六年级上册语文第三单元宇宙生命之谜
嘿，小朋友们！你们知道吗，母亲节就要到啦！这可是一个特别特别重要的日子哦，是属于我们最爱的妈妈的节日呢。
在这一天呀，我们可以对妈妈说好多好多心里话哦。我们可以说：“妈妈，我爱你！你是世界上最好的妈妈！”妈妈每天都很辛苦地照顾我们，给我们做饭、洗衣服、讲故事，还陪我们玩耍呢。就像有一次，我生病了，妈妈一晚上都没睡好觉，一直陪着我，给我喝水、量体温，看着妈妈担心的样子，我心里好感动呀。所以呀，我们要告诉妈妈我们很爱她哦。
我们还可以说：“妈妈，谢谢你！谢谢你为我做的一切。”妈妈总是默默地为我们付出，她会给我们买漂亮的衣服，送我们去幼儿园，接我们放学。每次我在幼儿园学到了新的知识，或者画了一幅漂亮的画，妈妈都会特别开心地夸奖我，让我觉得自己好棒呀！妈妈的谢谢让我觉得做什么都有动力呢。
“妈妈，你真漂亮！”妈妈在我们心里永远是最漂亮的。她笑起来的时候，眼睛弯弯的，像月亮一样。她的头发长长的，香香的，我可喜欢闻啦。有时候妈妈会穿上漂亮的裙子，那时候的她就像一个公主一样。我们要让妈妈知道，她在我们眼里是最美的哦。
“妈妈，我会乖乖听话的。”我们有时候会调皮捣蛋，让妈妈生气，但是我们知道妈妈是为了我们好。所以在母亲节这一天，我们可以向妈妈保证，以后会乖乖听话，不惹妈妈生气啦。比如吃饭的时候不挑食，好好睡觉，自己穿衣服等等。这样妈妈就会少操心一些，也会更开心哦。
“妈妈，你辛苦了！我会帮你做事的。”我们虽然还小，但是也可以帮妈妈做一些力所能及的事情哦。我们可以帮妈妈擦擦桌子，扫扫地，给妈妈捶捶背。就像上次我看到妈妈下班回来很累的样子，我就跑过去给她捶背，妈妈可开心了，还夸我是个懂事的好孩子呢。我们要让妈妈知道，我们也很心疼她，想帮她分担一些辛苦哦。
“妈妈，祝你母亲节快乐！希望你每天都开开心心的。”这是我们最重要的祝福啦。我们希望妈妈在母亲节这一天能收到我们的爱和祝福，然后每天都能开开心心的。不管遇到什么事情，都有我们陪着妈妈哦。我们可以给妈妈唱一首好听的歌，或者画一张漂亮的画送给她，让妈妈感受到我们的心意。
六年级上册语文书第十课是《宇宙生命之谜》。本课从天体尺度出发，将认识生命存在条件和探测太阳系外星球存在的可能性融入对宇宙的介绍，是一篇有关天文学方面的说明文。
本课介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
具体内容有：第一段先从夜空中的群星说起，指出星空的美妙和神秘。接着话题一转，点明宇宙中除了不发光的天体以外，还有一类生命体，即有生命的星体——地球。然后作者运用科学家的研究成果，从地球上有适宜的温度、水、空气等条件出发，论证了地球是适合生命生存和繁衍的家园。
第二至八自然段介绍了科学家探索地球之外的太空中是否有生命存在的艰难历程。文章按照科学发展的时间顺序以及人们对生命存在的条件认识过程逐一叙述。从古代的天文学家观察天象、研究天体，到20世纪初天文学家猜测有生命的天体存在于宇宙间，再到20世纪60年代对火星的科学观测和研究等，表明人们对生命的认识在不断深入、逐渐清晰。
第九自然段写到科学家对火星的研究发现表明，火星表面温度低、干燥、缺氧等条件不适宜生命体生存。但是，对于是否存在生命的星球，科学家们仍在进行深入的研究和探索。
第十自然段写到科学家们一直在不断地研究和探索宇宙中是否存在生命体的各种可能性。他们使用各种先进的探测仪器和技术手段，对太阳系内的行星和其他天体进行观测和研究。虽然目前还没有确凿的证据证明太阳系之外存在生命体，但是科学家们仍在继续努力寻找答案。
总的来说，本课是一篇科普说明文，通过介绍科学家们对宇宙中是否存在生命体的研究历程和结果，帮助读者了解生命的起源和宇宙的奥秘。同时，本课也展示了科学家的探索精神和科学方法，对于培养学生的科学素养和探索精神具有一定的启示作用。
2019年9月9日
马边彝族自治县
课题 宇宙生命之谜 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“嫦、娥、尚、揭”等12个生字，理解新词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么，是按怎样的顺序
讲的，以及最后得出的结论是什么。
3.通过阅读，感悟出阅读方法。
4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学
重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。
教学
难点 通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。
第一课时
教学
目标 1. 朗读课文，掌握生字词。
2. 初步了解课文内容，理清文章的顺序。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、谈话激趣，导入新课
1.很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？你们一定还有更多的问题吧？同位之间相互说一说好吗？
2. 【课件2】茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。
谈话导入，以星空为话题，激发学生想象，能有效地集中学生的注意力，提高课堂教学效率。
2019年9月9日
马边彝族自治县 新课
教学
（
）分钟 二、揭示课题，目标阅读
1.【课件1】（板书课题：宇宙生命之谜）
“谜”是什么意思呀？（没弄懂的问题）刚才同学们就提出了关于宇宙的许多未解之谜。从课题上看，本课讲的是关于宇宙空间中有没有生命的问题。读了课文你就会明白很多问题的。
2.出示：
【课件3】阅读提示
(1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?
(2)课文按照什么顺序介绍的?
(3)结论是什么?
(4)提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。
三、了解内容，理清顺序。
习课堂：统编版小学语文六年级上册10《宇宙生命之谜》（教师版）
习课堂：宇宙生命之谜
第一课时
任务一（12分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：注音的词反复读；不会读的问老师。
2.读词语。
蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 着陆 沧海一粟
谜底 尚未 氧气 揭开 斑点 干燥 沙漠
磁场 抵御 因素 海盗 培养 倾角
3.读课文。
自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意总起段、总结段的停顿。
任务二（8分钟）
1.抄写词语，边抄边记。
2.仔细辨析，选择字音。
提供（gōng√gòng） 着陆（zhuó√zháo） 沧海一粟（lìsù√）
抵（卸 御√ ） 干（燥√ 躁） 蟠桃（胜 盛√）会
3.当堂听写，字迹工整。
任务三（12分钟）
1.读第1～2自然段。
（1）自由读第1～2自然段。
要求：一边读一边找，引出的话题、作者的猜测。
（2）齐读第2自然段。
（3）读句子。
◎可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
2.读第3～4自然段。
（1）自由读第3～4自然段。 提示：注意生命存在的条件。
（2）齐读第3自然段。
（3）齐读第4自然段。
3.读第5～8自然段。
（1）自由读第5～8自然段。
提示：注意火星与地球的相似之处，科学家对火星的研究方法。
（2）齐读第5自然段。读句子。
◎太阳系中唯一还可能存在生命的行星。火星与地球有不少相似之处……
（3）齐读第6自然段。读句子。
◎为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
（4）齐读第7自然段。读句子。
◎所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
（5）齐读第8自然段。读句子。
◎为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试……
