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第14课教案（汉语听力教程【修订本】第一册第65—70页）教学目的和要求：1、输入并掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。
2、训练学生的听力技能和交际能力，特别要掌握的句型：选择问句“……还是……”、正反问句“A不A”、疑问句“……怎么样”。
教学重点：下列题目是重点，要多听、练、说。
1、【一、语音语调练习】的第二题：听后跟读，使学生熟练掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。
2、【一、语音语调练习】第五题的“句重音问题”。
3、【二、听力理解练习】的第一题“听句子选问题”。
课型：入门汉语听力课教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法教学过程：一、检查复习1、请学生读第13课关于【一、语音语调练习】第五题，检查学生对句重音的掌握情况：个别读，然后齐读一遍。
2、请学生复述【课外练习】的第1题；听写所填的词语：衣服伞日用品东西二、讲练新课（下面我们来学习第14课。
）组织教学：发个每个学生四张卡片，分别写有A/B/C/D。
做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。
具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。
）【一、【一语音语调练习】第一题：选择你在句中听到的词语。
方法过程：①连续放完10个小题的录音，让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师边说句子，边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
提示复习：“三声+三声”的变调规则：三声+三声→二声+三声【二、过程方法：边听边跟读第三题、听后标出句中划线词语的声调。
方法过程：①连续放完8个小题的录音，让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师边确认正确答案：读出词语后，说明词语的声调，如“三声、二声”。
→④教师和学生齐读句子。
第四题、选择你听到的句子。
方法过程：①连续放完8个小题的录音，让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案（A/B/C/D），不同意见的同学说自己的答案→③教师确认正确答案，请个别学生分别读句子。
华茂国际学校2015——2016学年第一学期10月月考韩国中级二班《教程》试题满分：100分时间：60分钟出题人：马连帅审题人：石晓帆姓名：得分：一、给带点的字注音:（0.5分×20﹦10分）经．济（）勉．强（）总．统（）劝．说（）深刻．（）急诊．（）由衷．（）口头禅．（）年龄．（）奇．怪（）叹．气（）爱护．（）做事．（）强调．（）催．促（）话．说（）石膏．（）标．语（）顿．时（）通．红（）二、看拼音写汉字:（0.5分×16﹦8分）jīngshãn( ) lǐjiě( ) xìngkuī( ) tōulǎn( ) chãnzhîng( ) zhāopìn( ) jízhōng( ) jinzhang( ) chânzǎo( ) dānwù( ) bàoqiàn( ) tíxǐng( ) jiěshì( ) shēnkâ( ) jiēchù( ) zhìliáo( )三、完成词组:（0.5分×16﹦8分）迎接扛误会照顾亲眼印象亲耳之分亲身慢点儿不得了一下子_______ 不知集中小心乐于四、辨析词义填空:（1分×15﹦15分）1、千万一定①、我要把这个问题搞清楚。
②、你别把那件事忘了。
2、印象回忆记忆①你对桂林的怎么样？②每当起这段留学生活，他都感到非常兴奋。
○3我和他在一起的时间很短，对他的不深。
3、知道了解认识我只①他的名字，但是不②他，更不○3他。
4、向来从来①这种事我还没有听说过。
②他办事认真，你跟他合作没问题。
5、如何怎样①你这么一说，真叫我不知是好了。
②人家做我们也做吧。
6、急忙慌张紧张①参加这么大的考试，她显得有点_________②放下电话，我__________去车站接他。
7、确实实在①这次考试他__________做了充分的准备。
