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.... 第八课 依法治国 第3-4 喜中有忧 我们共同的责任
课题 第八课 依法治国
第三框 喜中有忧
第四框 我们共同的责任
课时安排 1 授课教师
教学
目
标 知识 1、认识到依法治国进程的成果及不足，并能理解这些不足的原因及后果。
2、明确在依法治国进程中公民应承担的责任，并能自觉承担。
能力 提高学生的自学能力，提高学生自制能力。
情感 培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。
教学重点 依法治国进程中公民的责任
教学难点 依法治国中的不足
教学方法 先学后教——当堂训练 教 具 多媒体
教学过程与设计 自我创新
一 、自主学习：（学生自己先学部分）
学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。
问题1：阅读课本内容，归纳总结：依法治国进程中存在哪些不足？
问题2：依法治国是一个系统工程，查课文，总结：依法治国中各方面有什么责任？
二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑
学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。
要求：
1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。
2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。
3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。
三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）
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.... 问题1：阅读课本内容，归纳总结：依法治国进程中存在哪些不足？
总结1：（1）我国法律还存在着许多与经济发展和社会进步不相适应的地方，法制不健全的问题依然存在。
（2）有些行政机关不依法行政，有的执法不严，违法不究，会影响到依法治国的大局，导致人民的利益和国家的利益受到损害。
（3）有些部门徇私舞弊，贪赃枉法，损害了我国司法机关的形象和威信，也给国家的法制现代化带来负面影响。
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... 第八课 依法治国 第3-4 喜中有忧 我们共同的责任
课题 第八课 依法治国
第三框 喜中有忧
第四框 我们共同的责任
课时安排 1 授课教师
教学
目
标 知识 1、认识到依法治国进程的成果及不足，并能理解这些不足的原因及后果。
2、明确在依法治国进程中公民应承担的责任，并能自觉承担。
能力 提高学生的自学能力，提高学生自制能力。
情感 培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。
教学重点 依法治国进程中公民的责任
教学难点 依法治国中的不足
教学方法 先学后教——当堂训练 教 具 多媒体
教学过程与设计 自我创新
一 、自主学习：（学生自己先学部分）
学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。
问题1：阅读课本内容，归纳总结：依法治国进程中存在哪些不足？
问题2：依法治国是一个系统工程，查课文，总结：依法治国中各方面有什么责任？
二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑
学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。
要求：
1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。
2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。
3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。
三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）
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... 问题1：阅读课本内容，归纳总结：依法治国进程中存在哪些不足？
总结1：（1）我国法律还存在着许多与经济发展和社会进步不相适应的地方，法制不健全的问题依然存在。
（2）有些行政机关不依法行政，有的执法不严，违法不究，会影响到依法治国的大局，导致人民的利益和国家的利益受到损害。
（3）有些部门徇私舞弊，贪赃枉法，损害了我国司法机关的形象和威信，也给国家的法制现代化带来负面影响。
2019学年九年级政治全册第三单元法治时代第8课依法治国第2课时喜中有忧我们共同的责任导学案人民版
【教学分析】
依法治国的进程中存在着各种各样的问题，因此有必要让每一个人积极参与到依法治国中来，树立法律权威，是我们每个人的责任。《喜中有忧》承上启下，《我们共同的责任》起到总结归纳作用。
【教学目标】
认识到我国完善依法治国所采取的措施，以及存在的不完善的方面；依法治国需要国家各机关和人民群众参与推动；培养学生观察问题、分析问题的能力；引导学生树立责任意识，依法规范自身行为。
【教学重点】
依法治国在各领域内存在的障碍。
【教学难点】
解决法制不完全的措施。
情景导入 生成问题
最近期的人大报告新闻内容或直接播放视频。
问：说明了什么？
(引导学生得出“依法治国成绩很大，问题不少”即“喜中有忧”的结论)
(布置通读教材P93－98任务，4－6分钟，板书课题。)
自主学习 生成能力
喜中有忧 成绩：立法方面初步构成了中国特色的以宪法为核心的“法律之网”；在严格执法、文明执法方面为国家经济和社会发展作出了很大的贡献；在司法方面查处了一批大案要案，起到了为国家的改革开放和经济建设事业保驾护航的作用；公民的法律意识和法制观念不断增强，为依法治国奠定了坚实的群众基础。
问题：我国法律还存在着许多与经济发展和社会进步不相适应的地方，法制不健全的问题依然存在；有些行政机关不依法行政，贪污和腐败现象在某些地方、某些部门相当严重；有的执法不严，违法不究，仅仅从部门或个人私利出发来执法；有些部门徇私舞弊，贪赃枉法，极大地损害了我国司法机关的形象和威信；有些地方公民的法律意识淡薄，有法不依、知法犯法的现象还十分严重。
依法治国的意义(1)扩大社会主义民主。
(2)更好地保障人民权益和社会公平正义。
(3)实现全面建设小康社会和社会和谐的目标。
合作探究 生成新知
一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)
二、课堂探究互动环节
1 依法治国
课题名称
我们共同的责任
学科 政治 总课时数
版本名称 人民出版社《义务训练课程标准试验教科书》 班级 九班级 册 次 全册
单元章节名称 第八课第四框题依法治国 页 码 第 96 —98 页
教学分析
教材分析 依法治国是构建社会主义和谐社会的需要，而我国在依法治国的进程中又喜中有忧，因此有必要让每一个人乐观参与到依法治国中来，树立法律权威，是我们每个人的责任，教材设计了《我们共同的责任》，这一框题在第八课中起到总结归纳作用。
教学目标 1、学问目标：生疏到生活中，依法治国需要国家各机关和人民群众参与推动的。
2、力量目标：通过师生合作探究，明确我们的责任，培育同学的合作力量及担当责任的力量。
3、情感态度价值目标：通过学习引导同学树立责任意识。依法规范自身行为，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力气。
教学重点 1、依法治国需要国家机关和人民群众的参与；
2、我们应乐观担当责任推动依法治国。
教学难点 我们应乐观担当责任推动依法治国
教学预备
教具学具
补充材料
教学流程
第 课时
教学环节 老师活动
预设 同学活动
预设 设计意图 执教者个
性化调整
一、新课导入
1、首先选择部分同学分成两组，代表正两方在老师的评判下活跃课堂气氛，提高同学 2
二、讲授新课
三、小 结
反双方，组织辩论会，主题为“依法治国是政府和国家的事，与百姓有无关系”。
2、老师对辩论会进行归纳总结，得出结论“依法治不仅是政府和国家的事，也与老百姓亲密相关”。
3、同学做P97的问题。
4、联系上一框节《喜中有忧》，警示大家依法治国阻力重重，但我们应担当自己的责任。
5、呈现P97“阅读角”
6、老师归纳总结：我们应学习法律学问，树立法律意识，依法规范我们的行为，爱护合法权利，做一个负责任的公民 开放激烈的辩论。
同学独立完成，再举手发言
由同学朗读该材料，并让同学各抒已见，谈感受。 的乐观性，寓教于乐。
