28我的舞台[1]

28 我的舞台课件+教案+练习含答案备课易一、教学内容本节课我们将学习教材第28章《我的舞台》。

详细内容主要包括舞台表演的基本要素、舞台表演的技巧以及舞台表演的心理调控。

通过本章的学习，学生将了解舞台表演的基本框架，掌握表演技巧，并能够运用心理调控方法来提升舞台表现力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握舞台表演的基本要素，包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。

2. 培养学生运用舞台表演技巧，提升舞台表现力。

3. 培养学生运用心理调控方法，克服舞台紧张，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：舞台表演的心理调控。

教学重点：舞台表演的基本要素和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、舞台表演视频、音频设备。

2. 学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，让学生初步感受舞台的魅力，引发学生对舞台表演的兴趣。

2. 新课内容讲解：a. 讲解舞台表演的基本要素，结合教材第28章内容，引导学生了解舞台布局、角色塑造、剧情发展等。

b. 分析舞台表演技巧，如表情、肢体语言、语音语调等，并举例讲解。

c. 介绍舞台表演心理调控方法，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生克服舞台紧张。

3. 实践环节：分组让学生进行舞台表演练习，鼓励学生运用所学知识，提升舞台表现力。

4. 随堂练习：针对课堂内容，设计相关练习题，检验学生对舞台表演知识的掌握。

六、板书设计1. 舞台表演基本要素a. 舞台布局b. 角色塑造c. 剧情发展2. 舞台表演技巧a. 表情b. 肢体语言c. 语音语调3. 舞台表演心理调控a. 深呼吸b. 自我暗示七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述舞台表演的基本要素。

b. 请举例说明舞台表演技巧。

c. 请谈谈如何运用心理调控方法克服舞台紧张。

2. 答案：a. 舞台表演基本要素包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。

b. 舞台表演技巧如表情、肢体语言、语音语调等，例如，通过丰富的表情展现角色的内心情感，通过肢体语言增强表演效果，通过语音语调的变化塑造角色形象。

第28课《我的舞台》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

喝彩（hē hè）模仿（mó mú）憋闷（mēn mèn）绷嘴（bēnɡ běnɡ）娇宠（lǒnɡ chǒnɡ）哭啼（tí tì）抻直（shēn chēn）请教（jiāo jiào）三、火眼金睛（辨字组词）。

缘（）练（）栽（）增（）绿（）炼（）载（）僧（）四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。

一（）常态：__________ 为所（）为：__________无（）以对：__________ 不（）之缘：__________五、活学活用（用上本课的四字词语）。

1．只要认真复习，考及格还是__________的。

2．我们聊得投机，__________天就要黑了。

3．旧社会__________，有理也没地方说。

4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。

5．你两个别再__________了，好好听课！六、对号入座（选词填空）。

造就成就练就1．学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。

2．他肯吃苦，（）了一身功夫。

3．父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。

自然竟然果然4．她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。

5．做了错事（）不承认，真拿他没办法！6．大家轻易不见面，（）有许多话要说。

七、句子工厂。

1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）________________________________________________________________________ 2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。

缩写句子：________________________________________________________________________ 3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。

人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

以下是店铺小编为您整理的人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：我的舞台【教学目标】1.能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

2.情感目标：理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学重难点】1.体会作者的思想感情。

2.理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。

同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书：28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。

二、简介作者(学生介绍老师补充。

)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。

剧作家。

早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。

代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。

《女人漂亮》。

《父女惊魂》。

著有《别问我的父母是谁》。

《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文，找出中心句1.学生扫读课文，画出句子。

2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。

过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。

四、自由读课文1.思考：课文讲了什么事?2.指名回答。

过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文，了解课文内容1.边读边思考：作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。