养团队合作精神。

6.总结反思（10分钟）–结合教学内容，让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。

教学延伸1.每日微笑大挑战：鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，并记录下自己的微笑经历。

2.家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。

教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。

3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。

小结通过《微笑》主题的教案，幼儿可以学会用微笑传递友善与爱，培养积极乐观的心态，提高沟通能力，促进与他人的良好关系，从而在成长的道路上变得更加美好。

愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。

幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《情感与表达》中的第二章《我们的表情》，详细内容围绕“微笑”这一主题展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和体验微笑的意义和美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的表情特征，学会用微笑表达友好、快乐等情感。

2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述微笑给自己和他人的感受。

三、教学难点与重点教学重点：认识和体验微笑的意义，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：微笑表情图片、故事书、卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：在一个美丽的公园里，有很多人在玩耍。

这时，一位小朋友摔倒了，另一位小朋友主动上前微笑着帮助他。

引导幼儿思考：为什么帮助别人的时候要微笑？2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《微笑》的故事，让幼儿了解微笑的意义和美好。

故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色表情，以及微笑给他人带来的感受。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿模仿微笑，并说出微笑时的心情。

如：“当你见到好朋友时，你会怎样微笑？”5. 互动游戏（15分钟）游戏一：表情猜猜看。

教师出示卡片，幼儿根据卡片上的表情，猜测卡片背后的心情。

游戏二：微笑接力。

幼儿分成小组，用微笑传递心情，一个幼儿说出微笑的心情。

六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的表情特征3. 学会微笑，与人友好相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己微笑的画，并描述自己的心情。

答案示例：我画了一个微笑的小女孩，她的眼睛弯弯的，嘴巴弯弯的，看起来很开心。

她微笑着和朋友一起玩耍。

2. 家长评价：请家长观察幼儿在家庭中微笑的频率，引导幼儿养成微笑的好习惯。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动游戏4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 语言生动形象，贴近幼儿生活，便于幼儿理解和接受。

中班语言说课稿教案《微笑》教学目标1.学习和掌握“微笑”这个词汇的基本概念和运用方法。

2.能够根据不同场合适当运用“微笑”进行交际，表达自己的情感和态度。

3.培养学生友好、积极向上的情感态度，提高他们的自信心和社交能力。

教学准备1.课件2.白板、笔3.配合教学所需的道具：镜子、彩纸、相框等教学步骤第一步：引入1. 制造氛围老师先展示一张笑容满面的照片，让学生们感受到快乐和舒适的氛围。

2. 引导学生多发掘笑容•通过问学生在日常生活中在什么情况下会产生笑容，引导孩子们自己思考、自己交流，呈现学生多角度思考的态度；•引导学生看镜子，观察自己面部表情，以及相互督促保持微笑，自然地走出愉悦、积极的自己。

第二步：学习1. 学习微笑的运用•学习微笑的基本概念和特点，如微笑的形式、面部表情的配合等。

•通过故事、动画、PPT等方式，让学生能够理解微笑的作用，比如在生活中微笑可以使人感到温暖、舒适和亲近，还可以用微笑减轻压力、消解矛盾等。

2. 练习微笑•学生们分小组，通过角色扮演、场景模拟等方式进行微笑练习，让孩子们在情境中感受微笑和传递微笑的过程，体验微笑带来的愉悦和快乐。

•让学生自行创作一首歌曲，表达他们对微笑的感受，以此激发孩子们的创造性思维和表达能力。

第三步：巩固1. 游戏通过游戏方式，让学生进一步加强对微笑应用的理解和练习。

•游戏1：多人游戏，一个学生微笑，其他学生猜测孩子微笑的原因，以此鼓励孩子认真观察、认真思考。

•游戏2：抽奖游戏，学生根据扭动身体和面部表情，判断能否获得礼品，增强他们的自信心和社交能力。

2. 总结通过回答问题和完成作业，让学生总结今天学习了什么，获得对微笑的深刻理解和更加自信的积极心态。

课堂拓展1.在平时班级活动中，多加强和微笑相关的活动。

例如，通过DIY制作面具、面部表情作画和微笑闯关活动等帮助学生更好地练习、体验和加深微笑的概念和运用。

2.通过家长会、开放日等渠道，让家长们一起参与微笑活动，帮助孩子们吸收知识和加强家庭交流。

中班语言活动说课稿《微笑》《中班语言活动说课稿：〈微笑〉》一、说教材1. 教材的地位和作用《微笑》是一篇充满温馨和爱的童话故事，适合中班幼儿的语言发展水平。

故事以简洁生动的语言描绘了小蜗牛用微笑给大家带来快乐，从而自己也获得快乐的情节。

这个故事有助于中班幼儿理解微笑的力量，学会关爱他人，培养积极乐观的情感态度，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。

-引导幼儿学说故事中的简单对话，如“小蜗牛，你的微笑真甜！”“我把微笑送给朋友们，朋友们很快乐，我也很快乐。

”等。

-提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够根据故事画面简单地讲述故事。

（2）过程与方法目标-通过倾听、观看故事图片、角色扮演等活动方式，让幼儿积极参与到故事学习中来，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。

- 在互动交流过程中，引导幼儿学会与他人分享自己的想法和感受。

（3）情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中传递的微笑的力量，懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。

- 激发幼儿关爱他人、乐观向上的情感。

3. 教学重点和难点（1）教学重点- 理解故事内容，知道微笑能给他人带来快乐。

- 学说故事中的简单对话。

-以故事中的小蜗牛给小鸟、大象、小兔送微笑为例，在讲述过程中，我会引导幼儿仔细观察画面，提问幼儿：“小蜗牛对小鸟说了什么？小鸟有什么反应？”通过这样的方式帮助幼儿理解小蜗牛的微笑是如何带给小鸟快乐的，从而理解故事中微笑的力量这一重点内容。

同时，我会反复引导幼儿学说小蜗牛和小鸟的对话：“小鸟，你好，我把微笑送给你。

”“小蜗牛，你的微笑真甜！”让幼儿在模仿中学会故事中的简单对话。

（2）教学难点-引导幼儿体会小蜗牛把微笑送给别人时的心情，以及小蜗牛自己获得快乐的原因。

在故事中，小蜗牛的快乐是一种内在情感的体验，对于中班幼儿来说比较抽象。

为了突破这一难点，我会在讲述故事的过程中，运用表情、动作等方式来表现小蜗牛的心情，比如在讲到小蜗牛送微笑时，我会带着微笑、充满热情地讲述，让幼儿从我的表现中感受小蜗牛的积极情绪。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《表达情感》中的第三节《微笑》。

主要内容包括微笑的意义、如何通过微笑表达友好、在日常生活中如何展现微笑等。

二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。

2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进人际关系。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在日常生活中运用。

难点：让幼儿理解微笑的意义，培养他们用微笑表达友好情感的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。

（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，引导幼儿发现微笑带来的愉悦。

2. 讲解微笑的意义（5分钟）（1）教师讲述故事书《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的含义。

（2）教师引导幼儿讨论微笑在生活中的作用，让幼儿明白微笑是表达友好情感的一种方式。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请用一个微笑来表示你对朋友的喜欢。

”（2）教师邀请幼儿示范，引导幼儿学会微笑。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的微笑表情。

（2）幼儿互相展示作品，分享自己的微笑故事。

（2）教师布置课后作业，引导幼儿将微笑运用到生活中。

六、板书设计1. 板书微笑2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达友好2. 作业内容：回家后，对家人、朋友微笑，记录下他们的反应和自己的感受。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了微笑的意义，学会了微笑。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的微笑表现，引导他们用微笑增进人际关系。

在拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在传递微笑的过程中，感受到微笑带来的快乐和温暖。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的含义，明白微笑在人际交往中的作用。

2. 学会通过微笑表达自己的情感，增强语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。

教学重点：培养幼儿用微笑表达情感的能力，增强人际交往技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《小兔的微笑》、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。

通过讨论，让幼儿了解到微笑是表达友好、快乐的一种方式。

2. 故事分享：教师讲述故事《小兔的微笑》，引导幼儿关注故事中小兔微笑的情景，让幼儿体会到微笑带来的温暖。

3. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。

4. 例题讲解：教师出示场景图片，引导幼儿判断何时需要用微笑表达情感，并说明原因。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己心中的微笑表情，并分享给同伴。

六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）微笑的场合（4）如何用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、实践活动等多种形式，让幼儿了解到微笑的意义和作用，初步学会了用微笑表达情感。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合微笑的使用情况，及时给予指导和鼓励。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合运用微笑。

2. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达情感，增进彼此友谊。

3. 作业设计：回家后，向家人展示自己绘制的微笑表情，并讲述今天学到的微笑的意义。

中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。

2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。

3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。

4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。

二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。

2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。

3. 资源：幼儿教育电子资源。

4. 环境：温馨、轻松的教学环境。

三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。

2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。

Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。

2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。

Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。

2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。

Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。

2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。

Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。

2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。

Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。

2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。

Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。