小学心理健康教育主题班会 课件(共24张PPT) 小学班会

【 导语】已有研究表明，⽬前我国中学⽣的⼼理健康状况不容乐观，他们的⼼理健康状况要低于全国成⼈常模。下⾯是©⽆忧考⽹为你精⼼整理的⼩学五年级⼼理健康教育主题班会课件，希望对你有帮助!

【篇⼀】

⼀、活动类型：⼩学⽣⼼理健康教育主题班会

⼆、活动主题：沉淀⼀杯⽔清澈⼀颗⼼

三、活动背景：现实和未来都要求⼈们从⼩学会认知，学会做事，学会共同⽣活，学会⽣存。这些都与⼈的⼼理品质有关。如果没有较⾼的⼼理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种⾮正常的现象，也使得⼩学⽣的⼼理健康⾯临着更多更⼤的压⼒和挑战。社会的发展变化对学校培养的⼈才提出了更⾼的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加⼯信息和应⽤信息的能⼒，更要有健康的个性⼼理品质和良好的社会适应能⼒。

四、活动⽬的：

1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到⼀些⾃⾝⽆法解决的事物、现象，⽽这些事物与现象(⽐如影视作品中的接吻镜头)的存在是否正常合理，这需要我们学会⾃我调节，初步掌握⾃我调节的⽅法，⽤正常的眼光去看待⼀些⾃⾝⽆法解决的事物、现象。

2、每个⼈都应该以积极、健康的⼼态正确对待各种各样的事物和现象(⽐如当下流⾏于⼩学⽣中的“⽼公”“⽼婆”的称呼)，⽤勇于挑战⾃我的勇⽓和毅⼒来⾃我调节,从⽽健康快乐成长。

五、适合年级⼩学中⾼年级

六、活动准备：PPT课件

七、活动步骤：

活动⼀：我们是快乐的花⼉

主持⼀：同学们，万物滋润，百花盛开，听，⼤⾃然中花开的声⾳，多么美妙，多么动听，充满⽣机，充满活⼒。

主持⼆：这些美丽的⼩花就代表我们⾃⼰，花是美丽的，我们同样是美丽的。⼈⼈都说⽣命如花，让我们来观赏⼀下花开的情景。

⽼师(⼿指画⾯):花⼉在阳光、⾬露的滋养下开得是如此美丽。

主持⼀：我们就像花⼉⼀样，并⾮⼀路全是阳光和⾬露，难免要经历“⾍害”和“风⾬”，经历“⾍害”和“风⾬”的花⼉有的能茁壮成长，有的则凋零枯败。

小学安全教育主题班会《关注心理健康 奠基幸福人生》PPT课件

中国有句古话：“物以类聚，人以群分；近朱者赤，近墨者黑。”稍微细心一点，你就会发现在现实生活中，医生的朋友，通常也都是医生；出租车司机的朋友，通常也都是出租车司机；当老板的人，他们的朋友通常也都是老板；亿万富翁的朋友，通常也都是亿万富翁。想想看，你的很多决定或者想法，甚至是一些生活方式和习惯是不是都和你亲密的朋友有关？我们永远无法否认朋友对我们的影响力，有句话说，你想成为什么样的人就和什么样的人在一起。想成为健康的人，那你就和健康的人在一起，因为他会告诉你如何保养身体；想成为快乐积极的人，就和快乐积极的人在一起，因为他会告诉你如何拥有快乐积极的心态。而如果你想减肥，千万不要和一个胖子在一起，因为除了遗传因素，一个人之所以胖是因为他从来不知道节制食欲，而且他通常会有一种不在乎胖的理论，你跟他在一起，就会在不知不觉中受到他的影响，那你的瘦身计划就不可能成功了！可以说，是你身边的朋友决定着你的人生。一个生活在穷人堆中的人，要想成为富人，很多时候必须和自己这个阶层说拜拜。这绝不是背叛，而是一种自我发展和改变。有句话说，你想成为什么样的人就和什么样的人在一起。但是，大多数穷

关注心理健康 奠基幸福人生

1、一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间（假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时）？

2、一个生命的成长需要父母花费多少的金钱（据统计幼儿一个月花费１０００元不算多，中小学生每年花费约１．５万某某２万元。另外现在还有各类的补习和培训费）

3、从小到大需要多少个老师的辛勤付出？

4、需要哪些人的关爱？国家社会提供哪些条件才能茁壮成长？

成长孕育代价论

算一算 1、一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间（假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时）？

爱，让我们在一起

一、游戏引入

师：老师说大水果（蔬菜）的名字，你们就说对应的小水果（蔬菜）的名字，并向老师这样配上动作。如，当我说：“大苹果（动作）”时，你们要说：“小苹果（动作）”。考考同学们的反应速度，想挑战吗？

生：想（很激动）。

二、进入主题

1、讲故事啦

师：（出示PPT）认识上面的字吗？谁来读一读？

生：读“我从哪里来？”

师：谁知道？

生：……（自由发挥）

师：（故作神秘）想知道答案吗？

生：想（依然处于兴奋状态）

师：答案就在老师要讲的故事里，想听吗？

生：想。

师：（将食指放在嘴上，做出安静的提示）爸爸很爱很爱妈妈，于是，爸爸送了妈妈一份叫做精子的礼物，妈妈也很爱爸爸，也送了一份叫卵子的礼物给爸爸，这两份礼物可神奇了。妈妈的卵子圆圆的像荷包蛋，爸爸的精子像小蝌蚪，尖尖的脑袋，长长的尾巴，只有速度最快、最强壮的精子才能与卵子结合，这两份礼物结合成了一颗小种子，更是爸爸妈妈爱的结晶。妈妈为了保护这颗爱的小种子，特意为小种子准备了一间叫做子宫的小房子。这个小种子住在里面可舒服啦，妈妈吃什么他也吃什么，妈妈听音乐他也听音乐，妈妈到哪儿他也到哪儿，慢慢地长成小宝宝，他发现全家人都在照顾他和妈妈，就连不认识的人在公交车上，看到肚子里有宝宝的妈妈也会主动让座，还有小区里玩耍的哥哥姐姐看到他和妈妈也会相互提醒，阿姨肚里有宝宝跑慢点儿……就这样，当他在妈妈肚子里长到差不多10个月的时候，这间叫做子宫的房子都快被撑破了，这可让妈妈受了不少的痛苦，最后，在医生和护士的帮助下，宝宝终于见到了爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶。爱，让一家人终于团圆了。

师：孩子们，知道答案了吗？

生：……

师：只有当什么样的精子才能与卵子结合？

生1：速度最快、最强壮的精子。

生2：健康的。（孩子自己补充的，可见其课外知识丰富。）

师：所以在座的每一位孩子，当你们还在妈妈肚子里的时候，你们就是最健康、最棒的宝宝，更是这世界上独一无二的自己。每个孩子都应该为自己来到这世界上，而感到无比的骄傲和幸福，因为你们是我们爱的礼物。

小学生心理健康教育主题班会ppt

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。

小学生心理健康教育主题班会ppt 一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会

二、活动主题：在一声声“不可以”中长大

三、活动准备：PPT课件

四、活动目的：

1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处;

2、培养学生正确表达爱;

3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长;

4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。

五、活动步骤：

活动一：换位思考 体验宽容

(一)、激趣导入

(1)、观看趣味心理图片，导入新课。

(2)、回顾生活场景，导出绘本。

(3)、欣赏绘本并交流，引出主题。

(二)、了解分享 (1)、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。

(2)、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。

(三)、换位思考

(1)、调换角色，情景表演。

(2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样?

(3)、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做?怎样才能避免与父母冲突?

(四)、及时小结

理解心理小贴士：冷静倾听 换位思考 包容理解

活动二：由此及彼 思考相处之道

(一)、由此及彼

(1)、由绘本前言，引出《大卫上学去》。

(2)、欣赏绘本并交流。

(二)、深入思考

(1)、交流：在学校，你遇到过这种情况吗?

(2)、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么?

(三)、及时小结

欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。

活动尾声：拓展延伸 深化认识

(一)、交流学习收获。 (二)、欣赏趣味心理教育图片。

心理健康教育主题班会课件7篇

心理健康教化主题班会课件篇1

主题：

找寻缓解和消退消极心情的方法。

活动目的：

1、认知方面：相识消极心情对学习、生活所带来的危害，懂得消极心情是可以克服的，了解调整心情的几种方法。

2、情感方面：激发和强化调整自己消极心情的动机。

3、行为方面：找寻并初步驾驭适合自己的心情调整方法。

活动形式：

小品表演，探讨沟通。

重点难点：

1、重点：使学生驾驭用“变更相识”来调整心情的方法，即“理性—心情”自我调整方法。

2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的相识和想法。

活动打算：

1、指导学生排练小品：“他落入了心情的深渊”

2、打算录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“华蜜拍手歌”。 活动过程：

1、引入课题。

同学们，我们希望自己常常保持开心的心情，但是不开心的心情总是难免的，那么不开心的心情频繁地出现或持续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思索两个问题：

(1)小品中的人物表现是什么心情?

(2)这种心情给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?

2、相识消极心情的危害。

(1)小品表演：“他落入了心情的深渊”

内容：学生A、B各自由看发下的数学考卷。A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈肯定会对我很悲观。……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。B叫A：“__，放学了，我们一起走吧。”A不理。B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真惋惜。”A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥惋惜，有的人快乐也来不及呢?”B劝慰说：“你不要难受了，我上次测验也只有75分。”A回答：“猫哭老鼠，假慈善。”

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心理健康主题班会课件(7篇)

心理健康主题班会课件篇1

一、活动内容：

调整心态，把握成功

二、活动目的：

1.六年级的学习紧张激烈，学生要有很好的心理素质才可以更好地适应六年级的学习生活。这次活动，就是要让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。

2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情感，使其拥有积极稳定阳光的情绪。

3.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教育很好地结合起来。

三、过程与方法：

在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生敢于发表自己的想法，培养学生团结互助的精神，从而达到以上活动的目地。

四、课前准备：

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。

五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。

六、活动过程：

(一)学生自背班训：“我自信我快乐，我拼搏我成功”。

(二)打开心窗说说心里话：(让学生谈谈上了六年级以来的感受，了解学生的心态如何，分析学生存在的几种心理问题。)

时间荏苒，光阴似箭，同学们又升上了六年级，大家带着各自的理想，来到学校追求知识。这段时间以来，我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同，我们一定有深刻的体会吧，现在大家来交流一下好不好?

听了同学们的心声，老师深刻地理解大家。求学之路还真不好走呀，脑子想不停，手指写不完，何时是尽头?有些同学，天天有这样的想法，你们心理不痛苦 2 / 10

吗?大家也许不知道，这是一种不良的心理现象，它会影响着你们在六年级的学习，它会是你们学习生活中的绊脚石，老师把你们的心理问题归纳了一下，有以下几点：

1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

《小学生心理健康教育》主题班会教案

《小学生心理健康教育》主题班会教案1

活动目标：

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。(情感)

2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。(认知)

3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。(技能)

活动重点：

在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐

活动难点：

初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

活动准备：

1.经验准备：小学生已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)

活动过程：

一、儿歌导入

通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?

之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好? 这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)

如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究讨论，如何合作

1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让小学生说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)

2.看图片，小学生分辨哪些是在合作，哪些不是?

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让小学生思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请小学生想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助小学生理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

小学生心理健康的主题班会

小学生心理健康的主题班会3篇

在平凡的学习生活中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。你都参加过什么类型的主题班会？以下是小编精心整理的小学生心理健康的主题班会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生心理健康的主题班会1

德育、心理健康六班

在全面实施素质教育的今天，我们应该把学生当作一个个生命个体、一个个发展中的人来看待、尊重他们的个性和需求，鼓励他们开创新的生活，致力于健全人格的培养，努力提高学生的能力素质，心理素质和健康素质，让心理健康教育步入科学性、个性化、普及化的发展轨道。

各位同学，大家好。现在越来越多的人关心的是心里健康，那什么是心里健康呢？我个人的理解是，为了更好的生活。而对于我们班级的每一位成员来说，只有首先处理好相互之间的基础关系，才能更好的在我们这个班级一起相互成长。所以，今天我们的主体就是，心理健康之人际管理处理。

一、学生心理健康的标准

心理健康教育活动的目的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素，培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。心理健康的标准是：

1、能正确认识周围世界，有良好的适应能力。

2、有丰富、积极而安定的情绪，对别人的情绪能给予良好的反应。

3、有自制力，能经受挫折，战胜自身和外部的各种困难。

4、有稳定的兴趣和求知审美，社会交往的需要。

5、有自信心、善于与人相处、乐于助人，以积极的态度对待生活。

二、学生心理障碍和不良品德产生的原因。

1、家庭的不良教育和不良环境的影响。由于是独身子女、家长无原则地溺爱和袒护。在生活上，受腐朽生活方式的侵蚀，要什么有什么，缺乏严格的管理制度。在学习上，对其希望值很高，或许采取粗暴的压制教育方式。学习上和生活上要求的强烈差容易导致学生的心理障碍。父母现在工作都比较繁忙，或居住外地，或父母不和或离异、家长与孩子交谈的时间太少，孩子的心理变化不清楚。

小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)

1.小学生心理健康教育主题班会教案篇一活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自己。情感目标：建立良好的自己形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自己。活动重点：正确认识自己的优缺点，接纳自己。

活动难点：

保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。

活动过程：

一、导入新课

1、小品：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”

2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

(1)你认为小明说的对吗？为什么？

(2)你想对小明说些什么？

(3)通过这个小品你能明白什么？

3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。

二、活动主体

1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头二学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。

(1)、思考：刚才的小品对你有什么启发？

(2)、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我

(1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动)

(2)请几名学生说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我

(1)看看评价手册老师对你的评价

(2)小组内说说感受

阳光心理 健康人生

——心理健康开学适应教育主题班会教学设计

一、教学目标

1、唤醒学生的积极心理意识，以“阳光心理 健康人生”为目标，养成良好的习惯，努力做到自信、自律、自立、自强。

2、通过活动，寻找他人的闪光点，学会欣赏他人，拥有阳光的心态。

3、明确读书的目的，从小树立远大理想，踏实认真完成人生的每一步。

二、教法学法

本节课我采用的教法主要有多媒体演示法、游戏体验法、情境创设法等。为了提高学生的自主学习能力，我会采用情景体验感悟法、合作探究法、发散思维法等学法。

三、教学过程

（一）激趣导入，明天会更好

1、播放视频《明天会更好》，同学们跟着节奏快乐地哼唱。

2、开场白（老师）：我们相信未来，相信希望，相信明天会更好，需要我们从小树立阳光心理，才能拥抱健康人生。今日班会的主题为：阳光心理 健康人生。

生命、健康和阳光从来就是联系在一起的。生命不可缺失，失去了生命，便失去了一切。健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。阳光是生命的营养，没有了阳光就没有了光明和希望。我们的心灵同样需要阳光的沐浴。只有拥有阳光心态，呵护愉悦的身心，才能成就幸福的人生。

（二）什么是心理健康

张佳宁：我们每个人都有一颗与众不同的心，它会随着我们成长而成长，怎样让我们的心更阳光健康的成长，这就是我们今天要认识的一个有趣知识。

张佳宁：身体健康，蹦蹦跳跳就是健康了吗？（同学交流）

张佳宁：健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应良好和有道德。每个人的心就像一棵大树一样，需要阳光空气才能茁壮成长。

（三）小学生心理健康问题 过渡（老师）：我们在学习生活中会不会出现了以下一些情况，同学们可以对比一下，看自己是不是也有类似的烦恼。

（请各位组长每人分享一则烦恼，同学互动交流。）

1、自责倾向：自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。

心理健康教育的主题班会(精选15篇)

心理健康教育主题班会 篇一

三年级（2）班是一个团结上进的班级，我们个性张扬却不乏谦逊，对这个班集体都有着深厚的感情。在此次的心理健康教育周期间，我班开展了以“心向阳光，健康成长”为主题的心理宣传班会，意在让同学们能够关注自身的心理健康，珍爱自我，提高心理素质，开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量。

通过此次心理健康教育主题班会，进一步了解本班级同学的心理健康水平，培养良好的心理素质，让每个同学都能够有所收获，做个心理健康的`优秀人才。同时，本次的活动还提高了大家对心理健康话题的关注度，让同学们进一步了解心理健康的重要性，引起同学们对心理问题解决方法的重视和采纳，让同学们学会调节心理，拥有健康的人格，塑造良好的人际关系，使大家自信面对人生。此次班会同时也增进了班级成员之间的感情，增强集体的凝聚力，让大家感受到班级生活的快乐，使大家认识到班级的重要性，使整个班集体都朝着健康的方向发展！

此次活动向大家介绍了一些心理健康方面的知识，使同学们进一步认识和了解学习、掌握心理健康知识的重要性，以逐步养成健康的心态。通过对这些知识的学习，让同学们重新分解自我、认识自我，体验到自己的存在价值，乐观自信；使大家懂得利用心理知识调节自己的心态，从而增强自己的心理素质，使自己以健康的心态和最佳的状态投入到每一天的学习和生活。

心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系密切，是学生成才的基础。通过此次心理健康教育主题班会，一是为同学们传输丰富的心里健康教育内涵开辟了专门的渠道；二是为学校发展心理健康教育的操作过程提供了广阔的心灵舞台；三是为学生个性的发展创设了团体互动的融融氛围；四是传播心理知识，浓厚心理文化氛围，打造了班级的品牌；五是让大家懂得我们班是一个快乐而积极上进的班集体，取得了很好的效果。

心理健康主题班会教案 篇二

活动主题：

心理健康教育主题班会（优秀7篇）

心理健康主题班会篇一

设计理念：

独立自主是健康人格的表现之一、从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。

而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。

在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。

辅导目标：

1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。

2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。

辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例 辅导对象：小学五年级学生

辅导时间：40分钟。

辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等

辅导过程：

《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。

一、谈话交流（导入）

同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。

三年级心理健康教育班会教案一等奖

《三年级心理健康教育班会教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、三年级心理健康教育班会教案一等奖

班会主题：做快乐的小学生

班会背景：

快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，增强他们的心理健康教育。引导学生明白：一个快乐的人，必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐，并享受在这个过程中得到的快乐，才能健康快乐的成长。

班会目标：

1，了解、接纳自己。

2，适应学校

班会形式：学生参与，体验，文本分享及感悟。

班会过程：

一、师生问好

师：亲爱的同学们好！

生：亲爱的老师好！

（让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。）

师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。

二、晒快乐

（一）晒快乐的含义

两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的`事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐，被称之为晒快乐。

师：享受是快乐，获得是快乐，给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟快乐，快乐就在我们身边。今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧！在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。

（二）感受大快乐

播放短片。（内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和512大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐。）

问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗？

师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。那么请同学们想想，快乐还可以来自哪里呢？

生：……

（播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、）

爱自己 从心开始——小学心理健康主题班会

【教育目标】

为了培育学生积极乐观、健康向上的积极心理品质，促使学生关爱自己，提升心理健康水平，旨在引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我，关爱自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱他人、爱社会。

【教育准备】

1、教师制定计划

2、教师精心准备制作课件

【教育过程】

导入：

你们听过这样的故事吗？古希腊神话中有一个狮身人面的怪兽给过路行人出了一个谜语：“什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？”是人，这就是著名的斯芬克斯之谜。古希腊的德尔菲神殿里立着一块石碑，上面刻着一句神的箴言：“人，认识你自己。”这就是古代朴素心理学的起源。简单地说，心理学是一门带领我们认识自我、接纳自我、完善自我的科学。

一、525心理健康日

今年的5月25日是第19个“心理健康日”，5.25的谐音为"我爱我”。但是同学们，爱自己的能力不是与生俱来，而是在不断被爱的经历和体验中习得的。

五月二十五日是心理健康日，525谐音为“我爱我”，意为关注自我的心健康成长和发展。同学们，在日常学习生活中是否也有某件小事让你忧心忡忡？是否小小的你有想法却不知如何勇敢表达？作为一名小学生，作为祖国的花朵，作为新中国未来的拥有者与建设者，我们应该学会认识自我，接纳自我，体验到自己存在的价值，自信乐观。

阿德勒曾说过：“我们不能期待别人随时体察我们的情绪，沉默换不来别人的帮助，如果我们需要帮助，就要勇敢表达出来。”良好的心态，健康的心理，可以帮助我们更好的完成各种学习任务，助力我们勇敢地迎接生活中的种种挑战，让我们更好的感受生活的幸福和生命的美好！

二、关爱自己

身体是我们暂时的栖身之地，是美妙的家园。爱自己的身体，因为它有保存期限，因为它是你最重要的连接外在世界的媒介；更重要的是，因为它是独一无二属于你的，当你伤心伤害它，它承受。当你开心挥霍它，它陪你消耗。所以，一定要感谢它，并且悉心照顾、用心呵护好它。

心理健康教育（教学设计）小学生主题班会

一、班会主题：关爱心灵，健康成长

二、班会目标：

1. 让学生了解心理健康的基本知识，提高心理素质。

2. 培养学生积极向上的心态，增强面对困难的勇气和信心。

3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高团队合作能力。

4. 引导学生正确对待自己的情绪，学会调整和释放压力。

三、班会内容：

1. 开场导入

1.1 教师简要介绍心理健康的重要性，引起学生的关注。

1.2 学生分享自己在生活中遇到的心理健康问题，激发讨论。

2. 心理健康知识讲解

2.1 介绍心理健康的定义和标准。

2.2 讲解小学生常见的心理健康问题及原因。

2.3 分析心理问题对小学生的影响，强调关注心理健康的重要性。

3. 心理素质培养

3.1 讲解积极心态对心理健康的影响，引导学生树立积极向上的心态。

3.2 分享克服困难的经历，鼓励学生勇敢面对挑战。

3.3 通过互动游戏，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 情绪管理

4.1 讲解情绪对心理健康的影响，引导学生正确对待自己的情绪。

4.2 教授学生调整和释放压力的方法，如呼吸调节、运动等。 4.3 学生分享自己的情绪管理经验，互相学习。

5. 人际关系建立

5.1 讲解人际关系对心理健康的影响，引导学生建立良好的人际关系。

5.2 通过角色扮演，教授学生沟通技巧和解决冲突的方法。

5.3 学生分享自己的人际交往经验，互相学习。

6. 结束总结

6.1 教师总结本次班会内容，强调心理健康的重要性。

6.2 学生发表自己对心理健康的认识和感悟。

6.3 鼓励学生在生活中关注心理健康，健康成长。

四、班会形式：

1. 讲座式：教师讲解心理健康知识，学生听讲并参与讨论。

2. 互动式：通过游戏、角色扮演等形式，让学生亲身体验和实践。

3. 分享式：鼓励学生分享自己的经验和感悟，互相学习。

五、班会时间：1课时

六、班会地点：教室

七、教学资源：

2022年心理健康教育主题班会教案7篇（全文）

心理健康主题班会篇一

一、教学目的：透过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的潜力。

二、教学过程：

（一）、谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。这天，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，悲哀地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）

生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

师：应对这种情形，就应怎样解决呢？

生：小芳不就应说别人的缺点，同学之间就应和和气气。（生充分说）

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就就应友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。 2、情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！