28、我的舞台导学案

28 我的舞台

教学目标

1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、练就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。

2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3.感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重点

引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

教学难点

体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。

课时安排

1课时。

教学过程

一、直接导入 1.(板书“舞台”)问:提到“舞台”,你的脑海中会闪现出哪些词语?(缤纷、绚丽、神奇、辉煌、五光十色……)今天老师要大家展示属于你们自己的舞台。(补充板书“我的”)

2.齐读课文题目,质疑:围绕课文题目,你产生了哪些疑问?

二、整体感知,直奔重点

1.快速读文,思考:文中的“我”指的是谁?“我的舞台”都是在哪里?

2.汇报交流,提示学生运用提炼小标题的方法归纳课文梗概,并适时板书。

在娘胎登台演出—一出世亮开嗓门—会走路时模仿演戏—六岁时拜师学艺—大师前提出抗议。

3.引导学生根据板书内容,概括课文的主要内容。

三、品词析句,感悟内涵

1.批注读书,要求:认真默读课文,读到吸引自己的地方,可以反复读几遍,有了思考和感受可以用笔写在书上。

2.汇报交流:吴霜在不同的舞台,演绎着同样的精彩。哪些“舞台”上的表演给你留下了深刻的印象?先朗读相关的句子或段落,再说出自己的体会。同学之间可以相互补充。

预设1:娘胎里就登台演出

学生简单交流,说出自己的感受。(幽默风趣的语言,让人忍俊不禁。)

预设2:一出世就亮开嗓门 (1)学生交流:从哪里可以看出“我”急于唱戏?

(2)课件出示句子,指导学生体会“我”急于唱戏的情感,学生有感情地朗读。

那天,母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱,我等不及十月怀胎期满,提早来到了人间。一出世,我就亮开了嗓门,憋了七个月,这回总算过足了瘾,全病房的观众都为我喝彩。

语 文 教 案

第 周 年 月 日 第 节 周节数：

课题 28、我的舞台 教学课时 一课时

教学

目标 知识与技能：

1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、练就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。

2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

过程与方法：

引导学生充分朗读、画、找语句来感知课文，表达自己的感悟。

情感态度与价值观：

感受喜剧表演艺术的神奇魅力。

教学

分析 重点 感悟喜剧表演艺术的神奇魅力。

难点 体会走艺术之路的艰辛及不一般的勇气和毅力。

教具 电化教具 教学备注

教

学

过

程

教

一、初读课文，完成前置性作业

1．“舞台”是什么？学生自由发言

2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出（舞台对我有着神奇的吸引力）

3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）

二、边读边思考，小组交流、讨论

1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？读了句子，你感受到什么？

2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

3、师：谁能读出有趣？指导朗读

1．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然

4、那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？

三、引入资料，学生交流前置性作业

介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不

学

过

程

屈为至贵，最富为清贫。

四、师小结

1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量

第1页/共4页 长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科 目 语文 年 级 六 班 级 六（1）班 时 间 2019年8月 7日

课题 28、我的舞台

（知识

能力 品德）教学目标读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神（重点、难点）教材分析引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

板书设计示意图 28我的舞台

神奇的吸引力

娘胎时，“登台演唱”

戏剧表演的魅力 不解之缘 刚走路时，模仿“演戏” 艺术之路的艰辛

六岁时，拜师学艺

几年后，认真演戏

练就了勇气和毅力

教具 教法

时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 第2页/共4页 教

学

过

程 一、问题引入

1、“舞台”是什么？学生自由发言。

2、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着神奇的吸引力）

3、再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）

二、交流、讨论

学生找出以下句子，随机交流。

1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？

（2）读了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

（人教新课标）语文六年级上册《28 我的舞台》教案

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科

目 语文 年

级 六 班

级 六（1）班 时

间 2019年8月 7日

课题 28、我的舞台

（知识 能力 品德）教学目标读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。感受戏剧表演的神奇魅力。

点、难点）教材引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

板书设计示意图 28我的舞台

神奇的吸引力

娘胎时，“登台演唱”

戏剧表演的魅力 不解之缘 刚走路时，模仿“演戏” 艺术之路的艰辛

六岁时，拜师学艺

几年后，认真演戏

练就了勇气和毅力

教具 教法

时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

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第 5 页 教

学

过 程 3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。