北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案

北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airprt 教案题：Unit 7 At the airprt教学目标：1能够在图片的提示下理解故事内容。

2能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。

3初步了解形容词物主代词的使用。

4使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。

通过对故事中行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。

教学重点：理解教学难点：理解名词性物主代词在中的使用教学准备：卡片光盘教学用时：第一时教学过程：一RevieGd rning,H are u?Nie t eet uLet’s sing a sng firstIn this hlida, I ent t se superarets, htel and an friends’huse S I’s happDid u have a gd hlida? h’d lie t intrdue urself? (here the ent, hat the did) 二新step1、导入As hildren if the had ever been t the airprt, if es, as the hat the ent frIf n, have the tal abut hat the airprt uld be liestep2, Tell the str1 Have the Ss turn t P2≈3 Tell the e are ging t read the str abut Ann, en and at the airprt2 Have the hildren l at the pitures Guess the ain idea f the text3，看故事，让学生描述每幅图的主要情节4 Pla the tape Have the hildren listen and tr t repeat Pla the tape again, r the teaher tells the str again,explaining ne rds6 语篇：Tell the Ann, en and ere at the airprtAs questins t he the hildren’s understanding u an use the flling questins: P1: here are the n? hat d u thin the are ding?P3:h is that an?P4: hat des ant t d?P: hat lr is the bag? Is this en’s father’s bag?P6: hse bag is this?P7: hse bag d u thin it is?P8: hat d u thin is taling abut ith Dad ?P9: Is this en’s father’s bag? h?P10: hse bag is this?7tell the str:8 read the strHer：Listen and read the str, tr t retell the str板书设计：Unit 7 At the airprtH as ur trip? It as nderful helpful arefulThat isn’t bag ---- That bag isn’t ineur, urs her, hers, ur urs教学反思：题：Unit 7 At the airprt教学目标：1、进一步学习并理解名词性物主代词。

2、学习本单元的对话，同时理解并学会名词性物主代词的用法。

3、能够准确的理解听力内容，会排序。

教学重点：词汇和对话教学难点：理解名词性物主代词的用法教学准备：录音机卡片教学光盘教学用时：第二时教学过程：ar up：1 Greet ith the students2 Read the dialgue tgether, then rret istaesRevisin：1 Revise the rds (Sh ards) have a petitin in grups2 Revise the dialgue1) As the t read it tgether2)Have the read in grups3) As Ss t e t the frnt t at ut in grupsExtensin：1 The retelling part2 SB P2≈P3 Read the retelling b theselves3 r in grups t read it4 Have a petitin in grupshih grups reads bestGive the se tie and have the retell itPratie: in pairsThat is bag ---- That bag is ine xb1Thse are her pens ---- Thse pens are hers……As the t ae re sentenes and tr t understand and distinguish the Her：必做：1 Listen t the tape, read and iitate the dialg2 r in grups t at ut the dialg选做：Tr t retell the dialgue b urself板书设计：Unit 7 At the airprtRevise the texte –ae, g—ent, see—sa，run—ranpen –pened，al –aledhave/ have –had，give gaeant t d sth教学反思：题：Unit 7 At the airprt教学目标：1、巩固掌握句型hse b is this/that? This/that b is ine 借助渔夫和金鱼的故事，学会用He anted t…表达一个人想要什么的句子。

掌握元音字母e\a在单词中的发音。

2、能正确使用hse b is this? 寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读Listen and pratie中含有元音字母e、a的单词。

3、通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足教学重点：掌握句型hse b is this/that? This/that b is ine 能正确认读，并进行使用。

学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。

教学难点：借助名词性物主代词ine/urs/his/hers/urs说明物品的归属。

对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。

教学准备：教学光盘教学用时：第三时教学过程：一、热身：始，带领学生欣赏《Let’s sing》中的歌曲，跟着节奏动一动。

二、导入：借助学生上交的作业本开展问答：1、随即拿起一本图书问身边的一个学生：hse b is this ? Is this urs ?强调Is this urs?的升调。

引导学生用N, it’s nt ine进行回答。

2、掩盖住学生作业上的名字：Guess, hse b is this ?带领学生用This b is sb’s3、快速复习单词ine, urs ,his, hers, urs , theirs三、操练：1、出示表格，对比区别：形容词性物主代词urherhisurtheir名词性物主代词ineurshershisurstheirs引导学生观察上下两个词的区别，教师示范一个句子：This is shes, This is ine让学生根据此句子模仿用其他单词造句。

然后再比较其用法的区别2、Tal tgether先出示图片，问：hat happened?让学生猜测一下图中表达的意思。

然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？接下，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。

全班试读，并进行分角色对话。

3、呈现Unle B’s Blabard中的主要句型两个同学一组，练读句型hse pen is this/that? This pen is hers/his/ine并请上一两组同学读给大家听。

4、Str出示渔夫和金鱼的挂图，问：h an tell e this str?请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。

问:hat did she ant t have? 带领学生用英语说出每一个愿望，板书：She anted t have ne lthesShe anted t have gd fd/ a big huse/a beautiful garden/an ne然后读一读每个愿望问：hat d u ant t have? 让学生说说自己的愿望。

再次借助Unle B’s Blabard读一读介绍一个人愿望的句子。

四、巩固操练：Listen and pratie1、出示单词en, get, seven,ten, bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。

2、说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？3、试着读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。

4、a的发音练习同上、小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。

五、作业：抄写Unle B’s Blabard中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。

板书设计：Unit 7 At the airprthse b is this? This b is hersShe anted t have ne lthesI anted t a e puter教学反思：题：Unit 7 At the airprt教学目标：1、通过选词、听写作等不同形式的练习，使学生进一步理解物主代词的用法。

2、通过练习，培养学生认真、踏实的学习态度独立思考的能力。

教学重点：后的练习题教学难点：物主代词的用法教学准备：录音机卡片教学光盘教学用时：第四时教学过程：ar up：Setp1：Gae:1 Spell rds ne b ne2 Guess hat is it?Setp2：Drills:1 SBP6 As the t read tgether2 As the t ae ne dialgues in pairsRevisin：1 Presenthse b is that? That b is ineThen Have the pratie in grups2 D as abveeg1) I anted t get the baghse b is this? This b is ine3 ath AI And as the t read after it4 rite sentenes n exerise bsTuh and saHave the ath arefull and desribe in grups Extensin：1 SBP9 As and find ut1) Have the t as and anser in grups and find ut2) As the t rite dnHer：必做：1 ath AI and read after it2 rite the sentenes n Ex bs and reite the选做：D Ex n AI And ae re sentenes板书设计：Unit 7 At the airprtUnle B’s blabardhse b is this? This b is hershat did she ant t have? She anted t have ne lthes 教学反思：题：Unit 7 At the Airprt教学目标：1、通过通话故事的学习，逐步加强对学生语篇能力的培养。