甘肃省嘉峪关市第六中学七年级生物上册 第三单元 第二节 种子植物公开课教案 (新版)新人教版

初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案编订：XX文讯教育机构第二节种子植物(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标①认知方面，认识并能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；②能力技能方面，通过运用观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今的学习和研究之中；③情感方面，培养学生团结互助的精神与创新意识。

二、重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

三、课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的cai课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的cai课件（扫描或下载）；动态展示桃的果实和种子的cai课件［动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

四、课时安排 2课时五、教学过程引言：藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称为种子植物。

这样温故而知新，自然而然导入新课。

“春种一粒粟，秋收万颗子”，可以说，我们都是靠种子植物养活的。

不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1 500 g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50 g。

那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。

第一部分：观察种子在实验“观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。

七年级上册生物教案：种子植物七年级上册生物教案：种子植物作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的七年级上册生物教案：种子植物，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级上册生物教案：种子植物1教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3.运用观察的方法识别种子的结构。

重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的.果实，松的球果、种子等。

教学过程一、观察种子①菜豆种子的结构；③玉米种子的结构；③菜豆、玉米种子结构的异同。

方案一、参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。

方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。

二、产生种子的主要意义方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。

然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。

方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。

出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？三、裸子植物和被子植物1．二者异同方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。

再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。

方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师启发下思考讨论，得出答案。

1以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。

教学设计方案设计（初中）《种子植物》教学设计一、教材分析（一）教材内容和地位《种子植物》是位于七年级上册第三单元第一章第二节的内容。

教材把它安排在学习了植物体的基本结构之后，既为了学习种子的萌发打下基础，又对其它章节内容起着重要作用。

课程标准对这部分内容的总体要求是“让学生了解种子的结构，及不同种类植物结构的异同；识别常见的裸子植物和被子植物”。

该内容与日常生活联系得非常紧密，可以配合实物进行观察和实验，学生易于理解和接受，虽然这节内容需要观察和操作的内容比较多，但经过合理的设计，可安排1个课时完成。

（二）教学重点和难点1.教学重点：（1）解剖和观察菜豆种子和玉米种子的结构；（2）裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。

2.教学难点：（1）玉米种子的解剖和观察。

3.重难点制定依据：（1）重点的确定：蚕豆和玉米种子的结构是本节课的核心环节，通过对这两种植物种子的结构观察，对单子叶和双子叶植物种子的结构形成一定认识。

重点讲解被子植物和裸子植物，并介绍其价值、地位，使学生形成热爱自然、保护自然的观念。

（2）难点的确定：初一学生接触实验和动手操作的机会少，缺乏亲身体验，实验能力不足，而且在讲解完蚕豆种子后学生容易对种子的结构形成固有观念，所以在讲解玉米种子和实验过程中要注意指导学生正确操作和严格区分玉米和蚕豆种子的区别。

（三）教学目标1.知识与技能（1）说出种子的基本结构；（2）描述蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点；（3）列举一些常见的单子叶植物和双子叶植物。

2.过程与方法（1）通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力；（2）学会简单的观察方法，以培养其观察能力。

3.情感态度与价值观（1）通过观察植物种子的结构，形成热爱种子、热爱植物、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小立志报效祖国的伟大志向。

（四）学情分析学生的基础：学生在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性认识，并且之前已经学习了藻类，苔藓和蕨类植物。

人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。

回忆与归纳, 巩固知识。

小组评价监督各组完成自评和互评。

激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。

由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。

附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。

3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。

【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。

2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。

3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。

_________________________________________________________________。

小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。

任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。

3.2.2种子植物第1课时教学设计一、学情分析七年级学生由于刚升入初中，基本上保留着小学生的特征----活泼好动，求知欲强，形象思维比较突出，性情里具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。

喜欢自己动手主动获取知识；他们虽然对种子有一定的认识，但并不十分了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力，通过让学生先阅读理论学习，再自己动手观察体验探究，获得种子结构的有关知识，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。

二、教学目标1、说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。

能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。

2、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法。

3、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

通过分享收集种子和果实，教会家人解剖方法和认识种子结构的活动，体验与人的交流和合作。

三、教学重点解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

四、教学难点玉米种子的解剖和观察。

五、教学方法与教学用具：启发式教学。

浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、滴管、碘液、卡纸、磁性贴。

六、教学过程活动1：导入由各种种子图片引出古莲的话题，激发学生学习兴趣，然后设置一连串的递进问题：这些大小、形状各异的种子与我们的生活息息相关，这与他们的结构是否有关系呢？为以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。

活动2：目标解读解读学习目标：掌握种子的结构，比较出不同种子的异同点活动3：自主学习教师先安排学生自已阅读课文的内容，再课件展示观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）,了解观察植物的基本步骤。

活动4：动手操作，观察菜豆种子，玉米种子播放实验视频，学生2人一组合作实验，尝试观察，学习认识菜豆种子各部分的结构。

教师巡视作指导，并给学生的操作给予指导，对学生操作中出现的问题给予解答或提示。

第二节种子植物
●教学目标：
1、知识与技能
（1）通过学习了解种子的基本结构。

（2）能简单描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

（3）识别当地常见的裸子植物和被子植物。

2、过程与方法
（1）通过科学观察、实验操作等方法，培养学生观察思考、分析归纳的能力。

（2）参与收集种子和果实的活动。

（3）通过小组活动培养学生合作意识。

3、情感、态度、价值观
（1）培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

（2）通过观察和研究种子结构的小组活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。

●教学重点、难点：
重点：1、种子的结构以及各部分结构的作用。

2、解剖、观察种子结构的方法。

难点：1、种子结构的识别方法及结构特点。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

●课前准备：
1、教师：（1）浸软的大豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液、镊子、培养皿、解剖盘、解剖针。

（2）玉米种子结构剪贴图（自制）。

（3）制作ppt课件。

2、学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

●教学过程：。

人教版七年级生物——第三单元·第一章第二节《种子植物》教学设计第一课时教学目标：一、知识与技能：1、通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描绘菜豆种子和玉米种子的异、同点；2、能够使用观察、实验的方法识别种子的结构；3、能主动利用各种工具，并参与到探索植物种子结构的活动中去，从而达到掌握知识的目的。

二、情感态度与价值观：1.培养学生积极参与收集种子和果实的活动；2.真实体验与人交流和合作的情感；3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

教学重点、难点：能说出种子的结构，描绘菜豆种子和玉米种子的异、同点。

教学用具：教师：浸多媒体课件；软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、放大镜、滴管、碘液。

学生：课前收集多种植物种子。

教法和学法：1.为了提升课堂效率利用了先进的多媒体辅助教学法；2.指导学生自已阅读课文，尝试观察，解剖种子；3.通过围绕提纲思考与回答以下问题，来培养学生的自学水平，表达水平。

4.新课标倡导“自主、合作、探究”的教学理念，需要让学生在真实的情境中“自主”体验、感悟和发现。

学生课前收集种子，课堂上让学生自主操作（解剖种子）。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、生物圈中绿色植物很多很多，大约有30多万种，前面我们已经理解了前三个类群，将以下植物类群的名称与相对应的特征用线连起来。

藻类植物有茎和叶，无输导组织苔藓植物有根茎叶，有输导组织蕨类植物没有根茎叶的分化师：以上三个类群的绿色植物在结构上的不同之处，那么你们知道他们还有相同点是什么吗？（都是不结种子的）2、引出种子植物的概念。

而我们常见的花草树木，平时所吃的粮食、瓜果、蔬菜，绝绝大部分都是结种子的，并且靠种子发育而来的，所以我们把靠种子来繁殖的植物统称为种子植物。

3、同学们介绍自己带来的各种各样的种子。

主要从形状色彩上介绍。

师：同学们带来的种子大小不同，形状各异，五彩斑斓呀，你们知道吗，有一种种子是种子世界的巨人，就是复椰子种子，重达15千克，而5万粒斑叶兰种子只有0.025克重，不过这些不同的种子却有着一个神奇的功能，都能长成新的植物体。

课题第二节种子植物教时1课时教学目标和要求1、认识一些常见的植物种子，了解种子的基本构造。

2、培养学生的观察能力，探究能力，使学生初步学会认识种子的技能。

3、培养学生探究植物种子的兴趣。

重点运用观察的方法识别种子的结构，并能说出种子的主要结构。

难点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

教具准备菜豆种子等实验材料、课件课型实验课教学过程〖一、课堂引入〗师：上节课我们学习了三类植物，是-----？生：藻类植物，苔藓植物，蕨类植物。

师：它们都是用孢子繁殖的，所以叫孢子植物。

而我们常见的花草树木、还有平时吃的瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，并且是由种子发育成的，因此这些植物统称为-----？生：种子植物师：有一句诗说得好：“春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下去的是种子，收获的粮食也主要是果实和种子。

可以说，我们都是靠种子植物养活的。

所以，这节课我们一起走进种子的世界----（投影1，板书：种子植物）师：今天给大家带来了一些种子，已经放在你们的桌子上了，请你仔细观察它们的形态，颜色，大小，稍后，把获得的信息告诉大家。

生：种子的颜色不同，大小不同，形状不同。

师：看来种子是多种多样的，不同的植物种子也是不一样的。

（投影“海椰子和斑叶兰种子图片）海椰子的种子，大到重达1500g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g。

那么，外表看起来不同的种子，其内部结构是否也迥异呢？下面让我们一起来做实验—--观察种子先看材料-----（举起培养皿）泡软的菜豆和玉米工具----（拿起一个说一个）镊子，解剖针，解剖刀，放大镜最后拿起碘液，问：这是什么？生：碘液。

师：在前面制作洋葱表皮细胞临时装片时起什么作用？生：进行染色。

师：到底在这里会起什么作用呢？我们看---老师手里是一块馒头，是什么成分？演示：馒头遇碘液变蓝（黑蓝），说明淀粉的特性是---？生：淀粉遇碘液变蓝（蓝黑）下面，我们开始实验---〖二、进入实验〗（一）观察菜豆种子师：先观察菜豆种子（拿起菜豆种子），第一步，用镊子夹起菜豆种子，放在在桌子上仔细观察外形，并告诉大家什么形状？有什么特别的地方？用手捏捏有什么发现？生：不规则椭圆形或者肾形。

人教版（2024）生物七年级上册《种子植物》教案及反思一、教材分析《种子植物》是人教版（2024）生物教材七年级上册的重要章节，位于植物学部分的起始位置。

本课只要内容旨在学生提供了种子植物的基础知识，而且为后续学习植物的生长发育、分类等知识打下基础。

本章节与前一章的植物概述相衔接，为学生理解植物界的多样性及其适应环境的能力提供了必要的生物学基础。

同时，种子植物的知识也是学生了解生态系统和生物多样性的重要组成部分。

二、教学目标【知识与技能】：1.认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3.说出种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因。

【过程与方法】：1.学会观察种子的结构，提高观察能力和实验操作能力。

2.通过比较菜豆种子和玉米种子的结构，培养分析问题和归纳总结的能力。

3.通过识别裸子植物和被子植物，提高对生物的分类能力。

【情感态度价值观】：1.培养学生对自然界中种子植物多样性的兴趣和欣赏。

2.引导学生认识到种子植物在生态系统中的重要性。

3.增强学生保护植物资源和生态环境的意识。

4.通过了解种子植物与人类的关系，增强保护植物的意识。

三、教学重难点【教学重点】：1.种子植物的定义及其与非种子植物的区别。

2.被子植物和裸子植物的结构特征和生活史。

3.种子的结构、功能以及种子萌发的条件。

【教学难点】：1.种子植物的分类及其特征的辨识。

2.种子萌发过程中的生物学原理。

四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇，但缺乏系统的生物学背景知识。

他们具有一定的观察和实验能力，但可能在抽象概念的理解上存在困难。

因此，教学中需要结合具体实例和实验活动，帮助学生形成直观认识，并逐步引导他们理解抽象概念。

五、教学方法和策略【教学方法】：1.直观教学法：（1）利用实物展示，如各种种子（大豆、玉米、花生等）、裸子植物和被子植物的标本等，让学生直观地观察种子的结构和不同植物的形态特征。

一、教案基本信息教案名称：种子植物教学教案设计课时安排：45分钟教学对象：初中生物课程学生教学目标：1. 了解种子植物的定义和分类；2. 掌握种子植物的主要特征；3. 能够区分种子植物中的裸子植物和被子植物；4. 了解种子植物的生殖过程；5. 培养学生的观察能力和思考能力。

教学方法：1. 讲授法：讲解种子植物的定义、分类和特征；2. 比较法：引导学生通过比较了解裸子植物和被子植物的区别；3. 观察法：观察种子植物的实物标本或图片；4. 小组讨论法：分组讨论种子植物的生殖过程。

教学准备：1. 实物标本或图片；2. PPT课件；3. 教学卡片；4. 分组讨论的材料。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物的分类，引出种子植物；2. 提问：“你们认为什么是种子植物？”Step 2：讲解种子植物的定义和分类（10分钟）1. 讲解种子植物的定义；2. 介绍种子植物的分类：裸子植物和被子植物。

Step 3：讲解种子植物的主要特征（10分钟）1. 讲解种子植物的主要特征；2. 引导学生通过比较了解裸子植物和被子植物的区别。

Step 4：观察种子植物的实物标本或图片（5分钟）1. 展示实物标本或图片；2. 引导学生观察并描述种子植物的特征。

Step 5：小组讨论种子植物的生殖过程（5分钟）1. 分配讨论材料；2. 引导学生分组讨论种子植物的生殖过程。

Step 6：总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 布置作业：要求学生绘制种子植物的特征示意图。

三、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

四、教学评价通过课堂讲授、学生作业和小组讨论的表现，评价学生对种子植物的定义、分类、特征和生殖过程的掌握程度。

关注学生在课堂上的参与度和思考能力的发展。

五、教学延伸在后续的课程中，可以进一步讲解种子植物的生态适应、分布和应用等方面的知识，以拓宽学生的知识视野。