粤教版语文必修5(课后习题)：第四单元过关检测含答案

新人教版高中语文必修课程

- 1 - 师说

基础夯实

1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A.师襄．(xiāng) 嗟．乎(jiē) 或不．焉(bū)

B.郯．子(tán) 句读．(dòu) 阿谀．(yú)

C.老聃．(dān) 谄．媚(xiàn) 经传．(chuàn)

D.李蟠．(fán) 苌．弘(cháng) 贻．误(yí)

解析A项,“不”应读“fǒu”;C项,“谄”应读“chǎn”,“传”应读“zhuàn”;D项,“蟠”应读“pán”。

答案B

2.下列句中加点字的解释,不正确的一项是( )

A.六艺经传皆通．习之 通:普遍

B.士大夫之族．,曰师、曰弟子云者…… 族:宗族

C.位卑则足羞,官盛．则近谀 盛:大,高

D.余嘉．其能行古道,作师说以贻之 嘉:赞许

解析B项,“族”在古汉语中有“宗族”这一语义,但联系上下文具体语境,这里应译为“类,一类”。

答案B

3.下列“师”字解释有误的一项是( )

A.师．者,所以传道受业解惑也(老师)

B.师．道之不传也久矣(从师)

C.吾从而师．之(学习)

D.孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃(以……为师)

解析C项,“师”是意动用法,意思是“以……为师”。

答案C

4.下列句中“之”的用法与其他三句不同的一项是( )

A.师道之不传也久矣 B.今之众人

C.句读之不知 D.爱其子,择师而教之

解析A项,“之”是助词,位于主语“师道”和谓语“不传”之间,起到取消句子独立性的作用。B项,“之”为助词,可译为“的”。C项,“之”也是助词,是宾语前置的标志。D项,“之”是人称代词,代“其子”。A、B、C三项均为助词,只是所起的作用不同,而D项是代词。

答案D

5.与“句读之不知,惑之不解”句式不相同的一项是( )

A.然而不王者,未之有也

B.蚓无爪牙之利,筋骨之强

C.夫晋,何厌之有

D.沛公今欲何至

第16课 琵琶行(并序)

这是一个落寞的世界，这里有两位心境相像的才子佳人：一个是谪迁失意、辗转难眠的诗人；一个是黯然神伤、红颜不复的歌女。他们的相识、相知被诗与琵琶说尽。寒夜秋月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫，才子不为朝廷重用，病卧浔阳城，对月独倾，终日与黄芦苦竹为伴；佳人已再无亲人相依，今年欢乐复明年，那么今夕何夕？……她弹着琵琶，他细细地听，泪湿青衫……

其实，心境怎样人生就怎样。李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，是自信的心境，让他活得超然；苏东坡“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，是乐观进取的心境，让他活得永久年轻；龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是甘于奉献的心境，让他写就了自己精彩的人生！漫漫人生路，尽管有着很多的荆棘和风浪，有着太多的彷徨和无奈，有着不尽的挫折和苦难，但打算我们幸福与不幸福、欢快与不欢快的，不在于我们面临的生活是什么，而在于自己的心境。

美字体 座 中 泣 下 谁 最 多 ， 江 州 司 马 青 衫 湿 。

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不得哭 潜别离

不得哭，潜别离。不得语，暗相思。两心之外无人知。

何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下秀床前。年少的他们对将来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第法规却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。

泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。遥知别后西楼 上，应凭栏杆独自愁。你的离开，她的思念，从今两个相爱的人夜夜无眠。为惜影相伴，通宵不灭灯。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念？哪一种愁没倾诉出你对她浓浓的爱？你们十七年的相处，八年的相恋。乐天，你本以为此次的分别是为了下一次更好的重逢。然而，当你功成名就之时，你带着你的一腔奇特归来，你以为有情人可以终成眷属，但是残酷的现实却让你无奈地发觉，“愿作远方兽，步步比肩行”只是你的一个梦。如今，梦醒了，心，也碎了。

模块综合检测

(时间：150分钟；满分：150分)

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点字的注音完全不．相同的一项是( )

A．棚檐． 谵．语 赡．养父母 瞻．前顾后

B．肩膀． 诽谤． 滂．沱大雨 气势磅．礴

C．阻挠． 饶．恕 分外妖娆． 绕．道行走

D．偌．大 箬．竹 遵守诺．言 惹．火烧身

解析：选B。B项的“膀”读bǎnɡ，“谤”读bànɡ，“滂”读pānɡ，“磅”读pánɡ； A项的“谵”“瞻”都读zhān，“檐”读yán，“赡”读shàn; C项的“饶”“娆”都读ráo，“挠”读náo，“绕”读rào；D项的“偌”“箬”都读ruò，“诺”读nuò，“惹”读rě。

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

A．他这个人很有文才，无论是写湖光山色，还是写人情冷暖，都是闪烁其词．．．．，丝丝入扣。

B．面对出国、自考、复读、就业等出路，他思前想后，踌躇满志．．．．，不知如何选择。

C．至于如何拉动经济的增长，我们可以巧立名目．．．．，积极开发新颖别致的项目，吸引更多的投资者。

D．他辩论说，这种行为模式在第二次世界大战后占主导地位，因而使美国居于不可一．．．世．的强权地位。

解析：选D。A项“闪烁其词”，形容说话吞吞吐吐、躲躲闪闪，不肯说出真相和要害。B项“踌躇满志”，形容心满意足，从容自得的样子。“踌躇”不能误解为“犹豫不决”。C项“巧立名目”，变着法定出一些名目来达到某种不正当的目的，贬义词。

3．下列各句没有语病且句意明确的一项是( )

A．凌寒傲霜的菊花简洁得只有精神。桃花却是大俗大雅，它既以艳红的色彩妩媚的体态给人以视觉上的享受，又以优雅的诗意淡远的意境给人以精神上的愉悦。

B．国学是以儒家的尊重先祖，进德修业，内圣外王，兼有道家的逍遥独立、禅宗的心灵自由的精神气质的一种多元和谐的精神文化体系。

C．从现在至2015年这段时间内，国际能源机构认为，世界经济将无法避免石油供应紧缺并由此引发油价飙升情况的出现。

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本课话题——无限风光在险峰

一、从课本中积累

“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”

二、从生活中积累

陈州6岁时父母离异，8岁开始流浪，12岁失去双腿，臀部以下只剩下十厘米。十几年来，他走了近30个省、600多个城市，为汶川地震、希望工程等公益活动演出近百场，用歌声打动了无数的人。2012年从东岳泰山开始，陈州依次征服了南岳衡山、中岳嵩山、北岳恒山、西岳华山。这个无腿青年，成为世界上第一个“双手登顶五岳的人”。他告诉我们：生命是一个旅程，只有不断攀登，才能尽享沿途的风景和峰顶的大美。

三、从历史中积累

谁不希望平步青云？而司马迁却用良心为李陵辩驳。纵然蒙受宫刑，却成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的伟业。谁不希望得到善终？而谭嗣同却为拯救民众于水深火热，从容就义。纵然血洒刑场，却留下了“我自横刀向天笑”的豪言壮语。做心灵的旅者，就不应苟安于林和靖“梅妻鹤子”的悠闲，而应担起范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任。

四、从名言中积累

1．治学者就要像勇敢的登山队员那样，克服着前进道路上的艰难险阻，一步一个脚印，坚持不懈地走向风光无限的峰巅。——穆青

2．涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。——王充

3．古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。——钱三强

4．珍珠是不会浮到水面上的，要寻找它，必须冒着生命危险潜到深水里。——弗洛列斯坦