4MeetMyFamily第四课时

个人认为需要探讨的地方：
1 .课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性
格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
2 .讲解过多，应让学生更可能多的进行练习，以达到学会的目的。
3.多利用小组或者两人一组进行操练，以达到学生学习英语的主动性。
这堂课的亮点主要体现在以下方面。
首先，张老师这节课充分体现了以学生为主体，教师主导的教学理念。调动各种的教学手段进行愉快的教学，调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活跃，课堂效率较高。
第二、注重营造和谐融洽的课堂氛围
张老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生感染学生，给学生以勇气。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，课堂结构紧凑，达到了较好的教学效果。
第四、注重了创设真实贴切的教学情境
在整个教学过程中，张老师都非常注重情境的创设。课前准备非常充分，运用课件，图片，卡片等真实的教具。将学生带入到比较真实的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。如：课文中的职业单词driver，doctor，farmer ,nurse,cook都是在比较真实的环境中习得，在Listen and do当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。
（小学部）英语组教研活动评课表
课题
Meet my family
时间
授课人Βιβλιοθήκη 评课人公开课类型对话课
今天听了张老师主讲的四年级上册第六单元Meet my family B Let's learn的教学内容，有了一种耳目一新的感觉，觉得自己又有了新的收获。本课的教学内容是在学习了家庭成员之后有关职业，如doctor, nurse ,driver, farmer和cook并能结合本单元所学句型what’s his/her job? He’s a ...和She’s a...介绍人物的职业。所以也是对旧知的温习,对新知的呈现。四年级学生对英语已经有了一定的了解而且也有了一年学习英语的基础，对英语学习有较高的学习兴趣。

Unit 6Meet my family!第1课时【教学目标】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够在情境中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many… are there in/on/near the…?。

【教学重难点】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够正确运用“How many+可数名词复数+are there…?”对数量进行提问。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many…are there in/on/near the…?。

【教学方法】1.情境教学法教师利用全家福和学生一起介绍自己的家人:This is my mother and this is my father…。

根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。

2.问答教学法同桌两人一组,根据自己的学习用品进行问答练习,如:—How many books are there on the desk?—There are five.这样增强了学生学习的兴趣。

学生在一问一答中不但巩固了单词,而且熟练掌握了句型“How many +可数名词复数+are there…?”。

学习效果很好。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.读课本第56页的对话,回答教师的问题What is her uncle? Is her aunt a nurse or afootball player?,同时回答Do you have an uncle? What is he?。

2.根据实际情况回答问题:How many boys are there in our class?How many girls are there in our class?3.唱歌曲I love my family教师播放三年级下册第二单元的歌曲I love my family,学生一起跟唱。

farmer
nurse
What’s your mother’s job?
My mother is a nurse.
三百六十行，行行出 状元。
Practice
What’s missing?
What’s missing?
What’s your family member’s job? Can you say?
OK. SHhee’s’saaddroivcetro. r.
WWhhaatt’’sshheisr jjoobb??
SHhee’’ss aa fncaouromrske. r..
Exercises
一、看图片，选择正确的字母补全单词。
( A) 1. doct __
A. or B. ar
C. ur
( B) 2. c __ k A. ao B. oo
A: This is my … B: What’s his/her job? A: He’s/She’s a …
What’s your …’s job? B: He’s/She’s a …
Let’s play
Let’s guesWWs hthhaaett’i’ssr hjhoeisbrsjjo.obb??
( B) 2. A. dad
B. cook
C. mum
( C) 3. A. doctor
B. nurse
C. uncle
( A) 4. A. aunt
B. cook
C. driver
三、根据图片提示，选择正确的选项。
( C) 1.
—What’s your mother’s job?
—She is a _______.
doctor

人教PEP版英语四上《Unit 6 Meet My Family》教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的职业。

本节课通过引入一个家庭的故事，让学生在真实的情境中学习并掌握相关的词汇和句型。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的称呼和职业的单词掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“father, mother, brother,sister, doctor, nurse”, 并能用这些单词组成简单的句子。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：学生能够感受到家庭的温暖，增强对家庭的责任感。

四. 教学重难点1.重点：单词“father, mother, brother, sister, doctor, nurse”的认读和运用。

2.难点：句型“This is my … He/She is a …”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习并运用所学知识。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.情感教学法：引导学生关注家庭成员，培养学生的家庭责任感。

六. 教学准备1.准备单词卡片和图片，用于教学展示。

2.准备录音机和磁带，用于播放听力材料。

3.准备家庭角色扮演道具，如头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入一个家庭的故事，吸引学生的注意力，然后询问学生：“Do you know this family?”, “Can you guess what they are?”，引导学生积极参与。