贵州省六盘水市第十三中学八年级物理下册 第九章 第三节 大气压强导学案2(无答案)(新版)新人教版

9.3《大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例；能解释有关现象，激发学习物理的兴趣；2、知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值；知道测大气压强的仪器有水银气压计和金属盒气压计；3、知道大气压强随高度的增加而减小；4、了解抽水机的原理。

学习重难点重点：理解大气压强的现象。

难点：大气压强知识的应用。

学习方法实验探索法、自学指导法、类比法。

学习过程一、预习导学：1、实验：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。

再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）2、是什么力支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？二、合作探究（一）探究活动1：学生实验把瓶内的气体吸出，观察现象2：教师实验倒入热水摇动后，倒出热水，迅速盖紧盖子。

让学生观察现象引导猜想：瓶子周围只有空气，是大气压强把它压瘪的。

二、合作学习：1、阅读课本P43第二题马德堡半球实验后，观察马德堡半球实验动画，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。

为什么？2、学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。

然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。

3、地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。

空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。

大气压强定义：大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。

4、奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。

5、解释现象：刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强小于大气压强，由于大气压强的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。

6、根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。

[人教版]初中物理八年级下册：9、3《大气压强》导学案2 【学习目标】一、知识与技能目标1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。

2、理解托里拆利实验原理．3、了解抽水机的工作原理。

4、了解生活中利用气压的现象。

二、过程与方法1、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法．2、培养学生观察、分析、归纳能力．三、情感、态度与价值观目标通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成就．教学重点大气压强的确定。

【学习过程】一：预习导学自学课本，完成以下题目1、思考：P86想想议议。

上一章液体压强产生的原因：液体受作弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

用且有性，因而对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。

2、举出生活中存在大气压的例子。

3、看P87图14.3.-3思考为什么水银柱产生的压强等于大气压的值。

4、1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa5、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。

6、大气压的大小与_______有关，还与______有关。

大气压随高度的升高而_____。

根据此原理可以用气压计制造出高度计。

此种高度计的准确性很高吗？它的准确性主要受什么因素影响？7、想想抽水机的工作原理怎样？二、课内探究：（一）新课引入实验：这里有两根内径差不多大的试管，它们重叠起来倒置后，如果不用手托住，你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来观察。

（二）、新课学习一、大气压的存在。

1、探究实验：真空玻璃罩中放置一个气球，气球外面套一个带孔的塑料球，将罩中的气体抽出来，观察气球形状的变化。

八年级物理下册 9.3 大气压强导学案2（新版）新人教版【课内探究】一、明确探究目标：1、进一步探究证明大气压强，并注意“证明大气压强的存在”和“利用大气压强”的区别。

2、大气压测量的方法。

二、反馈预习情况：请同学们以小组为单位交流预习情况，并把存在的共同问题提出来，写在黑板上。

三、自主学习、合作交流：知识点一：大气压强的存在请同学们观察两个演示实验，注意思考：这两个演示实验说明了什么？知识点二：大气压强的测量1、课本上解释了两种测量大气压强的方法：⑴利用我们生活中的常见器材进行测量；⑵托里拆利实验。

请你根据所预习的知识完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论）⑴在托里拆利实验中，若玻璃管倾斜，水银柱的高度也不会发生变化，你知道这是为什么？⑵做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将 ( )A、往上喷出B、稍微下降C、保持原来的高度不变D、降到与管外液面相平⑶请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高？（P0=105帕）2、请你完成课本P88页的“想想议议”。

3、根据P88页“想想做做”，并完成以下题目。

⑴、这种气压计要求瓶内的大气压瓶外大气压。

（填“小于”、“等于”或“大于”）⑵、当你用自己制作的气压计从楼上走到楼下时，水柱的高度。

（填“降低”、“增高”或“不变”）⑶、使用这种气压计应注意什么？为什么呢？知识点三：大气压强的应用1、请同学们对照P89页图14、3-6，完成以下题目。

⑴说说活塞式抽水机的工作过程。

⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识？四、达标检测，反馈提升1、下列现象中不属于应用大气压的是 ( )A、中医常用拔火罐治疗病人B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C、用吸管吸起汽水瓶中的饮料D、用注射器能把药液注进肌肉里2、做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是（）A、玻璃管放得不竖直B、玻璃管内混入少量空气C、水银管内的水银太多D、玻璃管粗细不均3、将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后，可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来，其原因是（）A、重力比大气压力小B、大气压力和重力平衡C、重力小于摩擦力D、重力等于摩擦力4、我们身体的表面积大约为1、5m2，假如大气压强是105帕，⑴、请计算你身体表面承受的大气压力有多大？⑵、虽然如此，我们的身体却没有被压坏，这是因为什么？5、如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。

《大气压强》导学案五、精炼——当堂训练，提升能力大气压强（第1课时）1、在如图所示的现象中，与大气压无关的是（）2、如图所示，(a)将杯中装满水，(b)用硬纸片把杯口盖严，(c)用手按住纸片倒置过来，放手后纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，这表明。

如果将杯口转到(d)、(e)所示的位置纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，说明大气向都有压强。

3、如图所示，在铝制易拉罐中放入少量的水，然后用酒精灯加热。

待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，把酒精灯撤去，让易拉罐自然冷却。

下列说法正确的是（）A、罐口出现的白雾是熔化形成的B、易拉罐被压瘪，是由于罐体冷却收缩形成的C、易拉罐被压瘪，是由于大气压的作用D、易拉罐被压瘪后，过一段时问又自动恢复原状4、如图是四位同学在同一地点用水银做托里拆利实验，当时的大气压值应为（）A、76cm汞柱B、75cm汞柱C、74cm汞柱D、73cm汞柱5、如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（）A、将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将变长B、将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C、向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D、换用一根粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变6、文文同学在做托里拆利实验时，准确测得水银柱的高度为750mm，此时的大气压值为Pa， (选填“高于”、“低于”或“等于")标准大气压。

(ρ水4kg/m3，g取10N/kg)银＝1.36×107、如图所示。

晓明用塑料管可以把杯中的饮料吸到嘴里，这是由于（）A、晓明对饮料产生吸引力的作用B、吸管本身有吸饮料的作用C、大气压作用在饮料液面上的结果D、饮料压力的作用8、一个装满水的塑料瓶子瓶口朝下浸入水中，如图所示，如果抓住瓶底慢慢向上提瓶子，瓶底已提到水面以上，在瓶口离开水面之前，关于瓶中水的情况，下面哪种说法是正确的（）A、水全部从瓶中流出B、水不流出，瓶中充满水C、瓶子露出水面的部分没有水，留在水下的部分有水D、无法判断9、在做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是( )A．往水银槽中多加些水银B．从山脚下移到山顶做实验C．将玻璃管稍微倾斜一些D．将水银槽内的玻璃管轻轻上提10、人呼吸时，在肺的形状从下图中左图变成右图的过程中，肺内气压与大气压的关系是( )A．大于大气压B．等于大气压C．小于大气压D．先大于大气压，后小于大气压11、小明全家计划在暑假中出国旅游半个月，为了家里盆景中的水不因蒸发而干涸，小明事先设计了如图所示装置进行实验，塑料瓶装满水倒入在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，观察该装置数天，发生的现象是( )A．瓶内的水受到大气压的支持，不会向外流去B．盆景中的水蒸发完后，瓶中的水才开始下降流入盆景中C．随着盆景中的水蒸发，瓶中的水逐渐下降，但空气不会进入瓶中D．随着盆景中的水蒸发，空气逐渐进入瓶中，瓶中的水逐渐下降12、如图所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔。

初二物理下册第九章第3节《大气压强》学案（新人教版【导学目的知识点】1.知道大气压强现象,会初步运用大气压强的知识解释复杂现象.2.知道大气压的值，知道大气压与高度的关系.【导学进程】一、课前导学1、1654年，在德国马德保市做的著名的____________实验向人们证明了大气压的存在。

2、最早测出大气压值的实验是_____________实验，经过实验可知：1规范大气压=_______水银柱发生的压强=____________Pa=_____________水柱发生的压强。

3、测量大气压的仪器叫_________，气压计的种类有_____________________________。

4、大气压的大小与_______有关，还与______有关。

大气压随海拔高度的降低而_____，研讨说明，在海拔3000m以内，大约每降低10m，大气压减小_________。

二、课堂导学〔一〕大气压强的存在1、完成P39页图9.3-1的实验。

剖析：液体外部向各个方向都有压强是由于液体可以活动，包围地球的空气也能活动，因此空气外部向各个方向都有________。

空气对浸在它外面的物体的压强叫_______，简称________。

2、如以下图所示实验，甲：瓶铺层砂子；乙：放入扑灭浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到鸡蛋将__________________________。

这个实验也证明了________________________________________。

3、请说出生活中能说明大气压存在的事例_____________________________________。

〔二〕大气压的测量1、托里拆利实验〔录像〕思索：〔1〕看P40图9.3-3，为什么水银柱发生的压强等于大气压的值？〔2〕托里拆利实验能否用水做实验？为什么？2、规范大气压：3、气压计：4、完成P41页〝想想做做〞实验说明了：________________________________________________________。

人教版八年级物理下册第九章压强第3节《大气压强》导学案【学习目标】1、知道大气压强及实例。

2、知道托里拆利实验，知道标准大气压的数值。

3、能用大气压强解释有关现象。

4、知道大气压强随高度的变化规律。

5、会设计实验证明大气压强的存在。

【自主预习】1.内地人应征入伍赴藏，刚到青藏高原时会感到头晕、头痛，有的甚至恶心、呕吐，主要原因是（）A高原上气温低，经常下雪。

B高原上空气稀薄，气压偏低。

C高原上二氧化碳含量多。

D到原上道路崎岖，人体能量消耗多2.把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分（）A 是空的B 有水，但不满C 充满水D 无法判断3.下列实验不能说明大气压存在的是（）4.托里拆利实验中，下列措施能增大管内外水银面高度差的是（）①将管子变细②向水银槽中加水银③管子稍稍向上拉起④将管子稍微倾斜A、①②③B、②③④C、①②③④D、都不能5.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（）A．玻璃管放得不竖直B．玻璃管内混入少量空气C．水银槽内的水银太多D．玻璃管粗细不均匀【合作探究】板块一：初步认识大气压强的存在1.家庭活动：覆杯实验（教材P90D2题）：将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( 压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢? ，慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？这又说明了大气压强的方向有什么特点？2.按课本图10-16组装实验器材：(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。

现象:。

说明:。

3.把一个空矿泉水瓶倒入少量热水后迅速倒出，再旋紧瓶盖，过一会儿，发现什么现象？，是把瓶压瘪了？4.剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。

将点燃的棉球扔入瓶中，迅速用鸡蛋塞住瓶口。

9.3《大气压强》学习目标：1.了解大气压。

能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。

2.了解测量大气压的方法。

3.知道标准大气压的大小和单位。

4.认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。

学习过程一、想一想、做一做1、不挤、不压，你能使桌面上的胶瓶变瘪吗？动手试一试。

2、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立，纸片还会下落吗？动手试一试。

然后转动瓶子，使瓶口朝不同方向，情况会怎样？二、自主学习、探究新知根据老师的要求，看书，完成下列题目1、大气压的存在：（1）哪些现象说明存在大气压？（说出两个）、。

（2）简要解释吸盘的工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部（填有或无）大气压力，这样外部大气压力（填大于或小于）内部，吸盘就能被吸再墙上。

（3）小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明大气压一个什么特点？。

2、大气压的测量：（1）根据P=F/s可知，要测量P必须测量出哪两个物理量？这各方法就是物理课中常用的间接测量。

物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量方法？举一例。

（2）选用吸盘，弹簧测力计，刻度尺等工具，请你说出测量大气压的过程。

将吸盘施在光滑的水平板上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩往上拉，直到吸盘脱离板面，记下的读数，这就是吸盘受到的大气的，再用刻度尺量出吸盘的直径。

根据公式算出面积S。

最后根据公式算出大气压的值。

如F= ，S=1×10-4m2,则P= 。

（3）当管内水银柱不再下降时，这段水银柱产生的向下的压强和大气向上的压强就相等。

实验表明这段水银柱的高度是mm。

（4）从水银柱的高度我们是如何算出标准大气压 1.013×105pa的？自已试一试。

（提示：水银柱产生的压强=大气压。

水银柱的高度指槽中水银面以上的竖直高度）（5）大气压的大小与那些因素有关？。

（6）简述自制简易气压计的方法？取一个瓶子，装上适量的带色的水，带色的原因是为了取一根两端的细玻璃管，并让它穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体。

第3节大气压强第1课时大气压强及其测量1.知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子；2.理解大气压产生的原因，并能解释有关现象；3.知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值.认识大气压●自主预习阅读课本第39面，请自主完成下列问题：1.大气压强确实是（选填“是”或“不是”）存在的。

2.大气产生的压强叫大气压，简称气压，一般用p0表示。

●小组讨论各小组分工合作，完成下列实验：（1）如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔，塑料吸盘还能否固定在墙壁上？（2）将一玻璃管装满水，用一硬纸片封住管口。

再倒转过来，如图，玻璃管中的水会不会流下？如果将玻璃管上端弄一个小孔，玻璃管中的水还会不会流下？（3）用吸管可以吸取杯中的饮料。

将饮料杯装满饮料后，再将杯口密封住，用吸管可否吸取杯中的饮料？●教师点拨1.奥托·格里克设计的马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在.2.说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强，高压锅外的气压称大气压.●跟踪训练1.下列事例中，利用大气压作用的是（C）A．水往低处流B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中C．用吸管吸饮料 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服2.如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（C）A.啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮B.骆驼有宽大的脚掌，不会深陷入沙地C.用吸管将饮料洗到嘴里D.拦河坝被设计成下宽上窄的形状3.如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为大气压作用。

若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是纸片和水下落。

大气压测量●自主预习大气压究竟有多大？阅读第40面的内容，完成以下问题：1.托里拆利实验需要哪些器材？2.请你根据内容简单说说测量大气压强的步骤.3.假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？●小组讨论为了较准确地测出大气压的值，我们要进行精确测量，请同学们认真阅读课本第40面的“托里拆利实验”，完成以下题目。

9.3、《大气压强》导学案班级_________ 姓名________学号________学习目标1、知道大气有压强。

能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。

2、知道测量大气压的方法以及估测方法。

3、知道大气压强和沸点之间的关系课堂导学一、导入：马德保半球实验二、自主学习活动一、大气压的存在与产生-----------------覆杯实验将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，看到小纸片_____________ ，说明小纸片受到_____的作用，这个力的施力物体是_________，由此可以说明_______对纸片有压强。

慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？思考讨论：（1）这一现象说明了大气压强的方向有什么特点？（2）大气为什么会产生压强？为什么向各个方向都有压强？针对练习1、常见的哪些现象还能说明存在大气压强？试简单的说明原理。

例如：钢笔--------- 吸墨水时用手将笔胆捏扁，笔胆内气压变____，外界大气压较大，所以外界大气压强会把墨水压入笔胆。

2、生活中常见的利用大气压强工作的工具还有________、________、________、________、________、________、________、________、思考讨论：我们拿一个矿泉水瓶，抽出里面的空气，会有什么现象产生？如果把瓶盖打开，让空气重新进入瓶中，又会产生什么现象？为什么？针对练习：1.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_______，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外_______的作用下药液就被压入针管里。

2..下列现象中，不是利用大气压工作的是（）A．用塑料管从瓶子中吸饮料 B.注射器吸药液C．塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水从高处向低处流活动二：大气压强的测量1、托里拆利实验------最早准确测量出大气压的数值的实验请同学们完成以下题目。