高考散文阅读复习教案2

散文复习教案5篇范文第一篇：散文复习教案散文复习教案散文阅读复习三步走:ν回顾精典ν授之以渔ν临渊垂钓一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点:ν形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

ν神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类ν抒情散文ν记叙散文ν议论散文（四）、常见的艺术表现手法ν象征ν衬托ν对比ν借景抒情ν托物言志、咏物寄情ν寓理于事ν融情于事ν先抑后扬ν以小见大（五）、散文的线索ν散文线索就是文章结构的红线。

ν抓住线索，也就抓住了作者的思路。

ν根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

ν找线索的方法：ν一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；ν二要注意文中反复出现的词语、句子；ν三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言特点:质朴、自然生动、形象深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个。

7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力的表现。

（三）理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。

芯衣州星海市涌泉学校2021届高三语文专题复习教案(〕：散文阅读答题指导〔二〕【教学目的】1、明确散文阅读的考察点及命题指向。

2、总结、运用散文阅读的答题方法，提升散文阅读题的答题才能。

【重点难点】命题指向及答题方法【教学方法】链接高考，讲练结合【教学导入】散文阅读考察主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考察。

这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或者者略读。

【典题指路】〔2021年全国卷Ⅱ〕阅读下面的文字，完成14~17题。

大河家(张承志)大河家是一处黄河渡口。

年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。

它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏书贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。

不露痕迹地沟通着中国。

这些地点，一旦理解多了，去熟了，就使人开始依恋。

像我此次分开祖国两年之久．从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。

真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。

大河家是南缘边界上的一个回民小镇。

密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。

店铺簇堆，人马拥挤．集上半数以上都是头成白帽的回民。

清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。

出集百步．便是咆哮黄河。

在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两，又能同时见识回藏两族。

傍大河家集一侧是．黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里繁忙。

大河此岸是．红石嶙峋．服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。

大河家，它把的柴禾和药材，把平特角的藏羊和的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。

河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。

一条大木船挽在这悬索上．借黄河水的冲力．用一支舵往返两岸。

船入中流时，那风光非常壮观。

在颤篮如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。

高考语文散文鉴赏答题规范复习教案一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点和鉴赏方法。

2. 培养学生准确理解散文内容，把握散文主旨的能力。

3. 使学生熟悉高考语文散文鉴赏题的答题规范，提高答题得分率。

二、教学内容1. 散文的基本特点：真实、生动、细腻、意蕴深厚。

2. 散文的鉴赏方法：抓关键词、抓中心句、抓修辞手法、抓结构层次。

3. 高考语文散文鉴赏题答题规范：审题、定位、答题、分点作答。

三、教学重点与难点1. 重点：散文的基本特点和鉴赏方法，散文鉴赏题的答题规范。

2. 难点：如何准确理解散文内容，把握散文主旨，以及答题时的语言组织能力。

四、教学过程1. 导入：通过举例介绍散文的特点，引发学生对散文的兴趣。

2. 讲解散文的基本特点：真实、生动、细腻、意蕴深厚，引导学生通过具体作品体会这些特点。

3. 讲解散文的鉴赏方法：抓关键词、抓中心句、抓修辞手法、抓结构层次，并通过实例进行分析。

4. 讲解高考语文散文鉴赏题答题规范：审题、定位、答题、分点作答，强调答题要点和语言组织。

5. 课堂练习：提供一篇散文，让学生运用所学方法进行鉴赏，并按照答题规范进行练习。

五、课后作业1. 复习散文的基本特点和鉴赏方法。

2. 复习散文鉴赏题的答题规范，并进行相关练习。

六、教学策略与方法1. 采用案例分析法，结合具体散文作品进行讲解和练习。

2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论和提问。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作，提高答题能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：评估学生在课后作业中的答题规范和鉴赏能力。

3. 期末考试：设置散文鉴赏题，评估学生的综合运用能力。

八、教学资源1. 散文作品集：提供一系列散文作品，用于教学和实践。

2. 答题规范指导手册：为学生提供详细的答题规范和技巧。

3. 在线学习资源：推荐学生访问一些优质的在线散文鉴赏学习平台，丰富学习资料。

散文阅读复习教案教案标题：散文阅读复习教案教案目标：1. 通过本节课的教学，学生将能够理解散文的定义、特点以及不同类型的散文。

2. 学生将能够运用阅读策略和技巧，提高对散文的理解和分析能力。

3. 学生将能够运用所学知识，对散文进行复习和总结。

教学重点：1. 散文的定义和特点。

2. 不同类型的散文。

3. 阅读策略和技巧。

教学准备：1. 散文阅读材料。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 学生练习册或复习资料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍散文的定义：散文是一种以自由散漫的方式表达思想和感情的文学形式。

2. 引导学生回顾散文的特点：真实性、自由性、情感性、随意性等。

讲解不同类型的散文（15分钟）：1. 分类介绍散文的不同类型，如抒情散文、议论散文、描写散文等。

2. 通过示例散文，让学生理解不同类型散文的特点和表达方式。

阅读策略和技巧（20分钟）：1. 介绍阅读散文的策略和技巧，如快速浏览、重点标记、提前预测等。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一篇散文进行阅读，并运用所学策略和技巧进行分析和讨论。

3. 学生展示：每个小组选择一名代表，分享他们的阅读策略和对散文的理解。

复习和总结（10分钟）：1. 学生回顾所学的散文知识和阅读策略，进行复习和总结。

2. 教师进行知识点的梳理和巩固，并解答学生的问题。

作业布置（5分钟）：1. 布置阅读散文的作业，要求学生运用所学的阅读策略和技巧进行分析和总结。

2. 强调作业的重要性和及时性。

教学反思：本节课通过引入散文的定义和特点，讲解不同类型的散文，以及介绍阅读策略和技巧等环节，帮助学生提高对散文的理解和分析能力。

通过小组活动和学生展示，促进了学生之间的合作和交流。

在作业布置环节，强调了作业的重要性，鼓励学生积极参与。

整体教学过程紧凑有序，学生参与度较高，达到了预期的教学目标。

高三语文复习教学案——散文阅读一、教学目标1.了解散文的特点和阅读方法，掌握不同类型散文的阅读要点。

2.培养学生的文学鉴赏能力和审美能力，在阅读中提高自我认知和思维深度。

3.提高学生的阅读理解能力和阅读速度，为高考做好准备。

二、教学内容1. 散文概述1.1 散文的定义与特点。

了解散文的来源、起源、定义、特点以及与其他文体的区别。

1.2 散文的发展历史。

教师介绍散文的发展历史，以及现代散文的发展状况，并带领学生阅读相关散文。

2. 散文阅读2.1 散文课外阅读。

要求学生阅读作者代表作品，了解散文的类型、特点及阅读方法。

2.2 散文课内阅读。

要求学生阅读课内提供的散文文本，并掌握阅读方法，注意深刻理解文本的内涵和作者的思想。

3. 散文写作3.1 散文写作基础。

教师讲解散文写作的基本方法，内容包括确定写作方向、构思、选题、思考和分析、写作技巧等方面，引导学生进行散文写作。

3.2 散文写作实践。

要求学生根据自己的阅读和思考，选取一个主题进行散文写作，并在课堂上展示。

三、教学方法1.讲授与阅读相结合的教学方法。

结合阅读教材，让学生了解散文的特点和相关知识点。

2.讨论式教学方法。

运用讨论式教学法，组织集体讨论、分组研讨活动，以促进学生对散文的深入思考。

3.写作实践式教学方法。

通过设定写作任务，引导学生进行散文写作，并在课堂上展示并互评。

四、教学重点和难点1.散文的特点和阅读方法。

2.不同类型散文的阅读要点。

3.散文写作的方法和技巧。

五、教学评价1.阅读报告。

要求学生在课后写阅读报告，分析散文的阅读方法、阐述思想反应等方面。

2.散文写作。

要求学生按照教师要求进行写作实践，完成一篇散文，并进行课堂展示和互评。

3.课堂参与与表现。

评价学生在课堂上的参与度和表现。

六、教学资源1.讲义和教材。

提供散文阅读的基本概念、相关知识点以及散文选读材料。

2.电子屏幕和笔记本电脑。

用于呈现教材、辅助教学及作业展示。

七、小结本教学案重点培养学生文学鉴赏能力及提高其阅读速度，让学生了解散文的基本知识和阅读方法，掌握散文写作的技巧，使学生在学习中不断丰富自己的阅读素材和文学知识，提高阅读和写作能力。

二轮复习散文阅读教学设计教学目标：通过二轮复习散文阅读，使学生能够全面了解散文的特点和阅读技巧，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 教授学生掌握散文的基本概念和特点。

2. 引导学生通过阅读散文，培养对文学作品的鉴赏能力。

3. 培养学生通过分析散文的结构和语言运用，提高阅读理解能力。

教学方法：1. 讲述法：通过讲解散文的定义、特点和分类等，引导学生了解散文的基本概念。

2. 阅读法：选取具有代表性的散文作品，引导学生逐步理解散文作者的写作意图和表达方式。

3. 分析法：引导学生分析散文的结构和语言运用，培养学生的阅读理解能力。

教学过程：一、导入（5分钟）教师可以通过提问或者给学生展示一段有代表性的散文段落，引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。

二、散文基础知识的讲述（10分钟）教师简要讲解散文的定义、特点和分类等基础知识，让学生对散文有一个初步的了解。

三、散文阅读与鉴赏（20分钟）1. 教师引导学生阅读选取的散文作品。

2. 学生在阅读过程中，可以主动提问，比如：“作者的写作意图是什么？”、“作者想通过散文传达的情感是什么？”等，促使学生思考散文的深层含义。

3. 学生可以通过讨论和交流的方式，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的鉴赏力。

四、散文结构和语言运用的分析（25分钟）1. 教师引导学生分析散文的结构，如起承转合、中心思想等。

2. 学生可以通过找出作者的写作手法、修辞格，分析作者所使用的语言运用，如比喻、夸张、排比等，理解作者的写作技巧和表达意图。

五、散文阅读练习（30分钟）1. 教师组织学生进行散文阅读练习，选取一篇适当难度的散文作品，要求学生仔细阅读，并回答相应的问题。

2. 学生可以在小组内互相讨论答案，提高学生的合作学习能力。

六、总结与评价（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并给予学生评价和鼓励，激发学生的学习动力。

教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够通过二轮复习散文阅读，全面了解散文的特点和阅读技巧，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

高考语文散文鉴赏答题规范复习教案章节一：散文基本概念与特点教学目标：1. 了解散文的基本概念及特点；2. 掌握散文的分类及常见的表现手法；3. 能够分析散文中的主题、情节、人物等要素。

教学内容：1. 散文的定义与特点；2. 散文的分类及表现手法；3. 散文中的主题、情节、人物分析。

教学活动：1. 引导学生回顾散文的基本概念及特点；2. 通过案例分析，让学生了解散文的分类及表现手法；3. 小组讨论，分析散文中的主题、情节、人物等要素。

章节二：散文答题技巧与规范教学目标：1. 掌握散文答题的技巧；2. 熟悉散文答题的规范；3. 提高学生解答散文题的能力。

教学内容：1. 散文答题技巧；2. 散文答题规范；3. 实例分析与训练。

教学活动：1. 引导学生总结散文答题技巧；2. 讲解散文答题规范，让学生进行实例分析；3. 组织学生进行答题训练，提高答题能力。

章节三：散文结构与段落分析教学目标：1. 了解散文的结构特点；2. 掌握分析散文段落的方法；3. 能够准确判断散文中的主旨句、过渡句等。

教学内容：1. 散文的结构特点；2. 分析散文段落的方法；3. 散文中主旨句、过渡句等的判断。

教学活动：1. 引导学生回顾散文的结构特点；2. 讲解分析散文段落的方法，并进行实例分析；3. 学生练习判断散文中的主旨句、过渡句等，教师进行点评。

章节四：散文主题与情感分析教学目标：1. 能够把握散文的主题思想；2. 掌握分析散文情感的方法；3. 提高学生对散文主题与情感的鉴赏能力。

教学内容：1. 散文主题思想的把握；2. 分析散文情感的方法；3. 散文主题与情感的鉴赏实例。

教学活动：1. 引导学生思考散文主题思想的内涵；2. 讲解分析散文情感的方法，并进行实例分析；3. 学生进行散文主题与情感的鉴赏练习，教师进行点评。

章节五：散文表达技巧与修辞手法教学目标：1. 了解散文的表达技巧；2. 掌握散文中的修辞手法；3. 提高学生对散文表达技巧与修辞手法的鉴赏能力。

高三散文复习教案教案标题：高三散文复习教案一、教学目标1. 了解散文的定义、特点和分类。

2. 熟悉高考历年试题中的散文题材、形式以及解题技巧。

3. 掌握散文阅读和分析的方法和技巧。

4. 提高阅读散文的理解能力和写作水平。

二、教学内容1. 散文的定义和特点：a. 定义：散文是一种以平凡日常生活为写作对象，用散白的方式表达感受和思考的文学形式。

b. 特点：以真实、明确、直接的语言表达；以日常生活为题材；以抒情、议论和描写为主要目的。

2. 散文的分类：a. 抒情散文：表达作者的情感和感受。

b. 议论散文：以议论为主题，表达作者的观点。

c. 描写散文：通过细腻的描写，呈现景物、人物和场景。

3. 高考散文题材和形式的分析：a. 题材：人生哲理、社会现象、自然景观等。

b. 形式：抒情散文、议论散文、描写散文、夹叙夹议散文等。

4. 散文阅读和分析方法：a. 全文把握：了解散文内容和主题，抓住核心观点。

b. 词句理解：分析难句和修辞手法，理解作者的表达意图。

c. 结构分析：分析文章的层次结构和逻辑关系。

d. 主题思考：思考散文背后的深层含义和启示。

三、教学步骤1. 导入活动：引入散文的定义和特点，让学生了解散文的基本概念。

2. 知识讲解：介绍散文的分类和高考散文题材、形式的分析。

3. 实例分析：选取历年高考散文题，分析其主题、表达方式和解题技巧。

4. 阅读实践：选择几篇经典散文，让学生进行有针对性的阅读和分析。

5. 讨论互动：开展散文主题的深度讨论，引导学生思考散文背后的含义和思想。

6. 写作训练：以散文为启发，布置散文写作练习，培养学生的写作能力。

7. 反思总结：对本节课的学习内容和方法进行总结，帮助学生巩固所学知识。

四、教学资源1. 教材：高中语文教材中的散文篇章。

2. 历年高考试题和解析材料。

3. 经典散文文选。

4. 录音机、投影仪等多媒体设备。

五、教学评估1. 小组讨论，学生针对散文主题和意义展开讨论。