高中语文必修五(粤教版)《雷雨》48页PPT

素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会 的斗争生活，能激起观众强烈的情感反应，达 到社会教育的目的。
二、戏剧中常用名词术语 1.冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要 通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与 保守等的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强 烈、更典型、更集中、更富有戏剧性。
2.台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富 有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。 台词的表现形式有：对话、独白、旁白(登场人物离开其 他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(即 言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多 意现象)等等。
3.幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏 剧一个较完整的段落；场，即拉开舞台二道幕一次，它 是戏剧中较小的段落。
4.舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演 出提示的一些注意之点的有关说明。说明的内容有关 于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动 作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于 “效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
[结构概览]
一、阅读开头至“可是你——”，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 1．课文开头的舞台说明有什么作用？
[对应考点：体会舞台说明的作用] 提示：这段舞台说明既交代了故事发生的时间，又渲 染了舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合，烘托了人物的 烦躁、郁闷不安的情绪，暗示了一场雷雨即将来临。不仅 为塑造典型的人物服务，而且揭示出了该剧的悲剧色彩， 为后文雷雨中的故事高潮作了铺垫，埋下了伏笔。
第
三 单
第9课
元
雷雨
戏
(节选)
剧
晨读新课启航 识记知识必备 探究文本研读 领悟学海览胜 积累写作点滴 应用体验之旅

周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到 德国留学，有着年轻人的热情和上进。而侍萍当时是 周家的待女，漂亮伶俐，还读过些书，而且对周朴园 服侍得周到，在这种情况下，两个年轻人是很容易 产生感情的。
从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来 看，他怀念侍萍也是有根据的。周朴园的后 妻繁漪傲慢不驯，不吃他一套，于是周朴园 就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍 萍，引起对她的怀念。他的确曾喜欢她，何 况她还是周萍的母亲，怎能不常常想起她呢？
第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点 ——三十年的生死恩怨 （爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点 ——罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
试概括周朴园和鲁侍萍这两个人物形象
“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的 情态有哪些变化？填写下表。
认 鲁侍萍
出 进屋寻找女儿 鲁 侍 萍 之 前 的 情 态
第9课 雷雨
曹禺
原名万家宝， 1910年生于天津一 个没落的官僚家庭， 原籍湖北潜江。他 是第二次国内革命 战争时期出现的有 很大成就和广泛影 响的剧作家。被称 为“中国的莎士比 亚”。
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华 大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了 大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别 喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧 作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。
周朴园对侍萍究竟有没有感情呢？
从课文的对话可以看出，周朴园三十年来一直没 有忘记过鲁侍萍。每年四月十八日，都不忘为她做生 日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看待，我们也 的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物， 而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。甚至因 为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人 打开。他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不 爱穿新的。

精选课件
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到午 夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅，鲁家 的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成员 之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了那 种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。它写的 主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接 受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷雨》中主要人物 的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。剧 本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产 阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且 引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社 会原因。这正是《雷雨》这一名剧深刻的思想 意义之所在。
精选课件
学习重点
欣赏戏剧冲突 分析在冲突中所表现的人物性格 欣赏人物语言（潜台词）
精选课件
人物关系表
周朴园Biblioteka 侍萍周萍鲁大海
繁漪
鲁四凤
周冲
鲁贵
精选课件
人物关系
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系 4、同母异父关系 5、“母子”兼情人关系 6、同母异父兼情人关系
精选课件
精选课件
但话又说回来，他毕竟还是一个唯利是图的剥削阶级分子。 因此，当活着的侍萍一旦站在他面前时，他首先考虑的是将会破 坏他现在家庭的“圆满”和“平静”，将使自己的名誉、地位受 到威胁。他对侍萍的无情态度，正是作者成功的现实主义的表现。
因为怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈”，而是他年轻时的恋人， 是那个年轻貌美、知书达理、贤淑体贴的“梅小姐”，是已经投 河自尽而不会对他构成威胁的“梅小姐”。从这个角度讲，他的 怀念又是虚伪的。所以当他与侍萍再次相逢时，他则如好龙之叶 公见到了真龙一样唯恐躲之不及，就更多地表现了他的自私与虚 伪。
禺曹
精选课件
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津一 个没落的官僚家庭，原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。

酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级
本性。
整理课件
周朴园这个形象的社会意义
深刻地揭示出几千年的封建制度有 一种可怕的统治力量，也反映了在半封建 半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶 级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的 联系。
整理课件
鲁侍萍
一个善良的旧中国劳 动妇女的形象。被周 朴园始乱终弃，历经 生活的磨难，表现出 中国劳动妇女的坚强、
整理课件
四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天 之内，即从上午到午夜两点；舞台背 景只有两个，周家的客厅和鲁家的住 房。全剧集中表现出两个家庭和他们 成员之间前后30年的错综复杂的纠葛， 写出了封建专制家庭不合理的关系所 造成的罪恶和悲剧。
整理课件
整理课件
时间 三十多年前 三十年前除夕
三十年来
三十年来
骨气与尊严。
整理课件
侍萍认出了周朴园，为什么不立 刻表明自己的身份
为什么不斥责周朴园，而是以叙 述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
整理课件
30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历， 已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢， 她对残酷的现实充满了愤恨。但她还 没有认识到自己的不幸是腐朽的制度 造成的，而是把这一切归结于“报应” 和“命运”；而且善良的品性又使她在 周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和 谅解。
资本家与下层劳动 人民的冲突——
本冲突
整理课件
周朴园
• 是一个由封建地主转化而 成的资本家。课文从两个角 度去揭露他的自私虚伪和残 忍冷酷。
•第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的 虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪 君子。
•第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的
反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷

1928 年，入南开大学政治系，翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧 并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文 学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成 了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲， 犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上， 从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是 话剧文学上的奠基地位。
——中国现当代戏剧鉴赏暨《雷雨》初赏
自读《现当代戏剧鉴赏》， 理清相关概念：
1.戏剧与戏剧文学
2.戏曲与戏剧
3.戏剧冲突、戏剧语言、 戏剧人物形象的鉴赏
戏 剧 与 戏 剧 文 学 ：
1.戏剧文学通常指剧本，广义是话剧、歌剧、戏曲剧本， 狭义专指话剧剧本。
2.戏剧是综合艺术，剧本是基础，但居于中心的是演员 的表演。因此，剧本有两大特征： （一）剧作家的舞台提示 （二）人物自身的台词
雷 雨
曹禺
学 习 重 点 ：
1.欣赏戏剧冲突 2.分析在冲突中所表现的人物性格
3.欣赏人物语言（潜台词）
曹禺，原名万家宝， 1910 年生于天津一个没 落的官僚家庭，原籍湖 北潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现的 有很大成就和广泛影响 的剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋 闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母， 在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。 三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。 1922 年，入读南开中学，并参加了南开 新剧团。导师张彭春对他格外器重，他 则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演 才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感 伤和凄婉的调子。
戏 剧 冲 突 ：

推
动
推
暗 暗
动
示 示
2、鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？
2、周朴园 哦，很远了，提起来 大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。
3、鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着 朴园，泪要涌出。）
推
3、周朴园 哦。 鲁侍萍 的。 周朴园
动
我到认识一个姑娘姓梅 哦？你说说看。 …
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤， 叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来， 顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。
教学目标 个性语言 潜台词
动作语言
课外训练
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动作性语言
1、情节语言，是指人物的语言流向（人物语言 间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展 的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发 展中内在力的体现。
2、《雷雨》充分利用富有动作性的语言。
1、鲁侍萍 哦，——老爷没有事 了？ 周朴园 的？ （指窗）窗户谁叫打开 1、鲁侍萍 我前几天还见着她！
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突
第一层 周朴园认出鲁侍萍的经过 第二层 周朴园认出鲁侍萍后的态度
第二场：周朴园同鲁大海的冲突。
矛盾焦点 1
第一场：周朴园
冲突
侍萍
矛盾焦点： 感情纠葛 30年的恩恩怨怨
他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜
明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。
第一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。
林峰如
戏剧常识
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、
音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形 象来揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧、小说、诗歌、散文合称文学四大样式
。
戏剧有三大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物

读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ◇一条彩虹挂在天空。 抄写之前，先大声读一读这三个句子，边读边想一想 带点字好在哪里。另外，在抄写时，不要看一个字写 一个字，要先看一句后再写，能把字写得工整、干净 就更好啦！
“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势凶猛。 “垂”使人感到风特别大，让蜘蛛特别害怕。 “挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中， 十分美丽。
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂__在天空。蝉 叫了。蜘蛛又_坐_在网上。池塘里水满了，青蛙也 叫起来了。
课后习题参考答案
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的 变化。背诵课文。
朗读指导： 本文按时间的顺序写了一场雷雨的全过程，朗
读时应边读边根据文字想象画面。
参考答案： 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上
PART 03
内容解读
乌云来势凶猛
风来之前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一 动不动，蝉一声也不叫。
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气 氛。
亲爱的同学们，你还知道哪些“一……不……” 式词语呢？
一蹶不振 一成不变 一丝不苟 一文不值 一病不起 一声不响
一尘__不_染_ 一言__不发__ 一毛__不拔__ 一窍__不通__ 一字__不漏__ 一_文_不名__
的叶子一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风， 吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨下起来了，越下越大，窗外的景物 全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太 阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也 叫起来了。这一切让人感觉清新和愉悦。

（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措
周朴园的心理变化过程 哦，侍萍！（低声）是你？
——知道眼前是谁，但抱侥幸心 理，不愿也不敢承认这是真实的。
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？
——恼怒，害怕
周对侍萍有没有感情？
保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯 “……为的是不忘你，弥补我的罪
1928年，入南开大学政治系， 翌年转入清华大学西洋文学系。在 校期间，继续演剧并攻读了大量的 中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品， 特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以 后的戏剧创作打下了坚实的基础。
1933年毕业前夕，年仅23岁，即完 成了处女作《雷雨》。继而又发表 了 《 日 出 》 （ 1936 ） 、 《 原 野 》 （1937）。他的三部曲，犹如一道 道的丰碑，矗立在中国的剧坛上， 从而决定了曹禺在中国话剧发展上， 特别是话剧文学上的奠基地位。
3、戏剧语言包括_人__物__语__言_____
和 舞台说明中情节的进展、人物性格
的展示和剧作者对人物事件的评论，一
般都得依靠 人物语言 来完成。戏剧人
物语言的特性：第一，富有动作性 ，
能推动剧情发展；第二 ，戏剧语
言 要有个性化 ；第三，
；
第四丰，富的潜台词 。
综合性舞台
1、戏剧是一种
艺术；
它助 是文借学
音乐 舞蹈
、、、
美术
、
等揭艺 示术社塑手会造矛舞段台盾艺，术反形映象社会生活。，
2、戏剧的种类
从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧和舞 剧等；从作品的容量来看，可分为多幕剧 和 独幕剧；从作品的题材来看，可分为历史 剧和现代剧；从情节和主题来看，又可以分 为悲剧、喜剧和正剧。

练习三、指出动作语言的作用
１、ｐ８５ 鲁侍萍 我前几天还见着她！（ 推动 ） ２、ｐ８５ 鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ （ 暗示 ） ３、ｐ８５ 鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌
出。）（ 暗示 ） 周朴园 啊，你顺便去告知四凤，叫她把我樟木
箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几 件旧衬衫也捡出来。（ 推动 ）
哄骗
保留家具，熟记生日， 关窗习惯----没忘旧情
平息
拿出支票
讨论周朴园对侍萍的怀念是真诚的还是假 装的？如果是真心，那面对活着的侍萍他
为何会露出这样的面目？他对侍萍到底有
没有真情？
周对侍萍的怀念是有真诚的成分的， 但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会 对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点 看，他又是虚伪的。现在，现实的利害 关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的 形象，威胁他的名誉、地位。
（1）“你——你贵姓？” 怀疑，勾起 回忆
（2)“你姓什么？” 惊讶与怀疑 ， 掀起第一次 感情波涛
（3）“你是谁？” 倍感惶恐和惊愕 ， 掀起第二次
慌乱感莫情名波，涛手足无 （4）“哦，你，你措，，你，是掀—起—第” 三次
感情波涛
周朴园认出侍萍后的情态
责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”
稳住
为什么不斥责周朴园，而是以叙 述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历， 已经把侍萍的性情磨炼得坚强勇敢， 她对残酷的现实充满了愤恨。但她还 没有认识到自己的不幸是腐朽的制度 造成的，而是把这一切归结于“报应” 和“命运”；而且善良的品性又使她在 周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和 原谅。
④你现在打算怎样对待她？
D 、①你哪有心思管我们的事！ ②你哪配做

第一场
相遇
相认
阅读·思考
1、请简要概括相遇部分的内容。
2、通过鲁侍萍表明身份的过程， 体会周朴园的心理变化。
相遇述恩怨
周 的
周朴园: 疑虑
心
理
变
化
慌张
惊惧
哦，侍萍！（低声）
是你?
你，你是——
你是谁？
熟知旧衬衫? ！
你姓什么？
她没有死? ！
熟知旧事
你贵姓？
在无锡长大
侍萍表明身份
关窗
研读鉴赏：周朴园对鲁侍萍的感情
过。”
相遇 相认
周朴园是否爱鲁侍萍？
周朴园对侍萍的怀念是真实的，绝对真实的。
——曹禺
小结
怀旧是人的一种十分正常的情结，况且这是年 轻时的一场春梦，不能说是假意。但时光已然逝 去三十年，说成是至死不渝的真情，也不真实。 所以周朴园怀念的是年轻貌美的侍萍，现在的侍 萍他不爱，因为会使他的地位、名誉受损。
语言
周 ①梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也 很规矩。
朴 ②哦，侍萍！（低声）是你？ ③谁指使你来的？
园 ④三十年的功夫你还是找到这里来了。 ⑤以后鲁家的人永远不许再到周家来。
性格特征
虚伪 自私 残忍 冷酷
鲁 ①她是个下等人，不很守本分的 ②命！不公平的命指使我来的
侍 ③我没有委屈，我有的是恨，是悔， 萍 ④是三十年一天一天我自己受的苦
⑤我这些年的苦不是你拿钱算得清的
软弱 自尊 觉醒 坚强
台词设计
按人物性格发展设计周朴园可能要说的话：
1、 侍萍（撕了支票）：我这些年的苦不是你拿钱 算得清的。
周朴园：可是你——
2、我叫他，他就可以下来见你。不过是—
他很大了，—— 死了的。