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44-小古文文言文《活见鬼》ppt课件

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《活见鬼》PPT课件

《活见鬼》PPT课件

课外小知识
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世
通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的
《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三
言二拍”。
布置作业
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
谢谢!
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

北师大版五年级语文下册活见鬼课件PPT、优质教学课件

北师大版五年级语文下册活见鬼课件PPT、优质教学课件

冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世 通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的 《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三 言二拍”。
1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
（2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人
活见鬼
1、撑伞人在什么状态下？
撑伞人赴宴回家。 2、他为什么怀疑躲雨人是鬼?
走了好一阵，那人也不说话。他怀 疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更 加害怕。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 呼有鬼，亦投其家。

《活见鬼》课件

《活见鬼》课件

你在生活中遇到过这样的 事吗？结合生活实际来说 一说。

夜半惊魂 我的朋友住在印度新德里市。有一次，他去古尔冈的大舅家玩了 几天。某天，他和大学同学去看一部新上映的影片，回家时已是午夜 。送走朋友，他还有一段路程才能到家。伸手不见五指的夜晚让独自 行走的他毛骨悚然。就在这时，他碰到一位装束怪异的老者在卖书。 太奇怪了！这么晚了竟然还有人在这儿摆摊。他走近一瞧，老者面色 苍白，正用古怪的眼神打量着他。 老人突然开口说：“孩子，为什么不买本书呢？” 我的朋友看了看书摊。他发现，卖的都是一些和迷信、鬼怪精灵 有关的东西。不过，他还是找到一本非常感兴趣的书。 “这个要多少钱呢？”朋友问。 “好吧，这是一本有意思的书，你给我250卢比好了。” 朋友非常震惊。“但是……你不觉得贵了点吗？” 老人默不做声，眨着污浊的眼睛看着他。朋友害怕极了，迅速掏 遍全身口袋，说道：“这是200卢比，我只有这么多了。” 老人说：“好吧，你可以拿走这本书。”后来又补充了一句话： “无论发生什么，千万不要把书翻到最后一页。记住我的话，否则你 会后悔的！” 朋友被吓得喊了一声“妈呀”，然后一路狂奔到家。 回到家里，朋友赶紧问舅舅周围是否有书报亭。舅舅说：“没有
1、背诵课文。 2、给自己的家人讲述这个故事。 3、小练笔：读了这个故事，你一 定有许多感想，结合生活实际， 把它写下来。
久之，不语，投伞者在想—— 对方以足撩之，他心想——
对方奋力挤之桥下，他又想——
当他从河水中挣扎上岸的时候，他 想——
久之，不语，疑为鬼也。以足撩 之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之 桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以 遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
说一说
趋 炊 沾 踉 跄 愕

小学五年级下学期语文《活见鬼》PPT课件PPT、优质教学课件

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5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校

活见鬼ppt课件

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。
个人应对方式
对于那些相信鬼存在的人，他们可能会采取特定的行为或仪式来 保护自己或驱赶恶灵。而对于持怀疑态度的人，他们可能更倾向
于用科学方法来解释这些现象。
THANKS
感谢观看
在民间传说中，鬼被认为是与人类世界相似但存在于另一个维度或世界
的神秘生物。它们有时会出现在人类世界，带来厄运、疾病或灾难。
03
文化影响
不同文化对鬼的概念有不同的理解和诠释。例如，在西方文化中，鬼通
常被描述为穿着白色长袍、长发飘飘的形象；而在东方文化中，鬼则被
描述为面目狰狞、身形扭曲的形象。
鬼的传说
3
鬼的手指常常被描述为细长、尖锐，甚至有些还 长着爪子。
鬼的性格特征
鬼通常被认为是阴险、狡猾、恶毒的生物，它们喜欢捉弄人类，制造混乱和恐慌。
鬼也有时候被描述为孤独、悲伤和渴望陪伴的生物，因为它们在人世间没有亲人或 朋友。
鬼的性格特征在不同的文化和传说中可能有所不同，有些文化中的鬼甚至被视为有 神力或神圣的存在。
一些人试图用科学方法解 释鬼的存在，如心理学现 象或光学错觉等。
文化符号
在某些文化中，鬼被用作 文学、电影、艺术等领域 的创作灵感，成为文化符 号。
人与鬼的互动关系
01
民间传说与故事
在民间传说和故事中，人与鬼之 间经常发生互动，如驱鬼、招魂 等。
02
现实生活中的灵异 现象
一些人声称自己曾经历过灵异现 象，如看见幽灵、遭遇鬼打墙等 。
一些著名的灵异现象经过调查和分析后被证实是 人为制造或误解，而非真正的灵异事件。
06
如何看待鬼的存在
科学角度看待鬼的存在
科学证据不足
科学界普遍认为，目前没有足够的证据证明鬼的存在。许多声称 见过鬼的事件缺乏科学解释，因此被视为超自然现象。

五年级下册语文课件-9.2 活见鬼 ▏北师大版 共26张PPT

五年级下册语文课件-9.2 活见鬼 ▏北师大版 共26张PPT

二、对照译文读
三、理解古文
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
正赶上以足撩之，偶不相值。碰到值炊糕者晨起，亟奔入其门。
正是……的时候
（一字多义）
活见鬼
（明）冯梦龙 有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人 立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下 而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有 鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。
活 见 鬼
一、读准、读通 二、对照译文读 三、理解古文 四、背诵古文
一、读准、读通
活见鬼
（明）冯梦龙 有赴饮 夜归者，值 大雨，持盖自蔽。见一 人 立檐下，即 投伞下 同行。久之，不语，疑 为 鬼也。以足 撩之，偶 不相值，愈益恐，因 奋力挤之桥下 而趋。值 炊糕者晨起，亟 奔入 其门，告以 遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿， 踉跄而至， 号呼有鬼，亦投其家。 二人 相视 愕然， 不觉大笑。
liáo
yù
qū
☆以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下／而趋。
jí bēn
☆ 值／炊糕者晨起，亟／奔入其门，告以／遇鬼。
qǐng
liàng qiàng háo
☆ 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，
亦投其家。
liáo( 撩 拨 )(撩 逗) (春色撩人)
撩
liāo ( 撩 水 )( 撩 起 ) (撩上去)
指聪明惹人爱的小孩子。 ——小鬼或机灵鬼
鬼话、穷鬼、短命鬼、饿死鬼......
háo ( 号 呼 ) ( 号 叫 )
号
hào (号 召 ) (号 码 )
liáo
qū
☆ 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。

活见鬼免费ppt课件


02
03
结构清晰
PPT的内容应具有清晰的 逻辑结构，使用户能够快 速理解主题和要点。
重点突出
确保每页PPT只包含一个 主要信息点，避免信息过 载。
层次分明
使用标题、段落和列表等 元素，使内容层次分明， 易于阅读。
故事线构建
引人入胜的开头
通过吸引人的引言或背景 介绍，引起听众的兴趣。
逐步推进的情节
按照逻辑顺序，逐步展开 主题，引导听众跟随故事 线。
颜色搭配
遵循协调统一的原则，避免使用 过于花哨的颜色，以突出内容为 主。
图片和图表的使用
图片选择
选用与主题相关的图片，注意版权问 题，尽量使用无版权或已获得授权的 图片。
图表制作
使用图表直观展示数据和趋势，常用 折线图、柱状图、饼图等，注意图表 的美观性和清晰度。
03 PPT内容创作
信息组织
01
本课件将通过PPT的形式，深入探讨 活见鬼的含义、起源、用法和文化背 景，帮助学习者更好地理解这个词语 的内涵和外延。
课程目标
学习者将了解活见鬼的含义和起 源，理解其在不同语境和文化背
景下的使用。
学习者将掌握活见鬼的正确用法 ，包括其搭配和语境，避免使用
不当或产生歧义。
学习者将通过实际案例和例句， 深入了解活见鬼的具体用法和表
提前准备好PPT内容，熟悉演 示内容，避免在演示过程中出
现混乱。
语速适中
保持语速稳定，不要过快或过 慢，让观众有足够的时间理解
内容。
声音洪亮
确保声音清晰，让观众听清楚 每一个字词。
节奏感强
适当控制语调和节奏，让观众 更容易被吸引和引导。
与观众互动
提问互动
在演示过程中向观众提问，引 导他们参与讨论和思考。

北师版五下_活见鬼 第1课时【优质课件】.pptx


fù
学习生字
檐
结构：左右 音序：Y 部首：木 书写指导：右部笔画 繁多，布局要紧凑。 组词：屋檐 房檐 造句：每当风吹过，屋檐下的风铃 就清脆地响起来。
yán
学习生字
趋
结构：左右 音序：Q 部首：走 书写指导：“走”的 组词：趋势 大势所趋 造句：越来越多的人接受高层次教育， 是教育发展的必然趋势。
2.老奶奶步履蹒跚地走在路上。
课文浅析
初读感知
说一说这篇文言文,你悟出了什么道理? 生生的碰到鬼了。比喻出现了不可思议 事情时的感叹语言，说明了干什么事都不能 疑神疑鬼,要相信科学,破除迷信。
同学们， 下节课见！
右部“页”的末笔是点。
学习生字
zhān
沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 书写指导：左窄右宽。 “占”竖长横短，“口” 不宜大。
组词：沾水 沾染 造句：爷爷总是不放心小明，生怕 他沾染上什么恶习。
学习生字
liànɡ
踉
结构：左右 音序：L 部首：足 书写指导：左窄右宽。 右部竖提稍长有力，
组词：踉踉跄跄 踉蹡 造句：老人拄着拐杖，踉踉跄跄地 来到医院。
qū
捺长，托住“刍”；
“刍”形小。
学习生字
chuī
结构：左右 音序：C 部首：火 书写指导：“欠” 上部稍偏右，最后 一捺舒展。
炊
组词：炊烟 炊具 造句：暮色中的小村庄升起了缕 缕炊烟。
学习生字
qǐnɡ
顷
结构：左右 音序：Q 部首：页 组词：顷刻 碧波万顷
书写指导：左窄右宽。
造句：一阵雷声过后，顷刻间下起 了瓢泼大雨。
作者简介
冯梦龙(1574－1646)：明代文学家、
戏曲家。字犹龙，号龙子犹、墨憨斋主

活见鬼(北师大版下册)精品PPT教学课件


2020年10月2日
12
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采 访他们听了故事后的体会。
活见鬼
2020年10月2日
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
大笑起来。 第二个问题：
原来他们都把对方当成了鬼。
2020年10月2日
9
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用 自己的话简单地说一说。
相信科学，破除迷信
2020年10月2日
10
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单写一写。
2020年10月2日
11
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世 通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的 《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三 言二拍”。
2020年10月2日
4Байду номын сангаас
同桌讨论，解决以下几个问题。
（1） 故事发生的时间? 天气如何？ 深夜、下雨
（2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人
活见鬼
2020年10月2日
5
1、撑伞人在什么状态下？
撑伞人赴宴回家。 2、他为什么怀疑躲雨人是鬼?
走了好一阵，那人也不说话。他怀疑 是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加 害怕。
2020年10月2日
1
你们听说过鬼的故事吗，从哪儿听 说的？对于这个故事你们是怎样看的？
2020年10月2日
2
qū chuī zhān liànɡ qiànɡ è

《活见鬼》ppt课件

一位村民。
高潮三
李昊成功化解女鬼怨气 ，助她投胎转世，自己
则继续赴京赶考。
03
主题思想探讨
鬼魂的存在与意义
鬼魂作为故事中的神 秘元素，引发人们对 未知力量的思考。
鬼魂的存在对人们的 生活产生影响，引发 对生命和命运的思考 。
通过鬼魂的描绘，探 讨人类对死亡和灵魂 的认知与想象。
人性的善恶与道德观
故事高潮
李昊被女鬼缠身后，历经种种 磨难，最终揭开女鬼的真实身 份。
故事背景
明朝万历年间，社会动荡不安 ，各种奇闻异事层出不穷。
故事发展
李昊在破庙中偶遇一位神秘女 子，女子自称是鬼魂，向他诉 说自己的遭遇。
故事结局
李昊成功化解女鬼怨气，助她 投胎转世，自己则继续赴京赶 考。
人物关系
主人公
李昊，一位赴京赶考的读书人， 性格豁达、善良。
语言生动形象，描绘细致入微， 使观众能够身临其境地感受故事
氛围。Leabharlann 幽默诙谐采用幽默诙谐的语言风格，使得 故事在紧张悬疑的氛围中又不失
轻松愉快的元素。
地域特色
融入地域特色和方言，增强了故 事的地域文化气息，使观众能够
更好地理解和感受故事背景。
05
作品影响与价值
对后世文学的影响
推动短篇小说的发展
《活见鬼》作为明末清初的短篇小说 ，其精炼的文笔和紧凑的情节对后来 的短篇小说创作产生了深远的影响， 激发了众多作家的创作灵感。
《活见鬼》ppt课件
contents
目录
• 《活见鬼》简介 • 故事情节分析 • 主题思想探讨 • 艺术特色解析 • 作品影响与价值
01
《活见鬼》简介
作者介绍
总结词
了解作者背景和经历
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
惊讶的样子；然：……的样子
翻译：两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉大笑起来。
思考：两个人为什么“相视 愕然，不觉大笑”？笑声中 包含了什么情感？
思考： 两个人为什么“相视愕然，不觉大笑”？ 笑声中包含了什么情感？
答：因为两人看到对方后，一切真相大白，知道对 方并不是鬼，只是自己疑心太重，疑神疑鬼罢了。 笑中包含着不好意思和难为情，觉得自己很可笑。
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
参加宴会
碰到；遇上
伞
遮盖
翻译：有一个人赴宴后深夜回家，正赶上天
下大雨，就撑起伞
屋顶向旁伸出的边沿部分
跑到
翻译：看见一人站在路旁房屋的滴水檐下，那
人跑过来一下子钻到了自己的伞下，和自己一 块走起来。
译一译
久之，不语，疑为鬼也。
思考：读了故事， 你明白了什么道理?
思考：读了故事，你明白了什么道理?
答：做任何事，都不要疑神疑鬼，要相信 科学，破除迷信，否则会闹出笑话。
译文
有一个人赴宴后深夜回家，正赶上天下大雨，就撑起伞来遮 雨。看见一人站在路旁房屋的滴水檐下，那人跑过来一下子钻到了 自己的伞下，和自己一块走起来。走了好一阵，（对方也）不说话， （撑伞的人）怀疑（对方）是鬼。（撑伞的人）用脚撩拨，正巧没 碰到，更加害怕，于是用力把那个人挤下桥去，然后急速地往前走。 这时正赶上做糕点的人清早起来，（他）急迫地跑到糕点铺门口， 告诉大家自己遇见鬼了。不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋的， 跌跌撞撞地跑来，大喊着“有鬼”，也跑进做糕点的人家中。两人 互相看看，目瞪口呆，随即不觉大笑起来。
小试牛刀
一、请给下列加点字注音。
持盖自蔽 （
）
亟奔入其门 （
）
·
·
踉跄而至 （
） 二人相视愕然 （
）
··
·
小试牛刀
一、请给下列加点字注音。
持盖自蔽 （ bì ）
·
亟奔入其门 （ jí ）
·
踉跄而至 （liàng qiàng） 二人相视愕然 （ è ）
··
·
小试牛刀
二、解释划线字词的含义。
1.偶不相值 2.持盖自蔽 3.号呼有鬼
作者简介
冯梦龙 （1574一1646）
明代文学家、戏曲家。长洲（今江苏苏 州 ）人。他很有才气，但科举不得志，57岁 才补了一名贡生。
主要作品有《喻世明言》（又名《古今小 说》）《警世通言》和《醒世恒言》，合称 “三言”。“三言”与明代凌濛初的《初刻拍 案惊奇》和《二刻拍案惊奇》合称“三言两 拍”，是中国白话短篇小说的经典代表。
_____________________________________________
小试牛刀
三、将下列句子翻译为现代汉语。
1.以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
（撑伞的人）用脚撩拨，正巧没碰到，更加害怕， 于是用力把那个人挤下桥去，然后急速地往前走。
小试牛刀
三、将下列句子翻译为现代汉语。
翻译：走了好一阵，（对方也）不说话，
（撑伞的人）怀疑（对方）是鬼。
译一译
liáo
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力
挤之桥下而趋。
表承接（然后）
快走
碰到
更加害怕
翻译：（撑伞的人）用脚撩拨，正巧没碰到，更加害怕， 于是用力把那个人挤下桥去，然后急速地往前走。
译一译
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
2.俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦 投其家。
不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋的，跌跌撞撞 地跑来，大喊着“有鬼”，也跑进做糕点的人家中。
谢谢观赏
活见鬼
bì
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立
檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足
撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值
jí
炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一
liàng qiàng
háo
人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二
è
人相视愕然，不觉大笑。
译一译
活见鬼
——选自（明）冯梦龙《古今谭概》
著作简介
作者简介
著作简介
古今谭概（1574一1646）
又名《古今笑史》《古今笑》《谈概》， 是由明朝小说家冯梦龙写的笔记小说集。
全书分为迂腐、怪诞、痴绝、专愚等三十 六部。此书大多从历代文籍中摘录略加整理而 成，小部分系冯梦龙自己创作。
内容多记历史人物遗闻轶事，其中颇有讽 刺和暴露较深刻的作品，表明了作者对待社会 现实的批判态度。
急迫地
翻译：这时正赶上做糕点的人清早起来，（他）急 迫地跑到糕点铺门口，告诉大家自己遇见鬼了。
译一译
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，
号呼有鬼，亦投其家。
不一会儿
代指做糕点的人
翻译：不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋的，跌跌撞 撞地跑来，大喊着“有鬼”，也跑进做糕点的人家中。
译一译
二人相视愕然，不觉大笑。
小试牛刀
二、解释划线字词的含义。
1.偶不相值：碰上，遇到 2.持盖自蔽：伞 3.号呼有鬼：大声喊
小试牛刀
三、将下列句子翻译为现代汉语。
1.以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
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2.俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。