社会的变化和发展，新知识、
新成果的不断涌现，要求教师去 接受、学习、发现、运用，开拓 教学的新领域，进而使学生获得 相应的发展。过去的教师过分依 赖教科书和教学参考书，影响了 创造性的发挥。如今，新教材让 教师在教学过程中有了很大的支 配空间。
新教材提供了许多新的教学形 式，许多形式都是首次出现， 新颖、独特，每一节课都充满 新意，教师要有创意的进行教 学，这一点对教师的创新精神 提出了挑战。
计算方式的变革。
在当代信息技术背景和时代背景下，数学和数 学教育正在经历着一场极其深刻的变革。（１）从数学 计算走向用基二代码和二进制的数字化模拟和高速运算； （２）文字的数学化是计算机从语言上升为文化，并使 传统文化——教育的三大支柱（读、写、算）融为一体； （３）图像、声音、影视的数字化使人类已进入了“虚 拟现实”中的计算机仿真世界，并使数字化成为人类把 握历史、现实与未来的一种重要文化方式、生存方式和 教育模式；（４）多媒体数据的设计与创作和人工智能 技术的广泛应用，将创造出数字化生存环境中的各种新 技能。
阅读方式的变革。
当代信息技术所导致的阅读方式变 革突出表现在以下三个方面：（１） 从文本阅读走向超文本阅读；（２） 从单纯阅读文字发展到多媒体电子 读物；（３）在同电子资料库对话 中的高效率检索式阅读。
写作方式的变革。
当代信息技术给写作方式带来的变革 有以下四点：（１）从手写走向键盘输入、 扫描输入、语音输入；（２）图文并茂、 声形并茂的多媒体写作方式；（３）超文 本结构的构思与写作；（４）在与电子资 料库对话中阅读与写作的一体化，在远程 交流中写作的协同化、群体化。
第二，新教材与教学目标
教学中的情感、态度、 价值观的三个要素要提高 到一个新的层面来理解。 ——从养成的角度看
