儿歌《小熊过桥》PPT课件

大班语言儿歌教案《小熊过桥》含PPT课件
设计意图：
在一次体育嬉戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。

按照幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、胆怯的心理，我挑选了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的情绪变幻塑造了一只英勇的形象。

旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体味小熊过桥的情绪，不畏惧困难英勇克服胆怯心理，大胆参与有挑战性的体育活动。

活动目标：
1.体味小熊过桥的情绪，不畏惧英勇克服胆怯心理。

2.理解儿歌内容，学念儿歌。

读准：竹声睛等字音。

3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。

在老师的引导下举行表演。

配套课件：
下载地址：
活动预备：
学问阅历预备：
老师：认识儿歌《小熊过桥》。

幼儿：观察过水流湍急的河水，玩过独木桥。

物质材料预备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干; 环境预备：小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：
一、手偶表演，激发幼儿爱好。

1.研究：你们走过独木桥吗?
2.老师随故事表演木偶。

二、幼儿初步了解儿歌内容。

1.播放课件《小熊过桥》，幼儿观察，并引导幼儿研究：
第1页共2页。

（遇事不慌，勇敢向前。）
心灵感悟
小熊过桥
遇事勇敢面对，勇往直前，毫 不退缩。
随堂练习
一、拼一拼，写一写。
xiǎo zhú qiáo
yáo yáo yáo
小 竹 桥, 摇 摇 摇,
yǒu zhī xiǎo xióng lái
有 只 小 熊 来。
二、组词。
不（ 不好 ） 心（ 心意 ） 巴（ 尾巴 ）
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美

• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
概括主题
小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
乌（ 乌云 ） 叫（ 叫喊 ） 出（ 日出 ）
三、加偏旁组新字。
不（ 还 歪 否
）
心（ 意 思 忍
）
巴（ 把 吧
）
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努

小熊过桥
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
Hale Waihona Puke 概括主题小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
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不 心 巴 乌叫 出