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文化全景·中级汉语教程第三十课在我们学习中级汉语教程的时候，第三十课就像一个装满宝藏的小盒子。
这一课里呀，有着好多有趣的东西呢。
就像我们打开了一扇通往神秘花园的门。
里面有关于传统节日的故事。
比如说春节，那可是我们中国人最重视的节日啦。
一到春节，大街小巷都变得红彤彤的。
红红的灯笼挂起来，就像一个个小太阳，照亮了整个街道。
每家每户都贴上了红红的春联，上面写着各种吉祥的话。
我还记得有一年春节，我和爸爸妈妈一起贴春联，爸爸把春联拿在手里，我在旁边帮忙递胶水，妈妈就在一旁指挥，告诉我们贴正一点。
贴完春联，感觉家里一下子就有了浓浓的年味。
这一课里还讲了好多中国的传统美食。
像饺子，白白胖胖的饺子就像一个个小元宝。
我们家包饺子的时候可热闹了。
奶奶会把馅料准备好，有香喷喷的肉馅，还有绿油油的韭菜馅。
我就跟着大人一起包饺子，我包的饺子奇形怪状的，有的像小老鼠，有的像小帽子，惹得大家哈哈大笑。
包好饺子下锅煮，等饺子浮起来的时候，就像一艘艘小船在锅里航行。
咬一口饺子，满嘴都是香味，那味道到现在我都忘不了。
还有中国的剪纸艺术呢。
那些剪纸就像有魔法一样。
我在电视上看到过一位老奶奶剪纸，她拿着一把小剪刀，在红纸上这里剪一下，那里剪一下，不一会儿，一只活灵活现的小兔子就出现在眼前了。
小兔子的耳朵长长的，眼睛大大的，就像真的要跳起来一样。
这就是我们中国的传统文化，用一张纸就能创造出这么美的东西。
在这一课里，还介绍了一些传统的礼仪。
比如见到长辈要问好，要尊敬老人。
在我们家里，每次吃饭的时候，都是长辈先动筷子，我们小孩子才能开始吃。
这是一种礼貌，也是对长辈的尊重。
有一次我着急吃饭，差点就先动筷子了，妈妈轻轻拍了我一下，我就知道自己错了，等爷爷先拿起筷子，我才开始开心地吃起来。
这第三十课就像是一个文化小导游，带着我们在丰富的中国文化里畅游。
让我们知道了我们的传统节日是多么的有趣，传统美食是多么的诱人，传统艺术是多么的神奇，传统礼仪是多么的重要。
《博雅汉语》初级起步篇一第十课你家里有几口人？1.还(甲)例子：我家里有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹，还有一条狗。
第十一课北京的冬天比较冷2、常常(甲)常常下雪吗？3、常(甲)不常下雪。
大卫，你最喜欢哪个季节？第十二课你在干什么？4、在(甲)大卫，你在干什么呢？5、正在(甲)我正在做作业呢？第十三课我去邮局寄包裹6、正(甲)我正打算买衣服呢，明天和你一起去，好不好？第十六课周末你干什么？7、又(甲)明天又是周末，太高兴了。
第十九课现在可习惯了8、已经(甲)已经差不多半年了。
9、刚(甲)刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。
10、才(甲)在美国，我一般早上八点才起床。
第二十五课你得多锻炼锻炼了11、重新(乙)喜欢。
我刚来中国的时候，学了半年的太极拳，可是现在都忘了，所以我要重新学。
第二十六课快考试了12、再：表示在某一时间再做某事（时间加再加动词）(甲)现在邮局人很多，你一会儿再去寄吧？第二十九课我们已经买好了票13、终于(乙)考了三天，终于考完了。
《博雅汉语》初级起步篇二第三十五课这家餐厅的菜不错1、偶尔(丙)有的时候在食堂，有的时候去饭馆，偶尔也自己做。
第三十六课广告栏上贴着一个通知2、将(乙)九月二十日，国际交流学院将组织留学生去郊区参观。
3、马上(甲)我马上就去拿。
第三十九课我进不去了4、立刻(甲)苍蝇立刻就飞走了。
练习：朋友打电话让我去接她，接到电话，我（）开车出门。
第四十四课成功需要多长时间5、正好三年里，画画儿的时间大概是一百三十七天。
第四十六课从哪一头儿吃香蕉6、总是(甲)有些人吃香蕉总是从尾巴开始剥，有些人总是从细头儿开始剥，差别很大。
练习：（总是一直）这家饭店服务周到，我每次来北京（）喜欢住这儿。
今天从早上到现在，（）在下雨你今天（）都不说话，怎么啦？用“才”完成对话A你吃吧，我不吃了。
B怎么？。
A 我们现在起床吧。
B 、、、、、，再睡会儿吧。
第四十七课李军的日记7、从来(乙)这五年里，我们大家虽然也经常联系，但是除了发发邮件，打打电话，从来也没有见过面。
第十一课我是跟旅游团一起来的一、教学重点1.课文2.语法表示已经发生或完成动作的时间、地点、方式、目的等的“是……的”一……就……形容词重叠二、教具中国地图、挂历图片：飞机、火车、汽车、自行车三、教学要求1.通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.会用“是……的”表达过去动作发生的时间、地点、方式以及目的等。
四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如：前天→我是前天到北京的。
一……就……→我一喝酒就脸红。
我一起床就洗脸、刷牙、吃早饭。
他一上课就想睡觉。
利用→在我们国家，大学生们常常利用假期的时间去打工。
风光→我们是坐火车从深圳过来的，因为大家都想坐坐中国的火车，看看铁路两边的风光。
集中→上课的时候要集中精力听老师讲课。
马马虎虎→A：你觉得我的汉语说得怎么样?B：马马虎虎。
作业一定要认真做，不能马马虎虎的。
组织→学校常组织留学生去参观。
希望→希望你帮我练练英语。
/妈妈希望我毕业以后当汉语老师。
需要一→我需要一台电脑。
/我们需要多记生词。
/要学好汉语，需要多练习。
（三）处理课文1.引入课文。
老师要以轻松的语气跟学生聊天。
要让学生感悟到，“是……的”句中动词所表示的动作是过去已经发生或完成了的，我们现在想知道的是这个动作完成的时间、地点、方式等。
例如：老师：我们现在在哪里?学生：在中国/北京/上海/山东……老师：同学们已经来中国了，对不对？学生：对！老师：好，我现在想知道的是：麦克，你是什么时候来的？学生：我是今年九月来的。
你想买什么？
一、课型：初级汉语综合课
二、使用教材：《体验汉语基础课程上》第一课第二部分
三、教学对象：零基础的泰国小学三年级学生，平局年龄为8岁
四、教学内容：
1、词语：书店、大概、磁带、太、跟、贵、词典、咱们、当然
2、句型：V+不+V，V+O+不+V，A+不+A，有没有+O(扩展)，数词+多+量词+名词，数词+量词+多+名词
3、课文
五、教学目标
1．词语学习目标：大部分（约90%）学生在学完本课后，对汉字的字形和读音有一定的了解，并对所学词语能基本记住字形并读出来。
3．课文学习目标：能够读出句子或者听懂“你买不买？”“词典贵不贵？”“一百多块钱”“六毛多钱”等句子。
4、技能目标（听说读写）：大部分同学能够用多种方法买东西，并且能够听懂和应答售货员的提问。
六、教学重点和难点
1、V+O+不+V，A+不+A，数词+量词+多+名词
七、教学方法
1、课堂教学按照“生词-句子-课文”的顺序循序渐进地讲述
2、听说法反复进行词句的操练
3、直观教学法通过ppt展示图片帮助学生认识和理解词句
4、TPR（全身动作反应法）通过边读边做动作的方式帮助学生记忆和理解词语和句子
八、教学时间
大约15分钟
九、教学工具
字词卡片、ppt。
1、成语故事三则【教材简析】本文是三则成语故事，不同的故事中，有的直接写明了成语的意思，有的需要学生自己从中进行归纳。
需要归纳的，可以让同学们发表意见，畅所欲言。
【学情分析】由于是开学期间，大部分学生对过去知识有些淡忘，需要回顾已学过知识，再逐步引入本学期的课文。
刻舟求剑【教学目标】1、知识与技能：通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。
2、过程与方法：学习本课生字新词；从内容体会课文要表达的思想感情。
3、情感、态度与价值观：理解刻舟求不到剑的道理。
【教学重难点】学会本课生字和新词，写话练习。
【教具】图片【教学课时】一课时【教学过程】一、导入师：同学们，之前也学过很多的成语故事，一个学期以来同学们一定读了不少的成语故事。
谁能说说你读过哪些成语故事？生：（学生说成语故事的名字，或找一个学生说一个成语故事）师：同学们刚才说得非常好，有机会我们开一个成语故事会，好不好？生：好！师：每个成语都是一个故事，每个成语都告诉人们一个道理。
今天我们就来学习成语故事《刻舟求剑》。
（板书课题）看看《刻舟求剑》讲了什么样的故事，告诉我们什么道理？二、自学生字，要求重点放在分析字形上三、集体学习，掌握字形，弄懂字义2.开展互教法。
3.教师帮助分析重点字形。
（笔画多和易错的）剑：右边是“脸”的左半部，最后一笔横变成提，右边是“刂”旁。
急：上下结构，上面是 ，中间是彐，下面是“心”底。
因为心里急，所以下面是“心”底。
号：是上下结构，上面是口，下边是横，竖折折钩，注意最后一笔不要穿过横。
慌：指心里慌，所以左边是“忄”旁，右边分为上中下，上面是草字头，中间是“忙”的右半边，下边是。
要写紧凑些，可与熟字“流”区别异同点。
4.扩词练习，丰富词汇。
5.边讲边理解词语：“宝剑”：原指稀有珍贵的剑，后来泛指一般的剑。
“不慌不忙”：心里很沉着，不着急。
四、深入分析、弄懂寓意1.指定四位学生读课文。
北语版《汉语教程》第三册教案第四课理想第四课理想生词与课文课文一1 理想（名）你的理想是什么？（形）你觉得理想的男朋友应该是什么样的？你觉得这儿的环境理想不理想？第一段：中学毕业时，作者决定学习什么专业？她为什么要学中文？（1看了一个介绍中国文化的电影，2妈妈赞成。
）2 专业：（名）你学的是什么专业？/你打算学习什么专业？3 当时：（名）（过去发生某件事情的）那个时候三天前我在麦当劳看见他了，当时他跟他的女朋友在一起。
十年前我来过北京，当时我才五岁。
昨天两辆汽车相撞了，当时的情况我现在想起来还觉得害怕。
他１９８５年去美国留学，当时能店铺的人很少。
昨天晚上８点发生了杀人案，当时你在做什么？那时：可以是过去的时间，也可以是将来的时间。
我买的房子下个月就装修好了，到那时我请你们来我家玩。
4 赞成（动）同意别人的主张或行为。
前边可加程度副词。
非常赞成这个意见不~他的主张很多人都对这项计划表示赞成。
第二段：作者第一次来中国是什么时候？她有什么发现？５著名（形）第三段：作者在旅途中遇到了什么？遇到困难的时候会发生什么情况？她了解南京吗？到南京的时间是什么时候，她心里怎么样？６旅途７一点也不：你能看懂中文电影吗？第四——七段：后来是谁帮助了作者？中国女孩帮助我做了些什么？说说他们认识交往的过程。
8 对面：谁住在你对面的宿舍里？9 心事：心理考虑的事。
多指感到为难的。
小张好像有什么心事，半天都没说一句话。
姑娘的心事我们都弄不懂。
心思：a念头、想法：他可是个好人，绝对不会有那些坏心思。
B脑筋：你别白费心思了，还是找老师问问吧。
C 想做某件事的心情：都什么时候了，你还有心思玩？10 交谈11 好像：天突然黑了，好像要下雨了。
他说话有日本口音——听口音，他好像是日本人。
老师对我非常亲切——老师好像妈妈一样。
12不过：表示转折，多用于口语。
比“但是”语义轻，放在后半句的开头。
这本书很有意思——不过有点难。
这件衣服很漂亮，——不过有点贵。
