19精彩极了和糟糕透了(完美版)PPT课件

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19精彩极了和糟糕透了PPT

在本文作者看来，爱有两种表现形式。一种是来自母亲的赞扬，是一种鼓励的爱；另一种是来自父亲的批评，一种严厉的爱。你在生活中有过类似的感受吗? 说一说，再写一写。
精彩糟糕腼腆誊写歧途谨慎餐桌出版得意洋洋推门而入失声痛哭满怀信心一如既往迫不及待
请大家自由读 1 — 14自然段，思考：
当“我”第一次写诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样?
父亲又是怎样评价的？“我”又是什么反应？
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说： “巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说： “这个糟糕透了。”一个作家，应该生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”
（父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗）。
“我”知道了那首诗很糟糕，可是我却没有放弃写作，是什么使我一直坚持写作呢？
巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68 年的写作生涯里，共创作了 34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
假如仅仅有母亲慈爱的鼓励，……
假如仅仅有父亲严厉的批评，……
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。Leabharlann 赞扬、鼓励批评、警告

《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT优秀课件

本节课我们带着问题边读边思考，通过解答阅读提示中的问题，明白了巴迪的父亲和母亲不同的表达爱的方式。
1．思考一下，除了鼓励和批评外，还有哪些不同情势的爱？ 2．预习课本“口，体会情感
（1）父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？（2）巴迪长大后，又是如何看待这件事的？（3）联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
母亲父亲
看法精彩极了糟糕透了
理由
孩子需要肯定和鼓励。诗歌确实写得不好，过度夸奖会让孩子骄傲。
巴迪长大后，又是如何看待这件事的？
（1）长大后的成绩。
（2）对这件事的看法。
如果你就是作者，回望你的成长之路，你想对谁表示感谢呢？为什么？
联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
提示：一要对巴迪父母表达爱的方式客观分析，如，鼓励给人信心，但过度夸奖与赞美会让人迷失方向；批评会打击自信，但同时也能让人正视自我、做得更好。二要结合自己生活中遇到的鼓励或批评的事情来说。
“精彩极了”和“糟糕透了”
《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》
（1）用了引号。
有什么特别之处？
（2）“精彩”和“糟糕”是一对反义词。
（3）“极了”和“透了”都表示程度到达了极点。
生字新词
téng
誊（誊写）誊写
誉（荣誉）
xiáng
祥（吉祥）慈祥
详（详细）
lì
鼓励
qí
歧途
bǎn
出版
jǐn
谨慎
合作探究探究一概括课文的主要内容
（1）默读课文，勾画表示时间的词语。
“记得八九岁的时候” “几年后”“现在我已经有了很多作品”

19精彩极了和糟糕透了PPT课件

几年后 “我” 的认识
成年后 “我”的体会
精彩极了
父亲评价
糟糕透了
母爱不得的力量是迫不及待地等待不承认父灵感和创亲的评价父亲的夸奖作的源泉是对的，的确是一父亲的警眼睛湿润，头沉首糟糕的告时常提醒自诗重得抬不起来己要“小心、再也受不了了，注意、总结、提高” 扑到床上痛哭起来.
誊写、花边、焦急地等待
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
1、这句话标点有什么特别之处？连用三个独词句 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？表示作者每一分钟都在期盼着父亲快点回来,强调作者期待父亲归来的焦急心情。
我看这首诗糟糕透了！
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
• “这两种声音”指的是什么？ • 这两种声音对作者有着怎样的意义呢？
“两股风”是指什么？ “使它不被哪一股风刮倒.”又是什么意思？
一股风指的是赞扬声，一股风指的是骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。
理解含义深刻的句子
1、我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
“精彩极了”和“糟糕透了”
讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中
间的一种爱，那么他会变得怎么样？
老师赠言：在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬
或批评而偏离航道。

《精彩极了和糟糕透了》精品PPT课件

• 本文作者
• 美国作家
• 巴德·舒尔伯格
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛苦起来。
母亲说：“我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
父亲并不退让说“我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
• 默读课文1-14自然段。
• 思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？
（一）对比体会，引入课题
• 精彩和糟糕 • 精彩极了和糟糕透了
• 极①顶端，最高点，尽头处②副词，最，达
到顶点③竭尽
• 透①穿通，通过②透彻③显露④极度，达到
饱满的பைடு நூலகம்充分的程度
“精彩极了”和“糟糕透了”
百泉镇初级中心校六年级郭运青
2011年10月8日
（二）初读课文，理清脉络

19、精彩极了和糟糕透了PPT课件

爱
第一节至第四节有哪些语句可以体现出“我”兴奋、自豪、急切盼望父亲归来的心情？
1 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗的确是我自己写的。
2 我简直有点迫不及待，想赶忙让父亲看看我的诗作。
3 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲的到来。 4 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌的父亲的位置上。
1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？
母亲童年时的诗父亲糟糕透了精彩极了
得意洋洋
痛哭起来
了解课文内容
2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？
不得不承认父亲是对的
了解课文内容
3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？
母亲的爱是“灵感和创作的源泉” 我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”
巴迪认为父母亲的两种评价都有一个共同的出发点，这个出发点是什么？
这个出发点是爱。慈祥的母亲的鼓励和严厉的父亲的批评都来自爱的力量，体现了父母对“我”的关爱。
理解含义深刻的句子
1、我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了” 是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。
理解含义深刻的句子
2、我越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿时是 “多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑

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腼腆：本课指因害羞而神情不自然。
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。一如既往：跟过去一样。
灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
近义词：誊写－抄写提醒－提示赞赏－欣赏谨慎－慎重一如既往－至始自终迫不及待－急不可耐
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
眼睛亮亮地、兴奋、嚷、搂、 “多美的诗啊！精彩极了！”
神态描写、动作描写、语言描写
精彩极了
读读、想想母亲这样评价的用意
母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷到：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我不住地赞扬。她高兴得再次拥抱了我。
反义词：精彩－糟糕兴奋－镇静腼腆－大方赞赏－批评谨慎－马虎幸运－倒霉全面－片面得意扬扬－垂头丧气
感知课文
1.请你想想，课文讲了一件什么事？
巴迪童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的诗有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了极大的影响。
2.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？
理清脉络
母亲的评价：精彩极了母亲的心情：高兴、兴奋、激动
巴迪的反应是怎样的呢？体会到什么？
1. 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
2. “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
﹏﹏﹏﹏﹏ 3.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最
广州市花都区新华七小李光明
我们阅读文章的方法
体会内心世界读出人物情感找出人物描写语句分析课题
课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗？
1、课文的题目加上了引号。 2、 “精彩”和“糟糕”意思相反，他们是一对反义词。 3、“精彩极了”和“糟糕透了”是两种片面的评价、都是极端的评价。
▪ 巴迪.舒尔伯格：美国著名的畅销书作家。
心理、动作描写
得意
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
1、这句话标点有什么特别之处？
2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？
“对﹏不起，我自﹏己会判﹏断的。” 父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
~~~
“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了” 就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本
身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏 “我”写诗的行为。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
把自己的的理解和感受标注在书上吧。
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着: “巴迪，真是你写的吗? 多美的诗啊! 精彩极了!” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
● 母亲的评价：精彩极了。母亲的心情：兴奋激动
漂亮的花字体把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
4.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。
第一部分（1-14）七八岁时第二部分（15）几年后，还未满12岁第三部分（16-17）现在
时间先后顺序
? 糟糕透了
精彩极了
阅读课文1——14自然段
思考：
1.当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？（用“——”画出语句） “我”当时的表现怎样？
2.父亲又是怎样评价的？（用“~~~”画出语句）我当时又是怎样的反应？
●父亲的评价：糟糕透了。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”
动作描写、语言描写
糟糕透了
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
说说哪个词语好
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的
▪ 出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
教学目标
1、学会生字词，理解词语意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？ 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法。
gāo dí lǒu
háo
糟糕启迪搂住自豪
téng
zhì sī miào
誊写位置公司奇妙
bǎn cí
xiáng qí
出版慈祥吉祥歧途
jǐn shèn miǎn tiǎn
谨慎慎重腼腆
腼腆自豪誊写奇妙糟糕歧途谨慎出版位置公司慈祥启迪一如既往得意扬扬满怀信心迫不及待
（跑）（走）房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还
（躺）在为那首诗争吵着。
从下面的句子体会到什么
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
● 我的反应：痛哭起来我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。