幼儿园大班语言儿歌小熊过桥》ppt

总结评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
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汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤

根据故事情节，编排简单的舞蹈 动作，让孩子们表演，以培养他 们的身体协调性和表现力。
故事分享与交流
故事分享
鼓励孩子们用自己的语言复述“小熊 过桥”的故事，或者分享他们自己创 作的故事，以提高他们的语言表达能 力和记忆力。
交流
组织孩子们讨论他们对故事的理解和 感受，让他们分享自己的观点和想法 ，以培养他们的批判性思维和沟通能 力。
学知识。
学生反馈与建议
学生意见收集
通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对课堂教学的意见和 建议。
学生问题解答
针对学生提出的问题和建议，进行及时的解答和回应，以帮助学生 解决学习中的困惑和难题。
学生需求满足
根据学生的反馈和建议，反思教学中存在的问题和不足，积极改进 以满足学生的实际需求和提高教学质量。
故事情节
小熊来到河边，看到了一座摇摇 晃晃的独木桥。
幸好小熊及时稳住身体，成功地 通过了独木桥，到达了对岸。
它鼓起勇气，踏上了桥，小心翼 翼地一步一步往前走。
在桥中央，小熊突然感到脚下一 滑，身体失去平衡，差点掉进河 里。
故事角色
小熊
一只勇敢、好奇、善于探 险的小熊。
独木桥
连接两岸的唯一通道，也 是小熊探险的必经之路。
大班语言小熊过桥
• 故事导入 • 语言知识点 • 故事演绎 • 延伸活动 • 教学反思
目录
Part
01
故事导入
故事背景
故事发生在一个宁静的村 庄，这个村庄被一条宽阔 的河流环绕。
村庄里住着一只勇敢的小 熊，它总是喜欢探索周围 的世界。
有一天，小熊决定过桥去 对岸探险，展开了一段惊 险刺激的旅程。
教学策略调整
教学方法优化
根据教学效果评估，反思教学方 法是否得当，是否需要调整教学 策略以更好地激发学生的学习兴

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈你来呀，快快把我抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
小 熊 过 桥
小竹桥、摇、摇、摇，有只小熊来过桥。
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
妈妈、妈妈你 来呀，快快把 我抱过桥。
河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫。
小熊小熊不要怕， 眼睛向着前面瞧。
一二三向前跑， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈你来呀，快快把我抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。

誉感。
在排练过程中，注重引导幼儿理 解歌曲和舞蹈所表达的情感和意 境，激发幼儿的表演欲望和创造
力。
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现场舞蹈表演及互动环节
在幼儿园的活动室或礼堂等场地进行现场舞蹈表演，为幼儿提供一个展示自己才能 的舞台。
邀请家长和其他班级的幼儿前来观看，增加表演的观赏性和互动性。
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延伸
通过引导孩子们思考歌曲中所蕴含 的道理和情感，将课堂活动延伸到 日常生活中，培养孩子们的良好品 德和行为习惯。
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学生参与方式及要求
参与方式
孩子们可以自愿报名参加课堂活动， 也可以在课堂上由老师指定分组参与 。
要求
孩子们需要积极参与课堂活动，认真 听讲、思考、讨论和表现，尊重他人 和自己的成果，遵守课堂纪律和规定 。
在表演过程中，可以安排一些互动环节，如邀请观众一起唱歌、跳舞或进行简单的 游戏等，以营造欢乐、热烈的氛围。
18
05
手工制作与道具准备
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手工制作材料准备
彩色卡纸
用于制作小熊、桥、河流等场景元素， 提供丰富的色彩选择。
剪刀
用于裁剪卡纸，使其符合所需的形状和 大小。
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歌曲节奏清晰明了，易于孩子们掌握和跟 唱。
歌曲的音域控制在适合幼儿园大班孩子演 唱的范围内，不会过高或过低。
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演唱技巧指导
01
02
03
气息控制
指导孩子们学会运用腹部 呼吸，保持气息平稳，避 免在演唱过程中出现气息 不足的情况。
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发声方法
引导孩子们用自然的声音 演唱，不要过度用力或挤 压喉咙，以免造成声带损 伤。

03
歌曲的演唱与表演
演唱技巧指导
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02
03
音准控制
指导幼儿掌握歌曲的音准 ，确保演唱时音调准确。
节奏感培养
通过拍手、踏脚等动作帮 助幼儿感受歌曲的节奏， 培养节奏感。
情感表达
引导幼儿理解歌曲内容， 用适当的语气和表情表达 歌曲的情感。
表演动作设计
肢体语言
设计简单、有趣的肢体动 作，如摇摆、跳跃等，增 强歌曲的动感。
面部表情
指导幼儿通过微笑、眨眼 等面部表情来表达歌曲的 情感。
道具使用
根据歌曲内容，设计合适 的道具，如小熊的头饰、 桥的模型等，增加表演的 趣味性。
道具与场景布置建议
道具准备
灯光音效
准备与歌曲内容相关的道具，如小熊 的头饰、桥的模型等。
使用适当的灯光和音效，营造歌曲的 氛围，增强表演效果。
场景布置
布置与歌曲情境相符的场景，如森林 、小桥等，增强幼儿的代入感。
04
歌曲的教育价值与启示
对幼儿成长的影响与教育意义
促进幼儿语言发展
儿歌课件ppt小熊过桥有助于提高幼儿的语言感知和表达 能力，通过反复聆听和跟唱，幼儿可以逐渐学会正确的发 音、语富的想象力和创造力，儿歌课件ppt小熊 过桥可以引导幼儿感受音乐的韵律和节奏，激发幼儿的想 象力和创造力。
会和谐。
丰富教育资源
儿歌课件ppt小熊过桥可以作为 一种教育资源，丰富幼儿园、小 学等教育机构的教学内容和方法
，提高教育质量。
05
歌曲的拓展与延伸活动设计
歌曲的改编与创新尝试
旋律改编
可以尝试改变歌曲的旋律，让孩子们在熟悉和陌 生的旋律中感受音乐的魅力。
歌词创新
鼓励孩子们根据歌曲的主题和情感，创作新的歌 词，培养他们的创造力和表达能力。

小竹桥、摇、摇、摇，有只小熊来过桥。
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
妈妈、妈妈快 来呀，快快把 我抱过桥。
河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫。
小熊小熊不要怕， 眼， 小黑熊过了桥，鲤 鱼乐得尾巴摇。
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《小熊过桥》完整PPT课件
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谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
活动目标：
（1）培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合 作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合 作的快乐。
（2）引导幼儿探索在歌表演中如何运用 脸部表情和动作与他人交往。
（3）教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的 不同节拍感觉。
完整欣赏
小熊过桥
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，小黑 熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。

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阅读策略分享
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预测与推理
在阅读过程中，鼓励孩子们根据故事情节和角色 行为，预测接下来可能发生的事情，锻炼他们的 逻辑思维和推理能力。
情感共鸣
引导孩子们关注故事角色的情感变化，体会角色 的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感表达能力 。
批判性思维
教导孩子们在阅读时保持批判性思维，学会分析 故事中的信息，提出个人见解和评价。
《小熊过桥》是一首经典的儿童歌曲，描述了一只小熊 在过桥时克服恐惧的过程。
歌曲的旋律优美，节奏明快，深受孩子们的喜爱。
歌曲的作者是著名的儿童文学家和作曲家，其作品具有 丰富的教育意义和艺术价值。
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课程目标与教学重点
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课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 掌握歌曲《小熊过桥》的演唱技 巧，理解歌曲所表达的情感和意 义，培养勇敢、自信的品质。
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插画风格及特点介绍
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温馨可爱的画风
01
采用柔和的色调和圆润的线条，营造出温馨可爱的氛围，符合
儿童审美。
生动形象的角色设计
02
角色造型夸张有趣，表情生动，易于引起儿童的共鸣和喜爱。
丰富的场景描绘
03
通过细腻的笔触和色彩运用，展现出多样化的自然和人文场景
，为故事增色添彩。
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游戏准备
为学生提供小熊、乌鸦、 流水等角色的道具和服装 ，布置故事场景。
游戏过程
学生分组进行角色扮演， 按照故事情节进行表演， 教师和其他学生作为观众 给予评价和鼓励。
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分组讨论会
讨论主题
探讨故事中的主题和意义，如勇 敢面对困难、友谊的力量等。