口语交际教学设计：难忘童年

口语交际教学设计：难忘童年
高阜中心小学邓峰本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合得非常紧密。

刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。

教学目标：
1、从学过的课文或图画入手，创设情境，激发学生表达的兴趣。

2、引导学生把故事讲述清楚、具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。

3、通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。

4、培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。

5、打开学生思路，向生活中拓展，听父母讲讲他们童年的故事，丰富学生的积累，并把口语交际延伸到生活中去。

教学重点：感受童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年、热爱生活的情怀。

教学难点：把故事讲述具体、清楚，在活动中进一步提高交际与习作的能力。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
【课件播放歌曲《童年》】同学们，这首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？（《童年》）
同学们，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

今天，就让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学们共享。

【课件出示：口语交际——难忘童年】
二、回顾课文，体验乐趣
同学们，这个单元的五篇课文，都讲述了童年的故事，那么在这些课文中，哪些场景给你留下的印象最深刻？为什么？
预设：
【课件出示：
《冬阳•童年•骆驼队》中“我”学骆驼咀嚼这件事，因为这件事很有趣。

】
《祖父的园子》中“我”跟着祖父铲地的情节。

“我”把谷穗铲掉了，却把狗尾草留着，真是太好玩了。

《古诗三首》中“卧月明”的牧童，以伞“使风”的小童，翘着小脚丫“卧剥莲蓬”的农家小娃。

因为从这些诗句中，反映了孩子们的自由自在、无拘无束、快乐的生活。

】
同学们，这些故事是那样真实、那样有趣，其实，我们每个人的童年都是那样的多姿多彩。

三、明确要求，指导交际
同学们，请打开书本，默读口语交际要求【课件出示：本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的
回忆。

说不定你从祖父的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从“我”看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场景；从课文《童年的发现》联想到一次自以为是了不起的发现……让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。

要说清楚，说具体。

】，看看你从中知道了什么？【课件出示：让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。

要说清楚，说具体。

】
同学们，大家想想，怎样才能把事情说清楚、说具体？【课件出示：说清楚——时间地点人物起因经过结果】小结：
同学们，把事情说清楚、说具体，就是要把事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果有条理地说出来，语言要流畅。

同学们，那如何把事情说具体呢？【课件出示：说具体——动作语言神态心理活动】
小结：
同学们，要把事情说具体，就要注意人物的动作、语言、神态、心理活动等。

四、激情导入，回忆童年
同学们，你们的童年是怎样的？是不是也发生了许多难忘的事情？请大家回忆一下，然后在四人小组里进行交流。

其他同学一定要认真倾听。

【课件出示小提示：
1、说者要吐字清晰，注意条理和表达时的语气和语速，看谁能表达出儿童的天真、有趣等特点。

2、听者要认真倾听，尊重说者。

有疑问，要等说者说完了再提出。

3、双方都要注意礼貌用语和体态语等。

】
同学们，刚才你们交流得很热烈，有的同学说得手舞足蹈，有的同学听得哈哈大笑，那么接下来，请同学们推荐几位同学把你们小组的交流成果与大家分享分享。

谁先来？
预设：
【课件出示：
各位同学，我想把自己小时候做的一件“傻事”说给大家听听。

那时候我还在上幼儿园呢。

一天放学回家，我看见家中的一只老母鸡孵的蛋快出小鸡了，便蹲在一边看。

“咯咯咯……”老母鸡出去找食吃了。

忽然，一个鸡蛋微微颤动，我知道小鸡要出壳了。

我再仔细看时，蛋壳上已经出现一条小缝，小鸡在啄蛋壳。

蛋壳被啄出一个小洞，从里面伸出一个小黄嘴。

小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。

小鸡出壳时，半身在壳内，半身在壳外，一点一点往外扭动，不知道它有多难受呀！我决定帮帮它们。

怎么帮呢？我想出一个办法：给小鸡“接生”！我连忙搬来一个小板凳(dènɡ)在鸡窝前坐下，我把一只颤动着的带有余温的鸡蛋拿起，把蛋壳轻轻磕破剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“叽叽”地叫着，好像在“感谢”我帮它呢。

正当我要剥第二个蛋时，找食的母鸡回来了，它竖起身上的羽毛直向我冲过来，还啄了我一口。

我疼得哭了起来。

妈妈听到声音急忙从屋里跑出来，问我怎么了。

我便把帮小鸡“接
生”的事儿说给妈妈听。

妈妈听了哭笑不得，用手点了一下我的脑门说：“傻孩子，小鸡必须到一定时间自己出壳，你帮它们提前出壳，它们会死的。

”后来，事实证明妈妈的话是对的，看着被我“接生”后死掉的小鸡，我的心里难过极了。

】
同学们，你们觉得她刚才说得怎么样？
小结：
同学们，她把这件事讲得清楚、具体，让我们如临其境，感受到了童年的天真。

还有同学来说说吗？
同学们，刚才你们声情并茂地讲述了自己的童年趣事，让我们深深地沉浸在童年的欢乐与美好中！
五、课外延伸，讲述趣事
同学们，难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑有泪，有喜有忧，今天的口语交际课，同学们从不同角度清楚、具体地讲述了自己童年的故事，在交流中表现了童年生活的丰富多彩，进一步感受到了童年的美好、纯真，让我们珍惜童年，热爱我们美好的生活吧。

最后，让我们再次和着那舒缓的音乐，一起唱起《童年》。

同学们，【课件出示：回家后，你们们可以和家人一同回忆自己童年发生的事。

】
附板书设计：
说清楚——时间地点人物起因经过结果珍惜童年难忘童年
说具体——动作语言神态心理活动热爱生活。