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2019年五年级品德与社会上册走进民族大家庭教案4北师大版教学资源分析《走进民族大家庭》是北师大版五年级《品德与社会》上册第三单元中的内容。
本课教学主要通过让学生收集少数民族资料，以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，它们共同组成了中华民族的文化宝库。
让学生明白即使少数民族与自己的民族不同，也要互相理解、互相尊重、团结友爱。
教学背景分析对于五年级学生来说，虽然有一定的认知水平，但对于其他民族居住地、服装、风俗习惯等却认识甚少。
不了解就会好奇，好奇就得去了解。
本课通过让学生查找资料，打开与少数民族沟通的大门，让学生走进民族文化，了解少数民族的一切，让学生真正知识自己的民族与其他民族的区别，因了解而尊重，让团结友爱之心在活动中形成。
教学目标预设：1．情感与态度：通过“走进民族大家庭”这一活动的开展，让学生懂得只有民族间互相了解、互相尊重、团结友爱才能形成一个融洽的大家庭。
2．过程与方法：以活动为主，通过说一说、猜一猜、贴一贴等活动，让学生认识更多的民族文化。
3．知识与技能：让学生知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。
提高学生收集资料能力、识图能力、语言表达能力和合作能力。
4．行为与习惯：通过活动，让学生学会互相理解，学会互相尊重，学会团结友爱。
课程资源整合1．文本资源：本课是北师大版五年级上册第三单元的教学内容，题目是《走进民族大家庭》。
2．媒体资源：自制课件中国地图少数民族图少数民族资料板书材料等3．动态资源：全班分成五个小组，每个小组有一个资料袋，里面装着少数民族的资料和图片，学生课前也收集少数民族资料，为“民族对对碰”和“少数民族回老家”活动作准备。
教学课时：一课时教学形式：活动体验课教学活动引导预案板书：小学教育资料好好学习，天天向上！第5 页共5 页。
走进民族大家庭教学资源分析《走进民族大家庭》是北师大版五年级《品德与社会》上册第三单元中的内容。
本课教学主要通过让学生收集少数民族资料，以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，它们共同组成了中华民族的文化宝库。
让学生明白即使少数民族与自己的民族不同，也要互相理解、互相尊重、团结友爱。
教学背景分析对于五年级学生来说，虽然有一定的认知水平，但对于其他民族居住地、服装、风俗习惯等却认识甚少。
不了解就会好奇，好奇就得去了解。
本课通过让学生查找资料，打开与少数民族沟通的大门，让学生走进民族文化，了解少数民族的一切，让学生真正知识自己的民族与其他民族的区别，因了解而尊重，让团结友爱之心在活动中形成。
教学目标预设：1．情感与态度：通过“走进民族大家庭”这一活动的开展，让学生懂得只有民族间互相了解、互相尊重、团结友爱才能形成一个融洽的大家庭。
2．过程与方法：以活动为主，通过说一说、猜一猜、贴一贴等活动，让学生认识更多的民族文化。
3．知识与技能：让学生知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。
提高学生收集资料能力、识图能力、语言表达能力和合作能力。
4．行为与习惯：通过活动，让学生学会互相理解，学会互相尊重，学会团结友爱。
课程资源整合1．文本资源：本课是北师大版五年级上册第三单元的教学内容，题目是《走进民族大家庭》。
2．媒体资源：自制课件中国地图少数民族图少数民族资料板书材料等3．动态资源：全班分成五个小组，每个小组有一个资料袋，里面装着少数民族的资料和图片，学生课前也收集少数民族资料，为“民族对对碰”和“少数民族回老家”活动作准备。
教学课时：一课时教学形式：活动体验课教学活动引导预案板书：。
