19精彩极了和糟糕透了PPT课件

父亲又是怎样评价的？“我”又是 什么反应？
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母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋 地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀 ！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落 到我身上。
母亲的评价：精彩极了
母亲的心情：高兴、兴奋、激动 巴迪的反应：腼腆、自豪、
得意扬扬、迫不及待
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“精彩极了”和“糟糕透了”
“精彩极了”和 “糟糕透了”
母亲：赞扬鼓励
父亲：批评警示
爱
把握人生方向，不断进步
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出示作者图片 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。
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浅船中 ，，， 也使我 不它们 因不要 “因谨 糟慎
七点。七点一刻。七点半。父亲还 没有回来。我实在等不及了。
1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号， 从中你读懂了什么？
7
“精彩极了”和“糟糕透了”
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗 扔回原处。
父亲的评价：糟糕透了 巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤
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我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。
19课
“精彩极了”和 “糟糕透了”
五（1）班
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初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读正确，读通顺。 2、画出本课生字词。 3、想一想：课文主要讲了一件什么事？
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精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 餐桌 出版 得意洋洋 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往
3
课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。
童年 截然不同 评价 巨大影响 爱
课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年 时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两 种截然不同的评价，这两种评价对他产生 了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟 到爱的故事。
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请大家自由读 1 — 14自然段，思考：
当“我”第一次写诗后，母亲是怎 样评价的？“我”的表现怎样?
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母亲的力量是指： 赞赏、鼓励的作用。 父亲的力量是指： 批评、警示的作用。 作者小时候的幸运是：既有母亲的赞扬和鼓励，
又有父亲的警告与提醒。
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讨论： 父母为什么会有这样两种截然 不同的评价？
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“我看这首诗糟糕透了。”父 亲把诗扔回原处。
“我不明白，”父亲并不退让， “难道世界上的糟糕的诗还不 够多么？
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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“精彩”也好，“糟 糕”也罢，这两个极 端的断言有一个共同 的出发点 ，那就是爱。 这样说你赞成吗？ “我”儿时真的是 “多么幸运”吗？为 什么？
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“精彩极了”和“糟糕透了”
讨论：如果巴迪的成长过程中 只有这中间的一种爱，那么他会变 得怎么样？
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在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。
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小练笔： 听着父母的争吵声，巴德.舒 尔伯格会怎么想哪？把他当 时的感受写一写
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几年后，作者对自己写的第一 首诗又是如何看的？
几年后，当我再拿出那首诗看 时，不得不承认父亲是对的。 那的确是一首糟糕的诗。
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我越来越体会到我当初是多么幸运。 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴 迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有 个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说： “这个糟糕透了！”一个作家，应该说生 活中的每个人，都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是 仅有这个是不全面的，它可能会把人引入 歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需 要有人时常提醒你：“小心，注意，总结， 提高。”
“写得不怎么样，但还不是毫 无希望。”
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这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“ 精彩 极了”，我“谨糟慎糕地透把了握”住我···生···活它的们小像船两，股风使不它断不地被 向我 吹来。
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哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有 一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下 ，我努力地向前驶去。