专题一生物与环境

专题一生物与环境考点1 生物的特征1、“斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是( )A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激作出反应D.生物之间能相互影响2．草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。

老鼠的这种行为体现了生物( )A. 具有遗传变异的特性B. 能对外界刺激作出反应C. 能适应环境并影响环境D. 具有生长和繁殖的特性3.“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”这句话体现了小草( )A．需要营养B．能生长C．能呼吸D．能排泄4、在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A．有细胞结构 B．呈球形 C．呈绿色 D．体积微小5、下列现象不属于生命现象的是（）A．生长繁殖 B．消化吸收 C．遗传变异 D．风化锈蚀6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）A．生物的生活需要营养 B．生物能生长C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸考点2 生物与环境的关系1.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的 （）A.岩石圈、大气圈、水圈B.大气圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、大气圈D.水圈、大气圈、岩石圈2.植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）A.生物生存依赖环境B.生物能够影响环境C.生物能够适应环境D.环境影响生物生存3、关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A.该实验属于模拟实验B.实验结果是光会影响鼠妇的生活C.该实验的变量是光D.实验结论是明亮处1只，阴暗处9只4．“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A．合作B．竞争C．共生D．捕食5、“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例（）A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应C．生物因素对生物的影响 D．非生物因素对生物6、下列关于生物圈的说法，正确的是（）A．生物圈是指生物赖以生存的环境B．生物圈是地球上最大的生态系统C．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈D．生物圈是指地球上所有的生物及水陆环境7、环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。

下列主要反映非生物因素对生物影响的是（）A. 田鼠大量繁殖使农作物减产B. 大量捕捉青蛙使农作物减产C. 杂草丛生使农作物减产D. 旱灾使农作物大量减产8 （一）查阅资料资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。

资料二:满江红为常见的水生旋类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平⑤衡方面有显著功效。

结合上述有关内容，请完善下列探究活动:（1）表中B,D 两组对照可得出的实验结论是（2）为探究废电池是否会污染水质，则应选择 进行对照试验。

（3）该实验设计中明显的不足之处是（三）实验反思（4）满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的（5）满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现 _____________（用生物与环境的关系解释）。

（四）交流讨论废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。

考点3 对生态系统的理解1.在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是( )2、若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是( )A.生产者、消费者B.消费者、生产者C.消费者、分解者D.消费者、消费者3. 右图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分名称是：( )A ．生产者B ．消费者C ．分解者D ．非生物的物质和能量4、地球上最大的生态系统是（ ）A ．森林生态系统B ．海洋生态系统C ．生物圈D ．农田生态系统 5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，在落红化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）A ．生产者B ．消费者C ．分解者D ．水分6、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（ ）A ．生活环境B ．环境因素C ．生态系统D ．生态平衡7、具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）A ．淡水生态系统B ．海洋生态系统C ．湿地生态系统D ．森林生态系统 8、某生物研究性学习小组，在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后，绘制了如下食物关系图。

请据图回答:（1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分有。

（2）蛇与鹰之间的生态学关系是 ；处在第三营养级的生物有 。

（3）若蜘蛛获得l0千焦的能量，则最少需从蝴蛛中获取_ 千焦的能量。

若该区域受到某种重金属污染，一段时问后体内积存该物质最多的生物是 。

（4）沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡，原因是 。

考点4 食物链与食物网1．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ）A ．一条食物链B ．动物之间的捕食关系C ．一个食物网D ．动物之间的竞争关系2、下列能正确表示食物链的是（ ）A.鼠→蛇→鹰B.阳光→草→鼠→蛇→鹰C.草←鼠←蛇←鹰D.草→鼠→蛇→鹰3．近年来，“加拿大一枝黄花”在湘潭迅速蔓延，对我市的生态环境造成了巨大影响。

关于这一现象叙述错误的是（ ）A ．破坏了本地的生态平衡B ．危害本地生物多样性C ．这是外来物种入侵现象D ．引入新生物资源，可大力推4．图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。

请据图回答问题：(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 。

(2)图一的食物网由 条食物链组成。

(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 。

(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。

(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会 ，从而影响生态平衡。

5、下面是某草原生态系统的一个食物网图解．请根据图示回答：（1）该食物网中共有____条食物链．（2）图中属于生产者的生物是________．（3）分析图解中各种生物之间的关系，可以知道，兔与昆虫之间是_______关系，兔与狼之间是___________关系．（4）该食物网是由生态系统组成成分中的__________和___________构成，而没有分解者050010001500200025003000甲乙丙生物种类 图一 图二有机物的总量（kg ）和非生物部分．综合能力提高：1、把知识、事物进行比较，把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。

请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同点是：（1）食物链的开始端总是植物，即食物链总是从_________开始的。

因为植物能够通过____________制造________，供给自己和其他生物生命活动的需要。

（2）食物链不包括细菌和_________等生物，即食物链不包括生态系统中的_______。

（3）一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是___________。

（4）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别的数目可以是___________的。

（2）不同食物链中，成为____________和__________的具体生物往往是不同的。

2、下列生物小白菜、瓢虫、蛇、草鱼、蚜虫中，有没有可能形成食物链？如果有，请你写出一条食物链：_________________________________；可能形成“以虫治虫”的例子是_______________________；你还能够举出类似“以虫治虫”的生物防治的例子吗？试再举一例：_____________________________________________ 。

3、右图是生态系统各生物之间的联系，请回答： （1） 作为一个生态系统，除图中的成分外，还应包括 。

（2） 写出该生态系统的食物链： 。

（3） 该生态系统中，生产者是消费者是 ，分解者是 。

4、下图是某生态系统食物网简图，请据图回答：⑴.根据_________________作为分类依据，可将图中的消费者分为两大类，一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类是蜘蛛、食草昆虫。

⑵.图中共有______条食物链，请写出其中最长的一条食物链________________________。

⑶.若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是_________________的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏。

⑷.动物行为可以分为先天性行为和学习行为两大类，青蛙捕食昆虫的行为属于__________。

(5)青蛙和蜘蛛之间存在____________关系(6)这个食物网中，从进化角度看，最高等的消费者是____________。

(7)这个食物网中，最多的生物是____________。

5、数千年前的黄土高原，曾经森林茂密，气候宜人。

草原上鼠欢兔跳，狐走蛇行，鹰击长空，一派盎然生机。

但后来由于砍伐森林，植被遭到破坏，现在成为一片荒山秃岭。

每年雨季来临，大量的泥沙冲进黄河。

请同学们分析：（1）原来的草原生态系统的成分，除了已经提到的生物外，还应包括 。

（2）写出该生态系统中的一条食物链： 。

（3）该生态系统中数量最多及数量最少的生物别是 。

（4）黄土高原遭到破坏的事实告诉我们，生态系统虽然具有一定的 能力，但这种能力是有一定 的。

6、下图是食物网，回答有关问题：（1）此图要组成一个生态系统还需要（2）此生态系统的能量来源是 。

（3）在这段时间内，各种生物数量 。

（4）蛇与鹰的关系是（5）此食物网属于 生态系统。

有 条食物链，最长的一条食物链为______________。

（6）生态系统中的 ，就是沿着食物链和食物网流动的（7）该生态系统的生产者是________，从营养方式来看，它是 生物。

直接以植物为食的消费者是___________，分解者是_____________________。

（8）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会__________，其理由是它的食物将_________，营养物质储存丰富，繁殖力会__________。

（9）从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于______________行为。

7.如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答⑴图中A 代表 ，B 代表 C 代表 。

⑵在B 、C 、D 三类生物中数量最多的是 ，数量最少的是 。

⑶在A 、B 、C 、D 中，其中 形成食物链。

如果图中D大量死亡，图中C 的变化是⑷图中有 条食物链。

⑸如果把此图看作一个生态系统的话，还应再加上 。