2024年高二地理同步讲义（人教版2019选择性必修1第四章水的运动第3节 海—气相互作用1.2023年厄尔尼诺现象联合国粮食及农业组织（粮农组织）编撰的新报告预测，当前的厄尔尼诺现象将至少持续至2024年上半年，导致拉美地区降雨异于往年，可能影响到农业。
路透社19日得到这份报告。
报告说，近几个月来太平洋海水表面温度显著升高，“南美沿岸升温更为强烈”。
据预测，明年第一季度，秘鲁、厄瓜多尔和墨西哥等国降雨量将超出往年同期，巴西、圭亚那和苏里南三国将持续干旱，中美洲目前的旱情预计持续至今年年底。
报告强调，面对这些异常天气，拉美地区的种植业、畜牧业、林业和渔业生产活动将易遇困境。
特别是涉及秘鲁北部沿岸和厄瓜多尔南部地区的凤尾鱼和金枪鱼等主要鱼类的海洋捕捞业，面临的风险尤其大。
厄尔尼诺现象是太平洋赤道中东部海域水温异常升高引起的一种气候现象，会导致全球气温和降雨模式变化，通常干旱少雨的地区可能发生洪涝，而某些多雨的地区可能出现干旱。
厄尔尼诺现象平均每2至7年发生一次，通常持续9至12个月。
世界气象组织今年7月宣布，热带太平洋7年来首次形成厄尔尼诺条件，可能导致全球气温飙升和破坏性天气；厄尔尼诺现象在2023年下半年持续的可能性为90%。
依据粮农组织说法，厄尔尼诺现象已影响拉美部分地区小麦、水稻和玉米等主要作物生产。
粮农组织已启课程标准学习目标运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
1.结合实例，了解海—气之间水热交换的原理、过程以及影响因素。
2.通过读图和材料等,综合分析厄尔尼诺、拉尼娜现象可能对全球天气和气候产生的影响。
3.结合具体实例,理解厄尔尼诺、拉尼娜现象对我国天气的影响。
01目标任务02预习导学动一项计划，调动资源帮助多个国家应对极端天气对其某些生产领域的影响。
这是10月10日在巴西亚马孙州的内格罗河支流塔鲁曼河河畔拍摄的船屋和内格罗河支流塔鲁曼河裸露的河床。
第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学目标：一、知识与技能1、理解海-气之间水、热交换过程。
2、理解海-气相互作用、洋流、大气环流对全球水热平衡所起作用二、过程与方法运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡影响。
三、情感态度价值观认识到自然界自身具有很强平衡能力。
教学重点难点：海—气相互作用及其对全球水、热平衡影响。
教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法、启发法课时安排：1课时教学过程：〔导入〕海洋是地球上巨大热能储存库，也是云雨故土。
在相互制约海-气系统中，海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动；大气主要向海洋提供能量，改变洋流及重新分配海洋热含量。
海洋温度分布状况影响着大气环流，并对天气系统与长期气候变化有着重要影响。
这节课，我们一起来学习海-气相互作用。
1．海—气相互作用与水热交换〔读图4.1，理解海-气相互作用与水热交换关系。
〕①海洋是大气中水汽最主要来源②海洋是大气最主要热量储存库③海洋是地球外表最大碳储存库，海洋对大气中CO2吸收是平衡CO2主要途径。
④海洋向地球大气提供40%再生氧气，人们把海洋与森林并称地球两叶肺。
读图4.2，思考：为什么热带是海洋与大气相互作用最活泼地区？20°-40°N、40°-60°N，大洋东、西岸输入大气热量差异，主要受什么因素影响？〔学生答复，教师点评小结。
〕〔承转〕由于海陆热力性质差异，海洋对大气温度起着重要调节作用。
阅读P37，了解海洋对大气温度滞后效应与平缓效应。
自学P38，阅读材料，了解海气相互作用与大气中CO2、O2课堂练习：练习册〔承转〕海-气相互作用是如何影响全球水、热平衡呢？2．海—气相互作用与水、热平衡〔1〕全球水量平衡是通过水循环来实现能量来源：外因——太阳辐射能、重力能，内因——水三相变化〔承转〕我们知道，低纬度地区获得净辐射能多于高纬度地区，要保持热量平衡，必须有热量从低纬度地区向高纬度地区输送。
